Часть 1: элементы памяти и убеждения
Часть 2: события
В этой части будет начато рассмотрение инстинктов. Также будет рассмотрен механизм идентификации.
В контексте модели интеллекта инстинктами я называю когнитивные явления, которые имеют стимулы для срабатывания, механизм срабатывания и которые оказывают влияние на поведение и речь.
В рамках модели интеллекта я рассматриваю только те инстинкты, срабатывание которых сопровождается активностью в базовом слое. Явления в базовом слое могут быть как стимулом для срабатывания инстинктов, так и результатом их срабатывания.
Перечисленные ниже классификации и названия инстинктов и их групп актуальны только в рамках рассматриваемой модели интеллекта.
По эволюционному смыслу инстинкты можно разделять на позитивные и негативные. Позитивные инстинкты должны срабатывать, когда происходит или может произойти что‑то эволюционно выгодное для носителя памяти или для других субъектов. Негативные инстинкты должны срабатывать, когда происходит или может произойти что‑то эволюционно невыгодное для носителя памяти или для других субъектов.
По источнику стимула инстинкты можно разделять на сенсорные, паттерновые, сенсорно‑паттерновые, постпаттерновые и физиологические. У сенсорных инстинктов стимулом для срабатывания служит успешное распознавание сенсорной информации. У паттерновых инстинктов стимулом служит определенная активность в базовом слое. У сенсорно‑паттерновых инстинктов стимулом является сочетание из стимулов сенсорных и паттерновых инстинктов. У постпаттерновых инстинктов стимулом является резкое прекращение работы паттерновых инстинктов. К стимулам физиологических инстинктов можно отнести любые процессы в организме, которые не связаны с вышеперечисленными стимулами. В этой части будет начато рассмотрение инстинктов‑паттернов и постпаттерновых инстинктов.
По влиянию на поведение и речь инстинкты можно разделять на реакционные, мотивационные и обучающие.
Реакционные инстинкты инициируют срабатывание мгновенных поведенческих и физиологических реакций. Как правило, это захват общего фокуса внимания, передача активности моторике и запуск физиологических процессов. К реакционным инстинктам можно отнести раздражение и сексуальное возбуждение.
Мотивационные инстинкты временно повышают или понижают мотивацию носителя памяти к исполнению определенных действий. К мотивационным инстинктам можно отнести предвкушение и страх. Срабатывание мотивационных инстинктов также может сопровождаться запуском некоторых физиологических процессов.
Обучающие инстинкты изменяют содержимое базового слоя таким образом, чтобы надолго повысить или понизить КУ1 смысловых элементов, которые были активны в момент срабатывания инстинкта. К обучающим инстинктам можно отнести инстинкты, которые вызывают радость, гордость, разочарование, сожаление, грусть, стыд и чувство заботы.
Инстинкты-паттерны
Если в базовом слое происходит активация группы элементов, среди которых есть элемент «Я», то происходит проверка этой группы элементов на соответствие паттернам. Паттерны являются врожденными и содержат описание конструкции из элементов определенных типов.
Если активная конструкция соответствует паттерну, то происходит срабатывание инстинкта. Срабатывание может происходить с разной силой, которая прямо влияет на силу последствий. Чем сильнее срабатывает инстинкт, тем сильнее последствия.
Также паттерны содержат векторы когнитивных установок, которые определяют силу срабатывания инстинктов. В большинстве случаев, чем выше значения КУ1 и КУ2 у элементов и их входов, тем сильнее срабатывает инстинкт.
Инстинкты‑паттерны срабатывают только в отношении новых связей. Прекращение срабатывания инстинкта‑паттерна для определенной конструкции в памяти можно назвать эффектом паттернового привыкания.
Инстинкты‑паттерны зачастую срабатывают сразу после появления «событий», но также могут срабатывать при их активации еще некоторое время после их появления. Активность может прийти на группу элементов как от сенсорных свойств, так и от других элементов базового слоя или от других слоев памяти и систем.
