Задача построения пути заново в случае встречи неизвестного зарарнее препятствия рассматривалась в профиле Интеллектуальные робототехнические системы (http://nti-contest.ru/profiles/irs/) в Олимпиаде НТИ 2017/18 учебном году.
Если STEM, то тогда нужно обучение строить в духе «Разработка Проектов». Здесь тоже важна мотивационная составляющая: проекты не должны быть больше, чем одно занятие. Вообще может быть имеет смысл придумать какую-то архи-тему для всего цикла обучения, в рамках которой будете разрабатывать отдельные проекты для прохождения отдельных миссий темы.
1. Не бойтесь экспериментировать с временем занятия. Практика показывает, что дети не замечают и как 3 астрономических часа проходит во время сборки и программирования. Но за базовую величину я предлагаю рассмотреть 2 астроном. часа — за них ребята не успевают устать, но и вы успеваете много пройти за урок, попрогать роботов и т.п.
2. Вообще есть несколько направлений изучения робототехники. Первое — соревновательная, вторая — инженерная (STEM). Вам нужно определиться, что вы хотите, потому что методики преподавания будут разные. И результаты замеряются тоже по разному.
3. Постарайтесь построить обучение по принципу «А зачем?». Т.н. why-driven-education. Т.е. не просто так изучать циклы и разветвления (это пройденный этап, все равно ребята забывают конкретику), а когда появляется реальная задача их применять. Например, движение по квадрату: вперед-развернулся-вперед-развернулся-… на лицо цикличность. Но это не значит, что нужно сразу проходить все циклы — введите сначала простой — бесконечный цикл. Потом потребуется ввести цикл с ограничением по количеству повторений — например, выбить 8 банок из круга. А затем, и цикл с ограничением по времени (защита от застреваний) или по событию от датчика (ехать по линии, останавливаясь при появлении препятствия). Такая система обучения не предусматривает наличия большой лекционной части вообще — возникла необходимость — отвлеклись от проганья, изучили тему, продолжили прогать и т.д.
4. Как уже говорили важный мотивационный момент — соревновательность. Устраивайте маленькие состязания как можно чаще! Проходите шестереночные передачи: сделайте самую быструю и самую сильную тележку в разных командах не переделывая конструкцию тележки в целом, но меняя расположение шестеренок. Посоревнуйтесь на скорость или на силу (перетягивание каната) — очень легко ребята тогда запоминают какая передача «ускоряющая», а какая «усиливающая». Проходите, простейшие события — посоревнуйтесь в кегельринг. Умеете разветвления и циклы — гоняйте по линии объезжая препятствия.
5. Не гонитесь за академичностью — это же дети. Пусть на первых порах они оперируют только простыми терминами и их немного, но зато они на 100% заинтересованы и не скучают во время занятий.
6. LEGO роботов многие недооценивают. Это отличная база для образовательной робототехники и опыт более чем 3000 российских команд LEGO-робототехников принимающих участие в региональных отборочных этапах Wolrd Robot Olympiad это доказывает.
У меня есть цикл занятий уже с презентационными материалами, который позволяет подготовить ребят за семестр к робототехническим состязаниям типа МСР (wroboto.ru) или Hello, Robot! (russianrobotics.ru). Цикл искать на блоге nnxt.blogspot.com. Вот последняя статья из цикла, а по ссылкам в начале уже поднимайтесь до самой первой.
education версия как ни странно сильно дороже (в России порядка 16000), но разнообразие деталей как раз меньше их что-то порядка 400. В то время как в retail версии их 619 при розничной цене в 13000.
К тому же education набор идет без какого-либо программного обеспечения, retail идет в комплекте с NXT-G — labview подобной системой.
Обычно education набор расширяют специальным resource set (9695) — он относительно дешев 5000 за 800 деталей. Но среди них нет моторов, датчиков и тем более NXT блока. В итоге, ничего не мешает добавить к retail ресурсный набор и за довольно приличные деньги получить довольно приличный набор деталей.
Есть еще один недостаток, который лично нас сильно отбросил назад в наших намерениях: мнимая многозадачность, когда только один 3rd party Bada-аппликейшен может быть запущен за раз. И это вкупе с невозможностью делать сервисы и/или вешать события на всякие события (например, опеределенная дата на календаре или изменение локации) без необходимости держать пользовательское приложение постоянно запущенным.
Серьезно, я не против Bada. Но это был самый досадный «баг» для нас.
диверсификация усилий.
Bada на самом деле это уже существующие в Samsung технологии объедененные в одну платформу: SHP + TouchWiz. Если во все это деньги уже вложены — Bada просто возможность приподнести все это под более другим соусом.
