Комментарии 8
Преподовал короткие (5 недельные) курсы года три назад. Да, в преподованиее много своих плюсов.
+3
Мне нравится придумывать какие-то правила, по которым другим придется жить хотя бы семестр.
Да вам прямая дорога в Стэнфорд.
кажется, что я от этого выгляжу умнее и привлекательнее
хоть кто-то меня выслушивает
А это уже к товарищу Адлеру. Вам это действительно только кажется. Вы нужны студенту со своим курсом ровно до той минуты, пока не поставите свою закорючку в зачетке.
новые знания появляются из результатов студенческого труда
Ctrl+C, Ctrl+V. Ну и немного рерайта, чтобы антиплагиат не спалил. Увы, но для подавляющего большинства это так.
проводить эксперименты по организации командной работы
Откуда у вас такая тяга к экспериментам на людях?
с будущими специалистами в своей области
Очень спорное утверждение.
Да, я, возможно, передёргиваю, но мне бы не хотелось иметь дело с преподавателем, который преподает ради того, чтобы поэкспериментировать на мне и самоутвердиться. Ибо был такой опыт. Поверьте, со стороны это выглядит смешно и жалко.
-1
Спасибо за комментарий!
Знаю студентов, для которых это не так; их довольно много.
Почему нет, если это для всех полезно? По сути, все, что происходит в нашем мире — эксперименты над людьми и природой. Важно, чтобы от этих экспериментов никто не страдал. Учебный процесс позволяет проверять идеи «малой кровью».
PS: Да, важно мониторить ситуацию. И если идеи не работают — то не мучить студентов, а искать решение.
Одного желания поэкспериментировать и самоутвердиться, конечно, не достаточно, чтобы преподавать. Но как часть мотивации — почему нет?
Ради чего человек должен преподавать по Вашему мнению?)
Вы нужны студенту со своим курсом ровно до той минуты, пока не поставите свою закорючку в зачетке.
Знаю студентов, для которых это не так; их довольно много.
Откуда у вас такая тяга к экспериментам на людях?
Почему нет, если это для всех полезно? По сути, все, что происходит в нашем мире — эксперименты над людьми и природой. Важно, чтобы от этих экспериментов никто не страдал. Учебный процесс позволяет проверять идеи «малой кровью».
PS: Да, важно мониторить ситуацию. И если идеи не работают — то не мучить студентов, а искать решение.
не хотелось иметь дело с преподавателем, который преподает ради того, чтобы поэкспериментировать на мне и самоутвердиться
Одного желания поэкспериментировать и самоутвердиться, конечно, не достаточно, чтобы преподавать. Но как часть мотивации — почему нет?
Ради чего человек должен преподавать по Вашему мнению?)
0
Важно, чтобы от этих экспериментов никто не страдал.Вы же не демон Максвелла? Очевидно, нет. Поэтому находясь внутри системы очень сложно сделать объективный вывод о том, как ваши действия влияют на систему в целом. Поэтому вопрос о полезности для всех очень спорный.
Но как часть мотивации — почему нет?Хотя бы потому, что самоутверждаться за счет ученика как минимум не этично. Самоутверждаться нужно среди равных, а не среди более слабых.
Ради чего человек должен преподаватьСложный вопрос. Можно привести множество аргументов, как пафосных, так и не очень. Вам каких отсыпать?
+1
самоутверждаться за счет ученика как минимум не этично
Да, не очень хорошо, но и катастрофы в этом я не вижу. За потребностью в самоутверждении обычно стоит какая-нибудь психологическая проблема. У человека может не получаться уверенно излагать свои идеи равным — он может начать с уверенного изложения идей студентам.
Проверка хорошести преподавателя — отдельный вопрос. Отфильтровывать преподавателя только по этому критерию нельзя.
Вам каких отсыпать?
Реалистичных!
Преподаватели — живые люди. На любое дело человека должно что-то мотивировать. Зарплата — плохой стимул: почти все действительно хорошие преподаватели могут найти более высокооплачиваему работу. Кроме того, увы, зарплаты преподавателей сейчас почти не зависят от качества их работы.
Я попробовал собрать другие идеи мотивации хороших преподавателей. Если у Вас есть еще идеи — пишите, они могут кого-то мотивировать на полезный труд!
0
Я до ухода в индустрию преподавал около 12 лет. Мне очень нравилось: постоянно что-то новое узнаёшь, чтобы поделиться с другими и мотивировать их. Но увеличивающееся с каждым годом количество (бессмысленных) бумажек и бюрократизм сводили всё удовольствие на нет. Надеюсь, не во всех вузах так.
+1
Это правда, бюрократия последние годы наступает со страшной скоростью. И, увы, почти во всех ВУЗах которые я знаю. Исключение — учебные программы, организованные с участием крупных IT компаний: Яндекса, JetBrains,… Но таких очень мало, да и там вроде идет постоянная борьба.
Но преподавать тем более важно; с вымиранием образования вымирает надежда на будущее.
Но преподавать тем более важно; с вымиранием образования вымирает надежда на будущее.
+1
Только полноправные пользователи могут оставлять комментарии. Войдите, пожалуйста.
Приятное и полезное в преподавании