Большинство паттернов содержат «события». При этом абстракции редко участвуют в «событиях». Поэтому инстинкты‑паттерны срабатывают в отношении абстракций реже, чем в отношении материальных сущностей и наблюдаемых явлений.
Механизм идентификации
Большинство паттернов имеют расширенные версии, благодаря которым инстинкты‑паттерны срабатывают не только из‑за того, что происходит с носителем памяти, но и из‑за того, что происходит с субъектами, с которыми носитель памяти себя ассоциирует.
Если в памяти некая сущность является «свойством» элемента «Я» (рис. 1), то происходящее с этой сущностью воспринимается носителем памяти как происходящее с ним. Такую сущность и связь с ней можно назвать ассоциативными. Такая сущность почти всегда является субъектом.
Этот механизм вызывает сопереживание, а также позволяет значительно увеличить эффективность обучения через наблюдение за другими субъектами. При этом ассоциативная связь может просуществовать недолго и поэтому остаться незамеченной.
КУ2 ассоциативной связи определяет силу веры в то, что носитель памяти обладает ассоциативной сущностью. Значение КУ2 прямо влияет на силу срабатывания инстинктов‑паттернов.
Примеры долговременной идентификации:
Родители и дети, как правило, ассоциируют себя друг с другом.
Два человека в отношениях, как правило, ассоциируют себя друг с другом.
Читатель книги или зритель фильма зачастую ассоциируют себя с главным героем или с другим похожим на них персонажем.
Патриотизм. Люди зачастую воспринимают свои общество, страну или населенный пункт как свои свойства и ассоциируют себя с ними. Когда с такими ассоциативными субъектами что‑то происходит, то у патриотов срабатывают инстинкты‑паттерны, как если бы это происходило с ними лично.
Механизм идентификации действует в отношении любого множества, в принадлежность к которому человек верит. Поэтому люди сопереживают социальным группам, к которым они себя причисляют. Это может быть семья для члена семьи или коллектив для работника или команда для спортсмена.
Спортивные фанаты могут ассоциировать себя со спортивными командами.
Сотрудник и владелец компании могут ассоциировать себя с компанией.
Люди могут ассоциировать себя с принадлежащими им эксклюзивными объектами, например, с автомобилем или домом.
Также механизм идентификации включает в себя механизмы формирования ассоциативной связи, которые будут рассмотрены в следующих частях.
Далее рассмотрим стимулы для срабатывания некоторых инстинктов‑паттернов.
Инстинкт-паттерн предвкушения получения значимого
Если вместе с содержимым активируется БС, которое содержит «сущность» и элемент «Я» без внутренней связи (рис. 2), то происходит срабатывание позитивного мотивационного инстинкта предвкушения получения значимого. Эта конструкция соответствует тому, что носитель памяти может получить или обрести что‑то в будущем.
Чем выше значимость (КУ1) БС и значимость (КУ1) «сущности», тем сильнее срабатывает инстинкт. Активность зачастую приходит со стороны «действий» на входе БС. КУ2 между «действием» и БС соотвествует когнитивной вероятности того, что за первым последует второе. КУ1 БС очень сильно зависит от КУ2 на входе, поэтому КУ2 можно считать частью паттерна.
Примеры:
Люди могут предвкушать получение вещей, денег, богатства, других людей, детей, работы, жилья, достижений, наград и т. д.
Предприниматель придумывает идею о том, как, совершив определенные действия, можно заработать деньги. Чем выше когнитивная вероятность успеха и значимость получаемой выгоды, тем сильнее срабатывает инстинкт.
«Сущностью» может быть некое свойство: умный, образованный, взрослый, красивый. Когда человек фокусируется на том, что в будущем может получить такое свойство и оно является значимым для него, то срабатывает этот инстинкт. Но такое «свойство» является абстрактным, и поэтому редко участвует в «событиях».
