Прежде чем вы начинаете чтение, вы вправе ожидать ответа на некоторые простые вопросы. С какой целью написана эта статья? Кто тот воображаемый читатель, для которого она предназначается?
Трудно начать с ясного и последовательного ответа на эти вопросы. Гораздо легче ответить на них в конце статьи, хотя это было бы совершенно лишним. Я нахожу, что проще сказать, чем эта статья не стремиться быть. Не писал учебника. Здесь нет изложения элементарных жизненных фактов. Не претендую на оригинальность. Скорее моё стремление состояло в том, чтобы широкими штрихами обрисовать мои попытки найти связь между психологией игр и тем, как они могут влиять на жизнь человека. Я стремился показать те параллели, которые заметил и хотел бы подтвердить их существование.
Статья — это беседа, между вами и мной. Вы можете найти ее скучной или интересной, утомительной или возбуждающей, но моя цель будет достигнута, если эти страницы дадут некоторое представление взятое из наблюдений собственной жизни и получат отклик во внешнем мире.
Из кого получаются невезучие
— Это мне кажется очень странным, — прервал царь.
— Тем не менее это чистая правда, — ответила Шехерезада.
Эдгар Аллан По
Обращали ли вы внимание, что даже для голодного ребенка игра важней, чем еда? А замечали, что когда дети общаются, не играя, они играют во взрослых, и притом в самых скучных? — Да, пожалуй… Вначале очень недолго: «Я с тобой не играю», «Я с тобой не вожусь», «Мы с ним не играем». Потом — все дольше и дольше… — Да ведь «играть» и «водиться» — поначалу одно и то же! Для ребенка игра и есть жизнь, только называемая игрой, в то время как для взрослого жизнь — игра, называемая жизнью.
Я вовсе не нахожу игру панацеей ото всех зол и бед, но мне нравится, что она — как бы размывает чересчур острые грани бытия. Обучающие игры уже давно применяются в некоторых странах для профессиональной подготовки администраторов, работников сервиса, дипломатов, военных. У нас игры используют для преподавания языка в специальных группах интенсивного обучения, но не удивительно ли, что игры еще не прорвались в главнейшие сферы обучения — в семью, в школу?
Обратите внимание, всюду, где стремятся к гибкости и надежности сложных навыков, обращаются к моделированию жизни — игре: в обучении космонавтов, в армии, в спорте. Да и как еще прорепетировать жизнь, не знающую репетиций? Как запастись черновиками судьбы?
Игра — занятие очень древнее, и за долгие тысячелетия успело пробраться к нам в гены. Мы еще не знаем, сколько знаний и умений, сколько истин и радостей способна внести игра в детскую душу на своих невесомых плечах и пронести сквозь толщу взрослости, но получается так, что детей систематически отучают играть. С первого класса, если не с самых пеленок. Из детей, рано разучивающихся играть, выходят самые невезучие взрослые… Но это целый большой разговор, как-нибудь потом.
Чем больше играешь, тем более убеждаешься, что между игрой и жизнью нет жестких границ, что и сама реальность тоже в немалой мере состоит из условий, которые мы задаем себе сами или через некое посредство…
Кстати о ролях, играющих человека
На сцене человек играет роль, а в жизни-роль человека. Впрочем, и на сцене тоже, если по-настоящему. Актер на сцене подчиняет внутреннее внешнему ищет самочувствия для ролей. Эти самочувствия, однако, влияют и на его жизненные роли, делают его, надолго или ненадолго, другим человеком. А человек в жизни — ищет и самочувствия для ролей, и роли для самочувствий.
