Всем доброго времени суток.
Небольшая информация обо мне. Я студент, учусь в сильном, во всяком случае так считают, техническом ВУЗе, на дневном отделении технической кибернетики, контрактник, заканчиваю первый курс, около двух лет работаю разработчиком (фрилансер). В последнее время, а именно до поступления, да и после — очень озабочен вопросом о современном высшем образовании, а именно его надобностью.
Это не мое фото, картинка была взята из интернета для добавления цвета топика :)
Все началось еще в школьное время, именно тогда у меня появилось желание не идти учиться в ВУЗ, а заниматься самообучением и вообще личным развитием самостоятельно. После того, как я поступил в университет это желание не утихло, а даже в какой-то мере стало еще сильнее. Уровень студентов, которые учатся вместе со мной меня поражал, я вообще не мог понять, что они и большинство других людей делают на IT специальности, так как многие из них не знают даже основ программирования.
Как было сказано выше, общая обстановка в ВУЗе меня удивила, но еще удивительней ситуация состояла с условиями и уровнем обучения, о чем пойдет речь далее.
Начать можно с лишних дисциплин, смысл которых состоит просто в том, чтобы убить время, другого я о них сказать не могу. Вопрос о заинтересованности студента может сразу отпасть, так как после следующего примера, заинтересованности просто быть не может. Был один предмет, во время его проведения, преподаватель читал с листка бумаги — таблицы с различной информацией о реках, городах, районах и прочих данных Украины. Суть заключалась в том, что каждую ленту мы под диктовку переписывали таблицу с информацией о каком-то из выше перечисленных объектов. Начиная с того, что меня не интересовала сама дисциплина, так она еще и читалась в таком виде. И таких примеров можно будет привести массу, я не говорю, что все дисциплины такие, есть и наоборот хорошие, к примеру высшая математика.
На счет условий обучения, то во время прибывания в какой-то из аудиторий немного путаешься какое сейчас время на дворе — 2013 или 1970 год. Убитые скамейки, огрызки от стульев, потому как стульями их назвать нельзя, совковые, скотчем склеенные окна и прочее очень освежает обстановку тех времен. На счет компьютерной техники, то я также не могу понять присутствие компьютеров с коробчатыми мониторами и соответствующим железом в большинстве аудиторий, это же технический ВУЗ, а не музей техники!
Из всего выше сказанного можно догадаться, что в ней без проблем — не обойтись. Учебная программа, которая выжимается из пальца и была актуальна десять лет назад, актуальной сегодня быть никак не может, а это означает, что и никакой серьезной базы, которую можно применить на практике после выпуска нет и быть не может. Так в чем смысл обучения? Кроме заведения новых знакомств и расширения кругозора конечно. Не лучше ли потратить эти пять лет на самообучения, что в итоге даст намного больше пользы, чем обычное просиживание за скамьей.
Неужели современное образование должно выглядеть именно так? Давать минимум знаний, еще и не актуальных, минимум мотивации и делать условия обучения нежелательными для этого же обучения.
Небольшая информация обо мне. Я студент, учусь в сильном, во всяком случае так считают, техническом ВУЗе, на дневном отделении технической кибернетики, контрактник, заканчиваю первый курс, около двух лет работаю разработчиком (фрилансер). В последнее время, а именно до поступления, да и после — очень озабочен вопросом о современном высшем образовании, а именно его надобностью.
Это не мое фото, картинка была взята из интернета для добавления цвета топика :)
Предыстория
Все началось еще в школьное время, именно тогда у меня появилось желание не идти учиться в ВУЗ, а заниматься самообучением и вообще личным развитием самостоятельно. После того, как я поступил в университет это желание не утихло, а даже в какой-то мере стало еще сильнее. Уровень студентов, которые учатся вместе со мной меня поражал, я вообще не мог понять, что они и большинство других людей делают на IT специальности, так как многие из них не знают даже основ программирования.
Продолжаем
Как было сказано выше, общая обстановка в ВУЗе меня удивила, но еще удивительней ситуация состояла с условиями и уровнем обучения, о чем пойдет речь далее.
Дисциплины
Начать можно с лишних дисциплин, смысл которых состоит просто в том, чтобы убить время, другого я о них сказать не могу. Вопрос о заинтересованности студента может сразу отпасть, так как после следующего примера, заинтересованности просто быть не может. Был один предмет, во время его проведения, преподаватель читал с листка бумаги — таблицы с различной информацией о реках, городах, районах и прочих данных Украины. Суть заключалась в том, что каждую ленту мы под диктовку переписывали таблицу с информацией о каком-то из выше перечисленных объектов. Начиная с того, что меня не интересовала сама дисциплина, так она еще и читалась в таком виде. И таких примеров можно будет привести массу, я не говорю, что все дисциплины такие, есть и наоборот хорошие, к примеру высшая математика.
В ногу со временем
На счет условий обучения, то во время прибывания в какой-то из аудиторий немного путаешься какое сейчас время на дворе — 2013 или 1970 год. Убитые скамейки, огрызки от стульев, потому как стульями их назвать нельзя, совковые, скотчем склеенные окна и прочее очень освежает обстановку тех времен. На счет компьютерной техники, то я также не могу понять присутствие компьютеров с коробчатыми мониторами и соответствующим железом в большинстве аудиторий, это же технический ВУЗ, а не музей техники!
Учебная программа
Из всего выше сказанного можно догадаться, что в ней без проблем — не обойтись. Учебная программа, которая выжимается из пальца и была актуальна десять лет назад, актуальной сегодня быть никак не может, а это означает, что и никакой серьезной базы, которую можно применить на практике после выпуска нет и быть не может. Так в чем смысл обучения? Кроме заведения новых знакомств и расширения кругозора конечно. Не лучше ли потратить эти пять лет на самообучения, что в итоге даст намного больше пользы, чем обычное просиживание за скамьей.
В итоге
Неужели современное образование должно выглядеть именно так? Давать минимум знаний, еще и не актуальных, минимум мотивации и делать условия обучения нежелательными для этого же обучения.