Когда человек задумывается о том, чтобы начать отношения с другим человеком, то мозг может воспринимать это как потенциальное обретение человека, что вызывает срабатывание инстинкта.
Фокусировка на возможном получении информации может вызывать срабатывание этого инстинкта. При потреблении контента в виде ленты новостей, соцсетей или развлекательных сайтов может происходить многократное срабатывание инстинкта.
Игры в большинстве случаев сводятся к получению некой абстрактной или виртуальной награды игроком. Для мозга виртуальная награда эквивалентна реальной, поэтому инстинкт также срабатывает. Игры могут быть компьютерные, уличные, настольные, спортивные и прочие.
Если человек ассоциирует себя с другим субъектом и этот субъект может что‑то получить в будущем (рис. 3), то этот инстинкт также срабатывает. Чем выше значение КУ2 у ассоциативной связи, тем сильнее срабатывает инстинкт. Примеры:
Зритель смотрит приключенческий фильм и ассоциирует себя с героем, который может получить сокровища. Когда зритель фокусируется на возможном событии с получением сокровища, то у него срабатывает инстинкт предвкушения.
Патриотизм. Человек верит в принадлежность к своей стране. Идея о возможном захвате чужих территорий может вызывать предвкушение их получения.
Спортсмен верит в принадлежность к своей команде. Когда он фокусируется на возможном получении победы или награды, то у него срабатывает этот инстинкт. Спортивные фанаты также верят в принадлежность к определенной команде и у них также срабатывает этот инстинкт.
Инстинкт-паттерн радости от получения значимого
Если вместе с содержимым активируется ПС, которое содержит «сущность», элемент «Я» и внутреннюю связь (рис. 4), то происходит срабатывание позитивного обучающего инстинкта радости от получения значимого. Эта конструкция соответствует тому, что носитель памяти что‑то получил или обрел или обнаружил, что чем‑то обладает.
Чем выше значимость (КУ1) ПС и значимость (КУ1) «сущности», тем сильнее срабатывает инстинкт. В момент вспоминания активность может быть передана от «временных понятий», от предшествовавших «событий» или «действий», от полученного «свойства» или от «субъекта‑инициатора».
Примеры:
Человек испытывает радость если получил что‑то важное или ценное для него: вещь, деньги, авто, жилье, работу, диплом, награду, победу, другого человека, ребенка, прическу и т. д.
Человек может испытать радость от получения абстрактного свойства. Человек достиг совершеннолетия и получил взрослость. Человек закончил получать образование и стал образованным.
Человек победил в крупном соревновании в определенном году. Когда он вспоминает про этот год, то восстанавливается и активируется ПС, соответствующее получению победы или награды, и человек испытывает радость.
Человек может воспринимать начало отношений как обретение другого человека в качестве своего свойства и это вызывает радость.
Если человек узнает, что обладает чем‑то, о чем раньше не знал, то это вызывает радость.
Получение информации тоже может вызывать радость. Значимым свойством информации может быть эксклюзивность.
Подарок от значимого человека вызывает больше радости чем от менее значимого.
Если человек ассоциирует себя с другим субъектом и этот субъект что‑то получил (рис. 5), то этот инстинкт также срабатывает. Примеры:
Человек читает книгу и ассоциирует себя с героем, который нашел сокровища или разбогател иным способом или получил победу в игре, в сражении, в соревновании, в споре. Все это вызывает у читателя радость.
Родитель ассоциирует себя со своим ребенком и радуется получению ребенком хороших оценок, образования, диплома, наград и т. д.
Патриот ассоциирует себя со страной и когда страна что‑то получает, то патриот испытывает радость. Это могут быть достижения, территории, почетный статус в международной организации. На международным соревнованиях победа спортсмена может восприниматься как победа страны.
Спортивный фанат радуется тому, что его команда получила кубок.
Человек воспринимает свое авто или жилье как свое свойство. Покупка чего‑то для авто или для дома может вызвать радость.
