Пример с формулой и схемой демонстрирует эффект экономии времени для создания графического смысла при использовании специализированного инструмента. Годами? Любой студент может создавать электрические, гидравлические и пневматические схемы по окончании семестра. А мы с вами можем писать программы на новом языке программирования после прочтения описания спецификации языка и его операторов.
Принцип организации письменности — серьёзная цивилизационная задача. Считаю задачами статьи: подстветить проблему и предложить обсудить интересный вариант её решения.
STE не решает задачу сокращения количества итераций понимания. Необходимо прочесть текст и осознать прочитанное. Визуальный образ передаёт нам информацию сразу. Сравните два варианта. Первое, в тексте описывается нужное вам понятие. Чтобы найти описание, вам нужно прочесть, возможно, весь текст. При описании понятия символами, вы сразу видите понятие. Соответственно, сразу находите описание.
Про Левенчука. В статье разве было указано, что нужно отказаться от текста? Было требование революционных изменений?
Некоторые мировые автоконцерны с вами не согласны: мануалы по ремонту в комиксах. Не согласна также IKEA — инструкции по сборке в картинках.
Безусловно, стандарт концептограмм должен быть общеотраслевой.
Спасибо. Издержки технологии подготовки статей.
И в мыслях не было начинать создавать базовые понятия. Пример показывает пример этимологии и морфологии концептограмм.
Пример с формулой и схемой демонстрирует эффект экономии времени для создания графического смысла при использовании специализированного инструмента. Годами? Любой студент может создавать электрические, гидравлические и пневматические схемы по окончании семестра. А мы с вами можем писать программы на новом языке программирования после прочтения описания спецификации языка и его операторов.
"Снижение требований" это отказ от требований по филологическому и лингвистическому образованию. В тексте есть.
Принцип организации письменности — серьёзная цивилизационная задача. Считаю задачами статьи: подстветить проблему и предложить обсудить интересный вариант её решения.
Спасибо за ссылку на интересный труд Левенчука.
STE не решает задачу сокращения количества итераций понимания. Необходимо прочесть текст и осознать прочитанное. Визуальный образ передаёт нам информацию сразу. Сравните два варианта. Первое, в тексте описывается нужное вам понятие. Чтобы найти описание, вам нужно прочесть, возможно, весь текст. При описании понятия символами, вы сразу видите понятие. Соответственно, сразу находите описание.
Про Левенчука. В статье разве было указано, что нужно отказаться от текста? Было требование революционных изменений?