Извините, но Вы c COBOL хорошо знакомы? Чтоб это утверждать? Я его в глаза не видел никогда, но английская вики говорит, что ОО в него стали добовлять только 90х. И окончательно эта фича вошла в него только по стандарту 2002 года.
Предлагаю ограничиться четырьмя ветвями на верхнем уровне. Я привязал каждую ветвь к языку, который был первым в своем семействе в хронологическом порядке:
…
* объектно-ориентированные (1972, SmallTalk);
Все хорошо, но это Simula 67 — первый ОО язык.
The Vietnam War was still a page-4 item; barricades had not yet sprung up in the streets of Paris; a mini-skirt could still cause a stir: away by the Northern shores of the Baltic a few fortunate software developers led by a handful of visionaries were already profiting from the power of classes, inheritance, polymorphism, dynamic binding and most of the other marvels of object orientation.
Газеты обсуждали войну во Вьетнаме, Париж пока еще не зарос баррикадами, миниюбка могла вызвать переполох, а счастливчики с северного побережья Балтики уже использовали классы, наследование, полиморфизм, динамическое связывание и другие вкусности ОО.
Имхо дело то не в том, признаете Вы или нет. А в языке, на котором говорят некоторые сегодняшние философы.
Лимонов И.Б., Мартынычев И.В., Синюк А.И. Проблема истины в философии и науке. 2004
Выделение понятий «абсолютная и относительная истина» вошло практически во все отечественные популярные и учебные издания по философии, написанные в русле диалектического материализма.
Школьникам дают эти определения, чтоб у них в будущем не было коммуникационных проблем не было. Однажды, когда человек услышит выражение «относительная истина», он не будет ломать себе голову над тем, что это за хренотень, а вспомнит урок обществознания в школе, вспомнит ЕГЭ и поймет, что другой хочет ему сказать.
Детей в этом вопросе не на эвристический потенциал проверяют, а на банальное знание определений. Это вопрос группы «А», элементарщина.
Можно попытаться придраться к точности определений, которые дает учебник. Но, не к тому, что определения следует знать.
Программисты, например, в своей работе используют паттерны проектирования, в разговоре свободно оперируют их названиями. Можно не быть программистом, но выучить наиболее используемые паттерны, чтоб не напрягать профи своей неграмотностью.
Спойлер. Цитата из учебника.
Обществознание: профил. уровень: учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений / [Л. Н. Боголюбов, А. Ю. Лазебннкова, Н. М. Смирнова и др.]; под ред. Л. Н. Боголюбова и др. — М.: Просвещение, 2007. 416 с. — ISBN 5-09-016265-4.
Абсолютная и относительная истина
Абсолютная истина — это несомненное, неизменное, раз и навсегда установленное знание. Абсолютная истина полностью исчерпывает предмет и не может быть опровергнута при дальнейшем развитии познания. Достижимо ли такое знание? Можно ли считать им, например, утверждение, что сумма внутренних углов треугольника всегда равна 180°? Да, для евклидовой геометрии это бесспорное утверждение. Однако в других геометрических системах оно ошибочно. Кроме того, претензия на абсолютное знание противоречит установке на критичность — необходимую черту научного познания. Ведь знание предполагает активную работу мысли, а думать — значит сомневаться.
Большинство философов рассматривают абсолютную истину как образец (идеал) или предел, к которому стремится наше знание. На пути к этой цели мы получаем относительные истины, т. е. неполное, ограниченное знание. Относительность наших знаний обусловлена рядом причин. Прежде всего сам мир бесконечно изменчив. Ограниченны, как уже отмечалось, и познавательные возможности человека. Кроме того, возможности познания зависят от реальных исторических условий своего времени и определяются уровнем развития духовной культуры, материального производства, имеющимися средствами наблюдения и эксперимента.
В итоге на каждом этапе познавательной деятельности мы получаем знания неполные, незавершенные, невечные. Но по мере накопления знания одни относительные истины сменяются другими, более полными и глубокими. Некоторые философы сравнивают путь познания с лестницей, где каждая вновь открытая истина — ступень к следующей.