Инстинкт-паттерн страха потери значимого
Если вместе с содержимым активируется БС, которое содержит «сущность», элемент «Я» и внутреннюю связь (рис. 6), то происходит срабатывание негативного мотивационного инстинкта страха потери значимого. Эта конструкция соответствует тому, что носитель памяти может что‑то потерять в будущем.
Чем выше значимость (КУ1) БС и значимость (КУ1) «сущности», тем сильнее срабатывает инстинкт. Активность зачастую передается со стороны «действий» на входе. КУ2 между «действием» и БС соответствует когнитивной вероятности того, что за первым последует второе. КУ1 БС очень сильно зависит от КУ2 на входе, поэтому КУ2 можно считать частью паттерна.
Примеры:
Люди боятся потерять деньги, вещи, работу, жилье, здоровье, жизнь, другого человека, свободу, репутацию, безопасность, социальный статус и т. д.
Человек ждет решения суда по невыплаченному им кредиту. Ему грозит лишение недвижимости. Чем выше когнитивная вероятность негативного решения и чем выше значимость утрачиваемого, тем сильнее чувство страха. Значимым свойством недвижимости может быть её уникальность, расположение, безопасность.
Страх потерять человека: мужа, жену, парня, девушку. Чем выше значимость человека, тем сильнее страх его потерять.
Предприниматель вкладывает деньги в рискованный проект. Один из БС соответствует потере денег. Чем выше вероятность провала и чем выше значимость вложенных денег, тем сильнее страх.
Если человек ассоциирует себя с другим субъектом и этот субъект может что‑то потерять в будущем (рис. 7), то этот инстинкт также срабатывает. Примеры:
Человек читает книгу и ассоциирует себя с персонажем, которому грозит опасность. Когда читатель фокусируется на том, что персонаж может лишиться жены, дома, работы или денег, то у читателя срабатывает этот инстинкт.
Патриотизм. Человек может боятся того, что его страна лишится независимости, территорий, ресурсов, первенства в спортивных играх, культурного наследия или безопасности.
Предприниматель ассоциирует себя со своим бизнесом и может бояться того, что бизнес потеряет клиентов или сотрудников или активы или прибыль.
Инстинкт-паттерн разочарования от потери значимого
Если вместе с содержимым активируется ПС, которое содержит «сущность» и элемент «Я» без внутренней связи (рис. 8), то происходит срабатывание негативного обучающего инстинкта разочарования от потери значимого. Эта конструкция соответствует тому, что носитель памяти что‑то утратил.
Чем выше значимость (КУ1) ПС и значимость (КУ1) «сущности», тем сильнее срабатывает инстинкт. В момент вспоминания активность может быть передана от «временных понятий», от предшествовавших «событий» или «действий», от утраченного «свойства» или от «субъекта‑инициатора».
Примеры:
Человек может потерять деньги, вещь, работу, жилье, здоровье, свободу, репутацию, безопасность, социальный статус и т. д. Все это вызывает разочарование.
Потеря человека в результате разрыва отношений или смерть близкого человека. Когда носитель памяти вспоминает о человеке или о времени, в котором произошло событие, то активность распространяется на ПС и срабатывает инстинкт разочарования.
Потеря свойства. Человек состарился и утратил силу, ловкость, обучаемость, привлекательность. Человек временно не работал и утратил навык. Когда человек на этом фокусируется, то испытывает разочарование.
Игрок управляет персонажем компьютерной игры и, потеряв вещь, испытывает разочарование. Происходящее в игре воспринимается игроком как происходящее с ним.
Если человек обнаруживает что не обладает чем‑то значимым, то это вызывает разочарование.
Если у человека что‑то отняли, то значимость отнявшего усиливает разочарование.
Расширение паттерна разочарования ассоциативной связью образует другой инстинкт‑паттерн: разочарования от потери у других.
