В тексте есть методические нюансы, которые те, кто действительно <<изучал комплексный анализ на достаточном уровне>>, поймут. А те, кто просто прослушал стандартный курс матана, вполне могут разобраться непосредственно в процессе чтения статьи. В этом и состоит смысл текста.
потому что если бы движение не было поступательным, то у разных точек плиты было бы разное ускорение, и вопрос задачи, как уже отмечалось, потерял бы смысл
Если плита соскальзывает по наклонной плоскости, скорости её точек направлены вдоль самой плиты; если же плита движется на катках — скорости её точек направлены под углом к ней
В тексте есть методические нюансы, которые те, кто действительно <<изучал комплексный анализ на достаточном уровне>>, поймут. А те, кто просто прослушал стандартный курс матана, вполне могут разобраться непосредственно в процессе чтения статьи. В этом и состоит смысл текста.
Задача конечно школьная, но на ее примере можно обсудить действительно интересные вещи.
потому что если бы движение не было поступательным, то у разных точек плиты было бы разное ускорение, и вопрос задачи, как уже отмечалось, потерял бы смысл
Если плита соскальзывает по наклонной плоскости, скорости её точек направлены вдоль самой плиты; если же плита движется на катках — скорости её точек направлены под углом к ней