Написать в заголовке слово слово «новая» язык не поворачивается, так как научный фундамент остался без изменения, но не смотря на это разработка имеет кардинальные отличия от устоявшихся в мозгу механизмов получения знаний и умений.
Сравним.
Старая система. Так написаны все учебники и построены все курсы. Глава за главой, страница за страницей — мы продвигаемся в изучении материала последовательно, прорабатывая все, как конвейер. Имеется блок теории, блок практики, задание.
Новая система. Материал для изучения представлен в виде структуры — дерева.
Точнее, перевернутое дерево, с нисходящей структурой. Информация идет от сложной к простой. От концентрированного насыщенного текста до объяснения элементарных понятий.
На практике — Обучающийся просматривает цель предстоящего обучения.
Затем ему формулируется задание — сложное, комплексное, такое, которое дают в итоге изучения по традиционной схеме. Обучающийся загружает мозги проблемой и мозги начинают думать.
И первый текст, который он видит в учебнике — это решение этой проблемы.
Оно насыщенно терминами, сжато, но описывает все полностью. Понять его новичку невозможно. Далее, это решение разбито на блоки и обучающийся начинает разбирать его поблочно, читая последующий детализирующий текст. Информация разворачивается в объеме и упрощается, доходя до самого низа дерева. Низ, дно- это элементарные понятие, определения.
Теоретический и практический курсы не отличаются по насыщенности заданиями и упражнениями — все знание для практики.
Если вы возьмете печатный вариант такого учебника, будет интересно листать книгу по закладкам, ориентируясь по меткам на полях и разным цветам слоёв.
Эффективность в небо. Для действительно эффективной системы не хватает механизма практического закрепления. Одно из интересных упражнение таких учебников — стрессовое упражнение. Обучающийся решает традиционные тестики и упражнения, но в окружении факторов давления. Цвет, звук, отвлечение внимания или ограничение по времени. Скажете, что за пытка? Все физиологично. Мозг человека в экстримальной ситуации действует в повышенном напряжении, благодаря чему все, что делает обучающийся запоминается на реклекторном уровне. Например, медики обязаны среагировать быстро и автоматически, рефлекторно начать делать действие — от этого зависит жизнь. Этот эффект также можно применить к любой деятельности. Скажем, закрепил человек правила написания команд кода программы таким образом, и потом, когда необходимо будет сразу делать то, что нужно даже через продолжительное время. Естественно, если не применять знание, рефлексы атрофируются — здесь дядя Дарвин все правильно понял.
В чём эффект? Помимо выработки рефлекса, у человека решается проблема преобразователя знания в умение. Все знают — когда есть знание и нужно сделать что-то руками, проходит некоторое время, что увязать знание с действием мышц — мозгу нужно преобразовать новые данные. Стрессовое тестирование ускоряет работу нейронов и закрепляет эти связи (там сложная система из гормонов, импульсов, давления).
Ну и на последок — какое образование без интеграции в Сеть? Благодаря информатизации образования, такие учебники могут дополняться, достраиваться. Нет необходимости писать какие-то информационные модули заново, если они есть в каком- нибудь курсе. Для школы, ВУЗа, предприятия это означает создание базы знаний для хранения материала, своих конспектов с общим доступом пользователей к ним. Таким образом формируется единая база знаний, её эффективность в плане поиска стремиться к облакам, а его избыточность стремится к нулю.
Вкусняшки. Такой метод дает многие плюсы:
— держится в голове вся структура проблемы;
— удобная навигация и поиск;
— 100% понятность информации за счёт котроля знаний и их полнейшей детализации;
— нет дублирования информации;
— не нужно читать все — работайте на уровне, который понимаете;
— такую структуру легко создавать, как коллективно, так и индивидуально, все логично и иерархично;
— дополняемость, обновляемость публичная деятельность, интересные Web2.0 упражнения;
— малый трафик -загрузил блок к себе один раз- используешь всегда.
Технология Tree Stcruct. — это будущее образования, которое ведет к повышению эффективности и интеграции. Приятно, что данная тема родилась в России. После попытки решить проблему эффективности получения знания, теперь нужно решить куда более сложную проблему — сломать стереотипы людей на вопросы получения знаний.