Инстинкт-паттерн разочарования от потери у других
Когда активность приходит на конструкцию (рис. 9), соответствующую тому, что ассоциируемый субъект что‑то утратил, то происходит срабатывание негативного обучающего инстинкта разочарования от потери у других. Примеры:
Человек читает книгу, в которой персонаж что‑то теряет: деньги, вещь, здоровье, близкого. Гибель персонажа может восприниматься как утрата им жизни. Всё это вызывает разочарование.
Человек ассоциирует себя со своей семьей. Семья теряет бизнес и это вызывает у человека разочарование.
Патриот испытывает разочарование если страна или общество что‑то теряют: ресурсы, территории, достижения, репутацию, целостность, свободы и т. д.
Инстинкт-паттерн гордости за наличие значимого при отсутствии у других
Когда активность приходит на конструкцию (рис. 10), соответствующую тому, что у носителя памяти есть что‑то (С1) чего нет у другого субъекта (С2), то срабатывает позитивный обучающий инстинкт гордости. При этом носитель памяти и другой субъект должны принадлежать к одному множеству (С3).
Примеры множеств: ученики в одном классе или школе, студенты одной группы или учебного заведения, выпускники одного школьного класса или студенческой группы или учебного заведения, сослуживцы в армии, коллеги по работе, работники одной профессии, ученые одной науки, спортсмены одного вида спорта, члены семьи, группа друзей, сверстники, соседи, общество, родители группы детей, прохожие на улице, попутчики в транспорте, посетители заведения или вечеринки, участники клуба, конференции, спортивного состязания или конкурса и т. д.
Примеры «свойств»: вещи, деньги, богатство, жилье, семья, дети, достижение, победа, образование, навыки, знания, ум, успех, здоровье, физическая сила, выносливость, уверенность, смелость, привлекательность, честность и т. д. Отличительным свойством также может быть принадлежность к множеству.
Еще примеры:
Человек получил медаль за заслуги. Когда он фокусируется на том, что обладает медалью, а другие люди не обладают, то он испытывает гордость.
Человек пересказывает конспирологическую теорию и испытывает гордость за то, что обладает информацией, которой нет у других людей.
Когда человек получает информацию, которая подтверждает его правоту, то испытывает гордость за наличие у него правоты при отсутствии её у оппонентов.
Человек может гордиться принадлежностью к множеству «образованные люди». При этом человек должен фокусироваться на том, что в обществе есть люди без образования.
Если субъект выбрал носителя памяти из нескольких других людей, то этот субъект зачастую становится «свойством» элемента «Я», что приводит к срабатыванию инстинкта. Например, если женщина выбрала из двух мужчин одного, то выбранный будет этим гордиться.
Если человек ассоциирует себя с другим субъектом и этот субъект чем‑то обладает при отсутствии у других (рис. 11), то этот инстинкт также срабатывает. Из‑за того, что в этом паттерне свойством может быть субъект, с которым человек может себя ассоциировать, то легко спутать гордость за обладание субъектом (или гордость за принадлежность к множеству) с гордостью за сам субъект (или за множество). Примеры:
Инстинкт срабатывает, когда зритель фильма фокусируются на том, что персонаж, с которым зритель себя ассоциирует, обладает чем‑то, чего нет у других персонажей. Например, супергерой обладает суперспособностями.
Когда патриот фокусируется на том, что его страна обладает чем‑то чего нет у другой страны или у других стран, то срабатывает этот инстинкт. Достижения в науке или спорте, первенство в размере страны или количестве населения, наличие ресурсов.
Родитель гордится достижениями ребенка в учебе или спорте. Некоторые родители стараются дать детям как можно более необычное имя, чтобы потом гордиться уникальным свойством ребенка.
Спортсмен может гордиться тем, что его команда обладает титулом даже если этот титул получен до попадания спортсмена в команду.
Человек, играющий в многопользовательскую игру, покупает для своего персонажа косметическое улучшение и, сравнивая своего персонажа с другими, испытывает гордость.