Хотелось бы, чтоб нокия порадовала телефоном на 4.5 дюйма, с нормальной рабочей клавой и полноценным юсб. Случись такой, и мобильная часть человечества забудет о килограммовых нетбуках как о страшном сне. Верю в чудо не очень сильно, поэтому приобрел n900. Отсутствие юсб-хоста — самый главный минус (лично для меня). Клава имхо не хуже чем на 810.
На днях принимал я зачёт у студентов первого курса. На зачёт нужно было написать небольшую — 1-2 странички — письменную работу о том, как новоиспечённый студент видит себя в специальности
…
Логики нет, умения излагать мысли на бумаге нет. Но есть амбиции и «креативность».
А Вы не допускаете, что причиной сего было скептическое отношение студентов к самому этому испытанию. Хорошо, когда студент с щенячьим восторгом встречает любое задание, однако, ирл многие студенты серьезному отношению ко всяким культурологиям с психологиями предпочитают дешевый «фэйк».
По рубишному соглашению, мультивордовые имена необходимо писать через underscore. @myname и особенно aName выбивают из колеи, делают код нечитаемым. Надо так: a_name, @my_name. Через капиталайзед, пишутся мультивордовые имена классов(e.g. MyClassName).
и вообще:
Table 2.1. Example variable and class names
----------------------------------------------------------+---------------
Variables | Constants and
| Class Names
----------------------------------------------------------+---------------
Local | Global | Instance | Class |
----------------+--------------+--------------+-----------|
name | $debug | @name | @@total | PI
fish_and_chips | $CUSTOMER | @point_1 | @@symtab | FeetPerMile
x_axis | $_ | @X | @@N | String
thx1138 | $plan9 | @_ | @@x_pos | MyClass
_26 | $Global | @plan9 | @@SINGLE | JazzSong
--------------------------------------------------------------------------
Цитате 5 лет. Автор Стас Козловский. Произведение называется "Лицензионный Достоевский или конец эры бумажных книг". http://ctac.livejournal.com/15484.html
Газеты обсуждали войну во Вьетнаме, Париж пока еще не зарос баррикадами, миниюбка могла вызвать переполох, а счастливчики с северного побережья Балтики уже использовали классы, наследование, полиморфизм, динамическое связывание и другие вкусности ОО.
Школьникам дают эти определения, чтоб у них в будущем не было коммуникационных проблем не было. Однажды, когда человек услышит выражение «относительная истина», он не будет ломать себе голову над тем, что это за хренотень, а вспомнит урок обществознания в школе, вспомнит ЕГЭ и поймет, что другой хочет ему сказать.
Можно попытаться придраться к точности определений, которые дает учебник. Но, не к тому, что определения следует знать.
Программисты, например, в своей работе используют паттерны проектирования, в разговоре свободно оперируют их названиями. Можно не быть программистом, но выучить наиболее используемые паттерны, чтоб не напрягать профи своей неграмотностью.
Это вопрос кругозора.
Обществознание: профил. уровень: учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений / [Л. Н. Боголюбов, А. Ю. Лазебннкова, Н. М. Смирнова и др.]; под ред. Л. Н. Боголюбова и др. — М.: Просвещение, 2007. 416 с. — ISBN 5-09-016265-4.
Или вот тут: Вы сами с собой разговариваете? =)
Сколько % зачет не получило?
и вообще:
Table 2.1. Example variable and class names ----------------------------------------------------------+--------------- Variables | Constants and | Class Names ----------------------------------------------------------+--------------- Local | Global | Instance | Class | ----------------+--------------+--------------+-----------| name | $debug | @name | @@total | PI fish_and_chips | $CUSTOMER | @point_1 | @@symtab | FeetPerMile x_axis | $_ | @X | @@N | String thx1138 | $plan9 | @_ | @@x_pos | MyClass _26 | $Global | @plan9 | @@SINGLE | JazzSong --------------------------------------------------------------------------