Если интересно, я напишу пост о примере построения такой системы. Чтобы понять различия.
Сравним.
Старая система. Так написаны все учебники и построены все курсы. Глава за главой, страница за страницей — мы продвигаемся в изучении материала последовательно, прорабатывая все, как конвейер. Имеется блок теории, блок практики, задание.
Новая система. Материал для изучения представлен в виде структуры — дерева.
Точнее, перевернутое дерево, с нисходящей структурой. Информация идет от сложной к простой. От концентрированного насыщенного текста до объяснения элементарных понятий.
На практике — Обучающийся просматривает цель предстоящего обучения.
Затем ему формулируется задание — сложное, комплексное, такое, которое дают в итоге изучения по традиционной схеме. Обучающийся загружает мозги проблемой и мозги начинают думать.
И первый текст, который он видит в учебнике — это решение этой проблемы.
Оно насыщенно терминами, сжато, но описывает все полностью. Понять его новичку невозможно. Далее, это решение разбито на блоки и обучающийся начинает разбирать его поблочно, читая последующий детализирующий текст. Информация разворачивается в объеме и упрощается, доходя до самого низа дерева. Низ, дно- это элементарные понятие, определения.
Теоретический и практический курсы не отличаются по насыщенности заданиями и упражнениями — все знание для практики.
Если вы возьмете печатный вариант такого учебника, будет интересно листать книгу по закладкам, ориентируясь по меткам на полях и разным цветам слоёв.
Эффективность в небо. Для действительно эффективной системы не хватает механизма практического закрепления. Одно из интересных упражнение таких учебников — стрессовое упражнение. Обучающийся решает традиционные тестики и упражнения, но в окружении факторов давления. Цвет, звук, отвлечение внимания или ограничение по времени. Скажете, что за пытка? Все физиологично. Мозг человека в экстримальной ситуации действует в повышенном напряжении, благодаря чему все, что делает обучающийся запоминается на реклекторном уровне. Например, медики обязаны среагировать быстро и автоматически, рефлекторно начать делать действие — от этого зависит жизнь. Этот эффект также можно применить к любой деятельности. Скажем, закрепил человек правила написания команд кода программы таким образом, и потом, когда необходимо будет сразу делать то, что нужно даже через продолжительное время. Естественно, если не применять знание, рефлексы атрофируются — здесь дядя Дарвин все правильно понял.
В чём эффект? Помимо выработки рефлекса, у человека решается проблема преобразователя знания в умение. Все знают — когда есть знание и нужно сделать что-то руками, проходит некоторое время, что увязать знание с действием мышц — мозгу нужно преобразовать новые данные. Стрессовое тестирование ускоряет работу нейронов и закрепляет эти связи (там сложная система из гормонов, импульсов, давления).
Ну и на последок — какое образование без интеграции в Сеть? Благодаря информатизации образования, такие учебники могут дополняться, достраиваться. Нет необходимости писать какие-то информационные модули заново, если они есть в каком- нибудь курсе. Для школы, ВУЗа, предприятия это означает создание базы знаний для хранения материала, своих конспектов с общим доступом пользователей к ним. Таким образом формируется единая база знаний, её эффективность в плане поиска стремиться к облакам, а его избыточность стремится к нулю.
Вкусняшки. Такой метод дает многие плюсы:
— держится в голове вся структура проблемы;
— удобная навигация и поиск;
— 100% понятность информации за счёт котроля знаний и их полнейшей детализации;
— нет дублирования информации;
— не нужно читать все — работайте на уровне, который понимаете;
— такую структуру легко создавать, как коллективно, так и индивидуально, все логично и иерархично;
— дополняемость, обновляемость публичная деятельность, интересные Web2.0 упражнения;
— малый трафик -загрузил блок к себе один раз- используешь всегда.
Технология Tree Stcruct. — это будущее образования, которое ведет к повышению эффективности и интеграции. Приятно, что данная тема родилась в России. После попытки решить проблему эффективности получения знания, теперь нужно решить куда более сложную проблему — сломать стереотипы людей на вопросы получения знаний.
Если интересно, я напишу пост о примере построения такой системы. Чтобы понять различия.