Инстинкт-паттерн стыда за отсутствие значимого при наличии у других
Когда активность приходит на конструкцию (рис. 12), соответствующую тому, что у носителя памяти нет чего‑то (С1), что есть у другого субъекта (С2), то срабатывает негативный обучающий инстинкт стыда. При этом носитель памяти и другой субъект должны принадлежать к одному множеству (С3).
Чем выше значимость (КУ1) «свойства», тем сильнее срабатывает инстинкт.
Примеры для множеств и свойств те же, что у инстинкта гордости за обладание.
Примеры:
Школьнику может стать стыдно за то, что у него нет некой вещи для учебы. При этом такая вещь есть у других учеников.
Когда человек без образования оказывается в среде, где большинство имеет образование, он может испытывать стыд, сравнивая себя с другими людьми.
Боксер видит чемпионский пояс и вспоминает как участвовал в поединке за этот пояс, но потерпел поражение. Когда он фокусируется на отсутствии у себя этого пояса, то испытывает сожаление, но если сфокусируется еще и на том, что поясом обладает его соперник, то дополнительно срабатывает инстинкт стыда.
Люди часто демонстрируют свойства чтобы испытать гордость их за наличие, но у окружающих это вызывает стыд за отсутствие. Поэтому хвастовство является неприемлемым во многих культурах.
Боб и Карл претендуют на отношения с Алисой. Если Алиса выбрала Карла, то у Боба в памяти она становится «свойством» Карла. Также в памяти Боба они с Карлом принадлежат к одной группе «претенденты» (или «мужчины»). Когда Боб на этом всем фокусируется, то ему становится стыдно за то, что выбрали не его.
Если носитель памяти ассоциирует себя с другим субъектом и этот субъект не обладает чем‑то значимым при наличии этого у других (рис. 13), то этот инстинкт также срабатывает. Примеры:
Подросток читает подростковое фэнтези и ассоциирует себя с одним из героев у которого нет чего‑то, что есть у других подростков. Когда читатель фокусируется на этом, то испытывает стыд.
Спортивный фанат и спортсмен могут испытывать стыд если их команда не смогла получить победу или кубок, которые получила другая команда.
Патриот может стыдиться того, что его страна или общество не обладают развитостью, образованностью или социальными институтами по сравнению с другими странами или обществами.
Жена может стыдиться того, что у её мужа чего‑то нет по сравнению с мужьями её подруг.
Инстинкт-паттерн раздражения от получения значимого другими при отсутствии у себя
Когда активность приходит на конструкцию (рис. 14), которая соответствует тому, что другой субъект (С1) получил что‑то (С2), чего нет у носителя памяти, то срабатывает негативный реакционный инстинкт раздражения. При этом носитель памяти и другой субъект должны принадлежать к одному множеству. Такое раздражение часто называют завистью.
Чем выше значимость (КУ1) «свойства», тем сильнее срабатывает инстинкт.
Примеры для множеств и свойств те же, что у инстинктов гордости за обладание и стыда за отсутствие.
Примеры:
Сотрудник компании завидует своему коллеге, получившему премию или повышение.
Женщина завидует подруге, получившей парня, мужа, семью или ребенка если это «свойство» отсутствует у её самой.
Спортсмен завидует победившему сопернику.
Если носитель памяти ассоциирует себя с другим субъектом (рис. 15, С1) и этот субъект сравнивается с неким третьим субъектом (С2) и этот третий субъект чем‑то (С3) обладает, то этот инстинкт также срабатывает. При этом ассоциируемый субъект (С1) и сравниваемый субъект (С2) должны принадлежать к одному множеству (С4). Из‑за сложности условий такие срабатывания инстинкта являются редкостью. Примеры:
Если с персонажем книги возникает ситуация, в которой он мог бы испытать раздражение, то и читатель, ассоциируя себя с персонажем, может испытать раздражение. Например, главный герой конкурирует с другим персонажем за внимание девушки и если другой персонаж получает это внимание, то читатель, ассоциируя себя с главным героем, может испытать раздражение.
Спортсмен и фанат спортивной команды могут завидовать тому, что другая команда получила кубок или обладает им.