Плюс производство устройств на андроид не позволяет особенно выделятся вендрам устройств — каждый пользователь может один андроид девайс легко заменить на другой девайс другого вендора. Согласен, конечному пользователю это выгодно, в то время как вендорам — нет. Они стремятся, чтобы пользователь остался у них и не ушел на сторону. С этой точки зрения Android не выгоден.
В добавок рынок Андроидных телефонов делает прозрачным экономику софтописательства для телефонов — трудно диктовать свои условия цен на устройство, когда каждый знает ее реальную стоимость (железо + софт). Это опять же не выгодно вендорам.
меряйте не длительностью, а объемом (договоренностей или людей). Человеческая память не может хранить многое и долго и это не всегда вина конкретного человека.
2. Вообще есть несколько направлений изучения робототехники. Первое — соревновательная, вторая — инженерная (STEM). Вам нужно определиться, что вы хотите, потому что методики преподавания будут разные. И результаты замеряются тоже по разному.
3. Постарайтесь построить обучение по принципу «А зачем?». Т.н. why-driven-education. Т.е. не просто так изучать циклы и разветвления (это пройденный этап, все равно ребята забывают конкретику), а когда появляется реальная задача их применять. Например, движение по квадрату: вперед-развернулся-вперед-развернулся-… на лицо цикличность. Но это не значит, что нужно сразу проходить все циклы — введите сначала простой — бесконечный цикл. Потом потребуется ввести цикл с ограничением по количеству повторений — например, выбить 8 банок из круга. А затем, и цикл с ограничением по времени (защита от застреваний) или по событию от датчика (ехать по линии, останавливаясь при появлении препятствия). Такая система обучения не предусматривает наличия большой лекционной части вообще — возникла необходимость — отвлеклись от проганья, изучили тему, продолжили прогать и т.д.
4. Как уже говорили важный мотивационный момент — соревновательность. Устраивайте маленькие состязания как можно чаще! Проходите шестереночные передачи: сделайте самую быструю и самую сильную тележку в разных командах не переделывая конструкцию тележки в целом, но меняя расположение шестеренок. Посоревнуйтесь на скорость или на силу (перетягивание каната) — очень легко ребята тогда запоминают какая передача «ускоряющая», а какая «усиливающая». Проходите, простейшие события — посоревнуйтесь в кегельринг. Умеете разветвления и циклы — гоняйте по линии объезжая препятствия.
5. Не гонитесь за академичностью — это же дети. Пусть на первых порах они оперируют только простыми терминами и их немного, но зато они на 100% заинтересованы и не скучают во время занятий.
6. LEGO роботов многие недооценивают. Это отличная база для образовательной робототехники и опыт более чем 3000 российских команд LEGO-робототехников принимающих участие в региональных отборочных этапах Wolrd Robot Olympiad это доказывает.
У меня есть цикл занятий уже с презентационными материалами, который позволяет подготовить ребят за семестр к робототехническим состязаниям типа МСР (wroboto.ru) или Hello, Robot! (russianrobotics.ru). Цикл искать на блоге nnxt.blogspot.com. Вот последняя статья из цикла, а по ссылкам в начале уже поднимайтесь до самой первой.
К тому же education набор идет без какого-либо программного обеспечения, retail идет в комплекте с NXT-G — labview подобной системой.
Обычно education набор расширяют специальным resource set (9695) — он относительно дешев 5000 за 800 деталей. Но среди них нет моторов, датчиков и тем более NXT блока. В итоге, ничего не мешает добавить к retail ресурсный набор и за довольно приличные деньги получить довольно приличный набор деталей.
Серьезно, я не против Bada. Но это был самый досадный «баг» для нас.
Bada на самом деле это уже существующие в Samsung технологии объедененные в одну платформу: SHP + TouchWiz. Если во все это деньги уже вложены — Bada просто возможность приподнести все это под более другим соусом.
Плюс производство устройств на андроид не позволяет особенно выделятся вендрам устройств — каждый пользователь может один андроид девайс легко заменить на другой девайс другого вендора. Согласен, конечному пользователю это выгодно, в то время как вендорам — нет. Они стремятся, чтобы пользователь остался у них и не ушел на сторону. С этой точки зрения Android не выгоден.
В добавок рынок Андроидных телефонов делает прозрачным экономику софтописательства для телефонов — трудно диктовать свои условия цен на устройство, когда каждый знает ее реальную стоимость (железо + софт). Это опять же не выгодно вендорам.