Так как тут увжаемые программисты начали поливать визуальный подход к программированию роботов с точки зрения «зачем делать просто, когда можно научить сразу сложно и по-настоящему», вставлю свои пять копеек.
Появление Scratch в 2007 году перевернуло представление о преподавании программирования для детей. Прежде всего тем, что понизился входной уровень, программировать стали совсем малыши ( в Америке — трудные подростки в клубах).
Педагогическая модель Scratch, основанная на идеях Пейперта, позволила на базе Scratch создать немало методик и педагогических инструментов.
Распространение Scratch на управление роботом, по сути, вдыхала новую жизнь в идеи Пейперта о «киберчерепашке».
Собственно, появившаяся ScratchDuino и было такой реинкарнацией киберчерепашки.
Мне, на самом деле очень жаль, что развитие ScratchDuino пошло по пути робототехники — РОББО позиционировался как робототехнический конструктор, обучающий программировать роботов (что является некоторой натяжкой, ибо роботом ScratcDuino, естественно, является, но в очень урезанном варианте), вместо того, чтобы пойти в сторону программирования — программирования мультиагентных систем, в сторону дифференцильной геометрии черепашки и т.п.
И мне лично очень жаль, что в какой-то момент из разработки были исключены педагоги.
Впрочем, то, что получилось (я имею в виду современный проект РОББО) — один из лучших образовательных проектов в этой области
Появление Scratch в 2007 году перевернуло представление о преподавании программирования для детей. Прежде всего тем, что понизился входной уровень, программировать стали совсем малыши ( в Америке — трудные подростки в клубах).
Педагогическая модель Scratch, основанная на идеях Пейперта, позволила на базе Scratch создать немало методик и педагогических инструментов.
Распространение Scratch на управление роботом, по сути, вдыхала новую жизнь в идеи Пейперта о «киберчерепашке».
Собственно, появившаяся ScratchDuino и было такой реинкарнацией киберчерепашки.
Мне, на самом деле очень жаль, что развитие ScratchDuino пошло по пути робототехники — РОББО позиционировался как робототехнический конструктор, обучающий программировать роботов (что является некоторой натяжкой, ибо роботом ScratcDuino, естественно, является, но в очень урезанном варианте), вместо того, чтобы пойти в сторону программирования — программирования мультиагентных систем, в сторону дифференцильной геометрии черепашки и т.п.
И мне лично очень жаль, что в какой-то момент из разработки были исключены педагоги.
Впрочем, то, что получилось (я имею в виду современный проект РОББО) — один из лучших образовательных проектов в этой области