Нейробиология. Как в мозге реализованы инстинкты-паттерны?
Прохождение возбуждения через нейроны, соответствующие элементам памяти, формирует сигнатуру, содержащую информацию о типах нейронов и об их расположении относительно друг друга. Сигнатура также содержит информацию о значениях КУ1.
Все паттерны содержат элемент «Я». Из этого следует, что группа элементов, соответствующая паттерну, должна содержать элемент «Я». Соответствующие элементу «Я» нейроны, расположены в ассоциативной зоне рядом с миндалевидными телами и связаны с ними. При этом многие другие нейроны памяти связаны с «Я»‑нейронами при помощи веретенообразных нейронов, имеющих вытянутую форму.
Возбуждение, которое содержит сигнатуру, передается через «Я»‑нейроны на миндалевидные тела, которые и занимаются распознаванием паттернов. Из википедии:
Миндалевидное тело (лат. corpus amygdaloideum), амигдала — область мозга миндалевидной формы, находящаяся в белом веществе височной доли полушария под скорлупой, примерно на 1,5–2,0 см сзади от височного полюса. В мозге два миндалевидных тела — по одному в каждом полушарии[1]. Миндалевидное тело играет ключевую роль в формировании эмоций, в частности страха. У пациента, миндалевидное тело которого оказалось полностью разрушено вследствие болезни Урбаха — Вите, наблюдалось отсутствие страха[2][3][4]. Миндалевидное тело также играет важную роль в функционировании памяти, принятии решений и эмоциональных реакциях[5]. Миндалевидное тело является частью лимбической системы, относится к подкорковым обонятельным центрам.
Миндалевидные тела содержат врожденные нейронные структуры, которые соответствуют паттернам. Прохождение переданного возбуждения через эти структуры реализует распознавание паттернов. В случае успешного распознавания возбуждение передается на другие части лимбической системы. Из википедии:
Лимби́ческая система (от лат. limbus — «граница, край») — совокупность ряда структур головного мозга, расположенных на обеих сторонах таламуса, непосредственно под конечным мозгом. Окутывает верхнюю часть ствола головного мозга, будто поясом, и образует его край (лимб). Лимбическая система представляет собой не отдельную структуру, а скопление из конечного мозга, промежуточного мозга (диэнцефалона), и среднего мозга (мезэнцефалона). Точные границы лимбической системы до сих пор не определены[1].
Возбуждение передается в том числе от центральной части лимбической системы по одному из путей: мезокортикальному, мезолимбическому, нигростриарному или тубероинфундибулярному.
Большая часть влияния инстинктов-паттернов на процессы интеллекта осуществляется через передачу возбуждения по мезокортикальныму пути. Этот путь связывает центральную часть лимбической системы и ассоциативные зоны префронтальной коры, которые соответствуют базовому слою в модели интеллекта.
Также лимбическая система может инициировать различные физиологические процессы.
Постпаттерновые инстинкты
После срабатывания инстинкты‑паттерны работают в течении периода, соответствующего периоду активности на конструкции, попавшей под паттерн.
Постпаттерновые инстинкты срабатывают при резком прекращении работы мотивационных инстинктов страха и предвкушения.
Постпаттерновый инстинкт радости от сохранения значимого
Если страх потери значимого резко прекратился, а разочарование не наступило, то происходит срабатывание позитивного обучающего инстинкта радости от сохранения значимого.
Резкое прекращение страха происходит при исчезновении угрозы и соответствующих изменениях в памяти. Конструкция, которая подходила под паттерн страха, либо ломается, либо резко теряет активность, либо элемент «Я» начинает получать активность от другой конструкции.
Сила радости зависит от силы страха: чем сильнее был страх, тем сильнее радость.
Примеры:
Полицейский останавливает водителя и сообщает о нарушении правил вождения. Водитель сперва испытывает страх потери денег из‑за возможного штрафа, но полицейский сообщает что обойдется предупреждением. Водитель испытывает радость.
Подсудимый слушает приговор, который может лишить его свободы или имущества или денег. Если приговор оказывается оправдательным, то подсудимый испытывает радость.
Прохожий спасает из воды собачку, которая принадлежит женщине. Женщина испытывает радость.
Читатель читает книгу, в которой главный герой может что‑то потерять, но в последний момент угроза миновала. Читатель испытывает радость.
Также пост‑паттерновый инстинкт радости от сохранения значимого используются в юморе. Шутка должна вызвать небольшой страх, а потом резко его прекратить новой информацией.
Постпаттерновый инстинкт сожаления от невозможности получить значимое
Если предвкушение получения значимого резко прекратилось, а радость не наступила, то происходит срабатывание негативного обучающего инстинкта сожаления от невозможности получить значимое.
Резкое прекращение предвкушения происходит при исчезновении возможности и соответствующих изменениях в памяти. Конструкция, которая подходила под паттерн предвкушения, либо ломается, либо резко теряет активность, либо элемент «Я» начинает получать активность от другой конструкции.
Сила сожаления зависит от силы предвкушения: чем сильнее было предвкушение, тем сильнее сожаление.
Примеры:
Во время оглашения результатов собеседования человек получает отказ и испытывает сожаление.
Парень сделал предложение девушке, но получил отказ и испытал сожаление.
Покупатель лотерейного билета во время проверки билета узнает, что он не выиграл и предвкушение сменяется сожалением.
Зритель смотрит фильм, в котором главный герой пытается что‑то получить, но в последний момент герою помешали. Предвкушение у зрителя сменяется сожалением.
Нейробиология. Как в мозге реализованы постпаттерновые инстинкты?
За срабатывание постпаттерновых инстинктов также отвечает лимбическая система. Если в процессе успешного распознавания паттернов страха или предвкушения, вместо плавного затухания, произошло резкое прекращение передачи возбуждения со стороны ассоциативных зон, то происходит срабатывание постпаттернового инстинкта.
Последствия те же, что и у срабатывания инстинктов-паттернов.
Выводы
По эволюционному смыслу инстинкты можно разделить на позитивные и негативные.
Позитивные инстинкты срабатывают, когда происходит или может произойти что‑то эволюционно выгодное для носителя памяти или его окружения.
Негативные инстинкты срабатывают, когда происходит или может произойти что‑то эволюционно невыгодное для носителя памяти или его окружения.
В этой части были рассмотрены стимулы для срабатывания инстинктов‑паттернов и постпаттерновых инстинктов.
По влиянию инстинкты можно разделить на реакционные, мотивационные и обучающие. В этой части были рассмотрены:
реакционный инстинкт‑паттерн раздражения от получения другими при отсутствии у себя;
мотивационные инстинкты‑паттерны предвкушения получения значимого и страха потери значимого;
обучающие:
инстинкты‑паттерны:
радости от получения значимого;
разочарования от потери значимого;
гордости за наличие значимого у себя при отсутствии у других;
стыда за отсутствие значимого у себя при наличии у других;
постпаттерновые инстинкты радости от сохранения значимого и сожаления от невозможности получить значимое.
Инстинкт‑паттерн срабатывает при активации группы элементов, подходящих под паттерн.
Постпаттерновые инстинкты радости и сожаления срабатывают при резком прекращении срабатывания мотивационных инстинктов страха и предвкушения соответственно.
Если человек пытается что‑то получить и ему это удается, то предвкушение от возможного получения сменяется радостью от получения. Если не удается, то предвкушение сменяется сожалением от невозможности получить.
Если человек может что‑то потерять и это происходит, то страх от возможной потери сменяется разочарованием от потери. Если потери не происходит, то страх сменяется радостью от сохранения.
Радость и гордость имеют одинаковые последствия.
Сожаление и разочарование имеют одинаковые последствия.
Постпаттерновый инстинкт радости может использоваться в юморе.