Вы возвращаетесь с работы, где только что получили изрядную взбучку от начальства, выговор с занесением в личное тело. Это не оговорка. Ваше тело и впрямь восприняло выговор, превратив в адреналин, разослало депешей по всем клеткам: «Всем! Всем! Всем! Очень плохо и. очень страшно!» И вот подтверждения: в автобусе вас нарочно толкают какие-то молокососы, какой-то акселерат посмотрел на вас сверху вниз, как на козявку, какая-то девица — как на бревно… («Всем! Всем! Всем! Очень плохо! Очень-очень скверно и страшно!»). И вот в роли Козявки(кто Вас, однако, обязывал принимать эту роль? Никто кроме Вас самих!) Вы возвращаетесь домой и попадаете в обстоятельства, где Вам надлежит по всем правилам играть роль Любящего Мужа, Вежливого Зятя, Отца Семейства, а сегодня к тому же еще и роль Радушного Хозяина, Веселого Хозяина — через полчаса грянут гости. («Всем! Всем! Всем! — Веселитесь! Радуйтесь жизни!») «Ты опять не купил колбасы?.. И яиц нет. И хлеба. Я же тебя просила!..» — «Да его разве допросишься...»… Самочувствие Г — роль Д — самочувствие X… — «А сама не могла сходить?! Я вам что, мальчик на побегушках, а?! Я ВАМ КОЗЯВКА?!!!» Переход в роль Отца Семейства непосредственно из роли Козявки, несколько затруднен предлагаемыми обстоятельствами, поэтому совершается через промежуточную роль Бешеного Крокодила. Однако самочувствие X, возникающее в результате вхождения в эту роль, исполнению роли Веселого Хозяина отнюдь не способствует. Оставшуюся часть вечера приходится проводить в роли Бревна…
Как в игре, так и в жизни роль и самочувствие связаны интимной, двусторонней связью. А именно: роль пробуждает определенное самочувствие. Самочувствие же располагает к определенной роли.
Вот Вы выходите на трибуну — принимаете, стало быть, роль Оратора, первые секунды зажаты, скованы, но потом в Вас что-то включается, зажигается… Или не зажигается?.. А вот что-то рассмешило, а перед тем сильно поднялось настроение известием о внезапной удаче — и вот на какой-то момент в компании друзей Вы, сами того от себя не ожидая, приняли не свойственную Вам роль Души Общества — и с немалым успехом: все в восторге, все смотрят на Вас с восхищением… А потом вдруг что-то израсходовалось, погасло…
Трудно сказать, что здесь «первично», а что «вторично». Когда Вы влюблены и пользуетесь взаимностью, самочувствие и роль сливаются в сладостном объятии. Когда охладеваете, инерция роли, уже принятой, может завести очень далеко, иногда даже в загс.
А не чувствуете ли Вы себя слегка больным при одном лишь виде человека в белом халате? Дело в том, что этот халат уже сам по себе предлагает Вам определенную роль. Конечно, и возникшее в результате болезни самочувствие больного может заставить человека принять и роль Больного, то есть обратиться к Врачу. Врач может помочь: дать человеку самочувствие здорового и тем самым вернуть его в эту роль. Но Врач, случается, и не может помочь, а роль Здорового все-таки приходится исполнять. С другой стороны, есть множество болезненных состояний — и среди них прежде всего те, которые называют неврозами, — при которых одно лишь принятие роли Здорового само по себе может исцелить человека. А роль Больного может усугубить болезнь — роль, в которую, человек слишком вжился… Отсюда и инстинктивная нелюбовь многих «ходить по врачам». Не в том дело, что человек не верит в медицину, а в том, что он интуитивно бережется от роли Больного. До известной меры (!) — правильная политика. «Хвост» самочувствия Больного — неприятная вещь, не только мешающая выздороветь, но и рождающая подчас новые болезни. Поэтому и хороший Врач, любой специальности, должен уметь ввести человека в роль Здорового раньше настоящего выздоровления. И это при полном соблюдении всех мер лечения. Это и есть психологическое искусство.
А почему так мучительно застенчивы, скованы, почему так не уверены в себе столь многие молодые и не слишком молодые люди? Да потому, что не вылезают из роли Оцениваемых, Экзаменуемых, Разглядываемых, Изучаемых! Потому что с упорством, достойным лучшего применения, исполняют роль Заинтересованных в Производимом Впечатлении! Выход — только в переходе в противоположные роли: Исследующего, Оценивающего, Лечащего, Творящего.
В роли, где значение впечатления о своей персоне меркнет перед значительностью самого дела. Выход — быть Режиссерами для Других, будьте Исследователями и Врачами! (Но знать об этом должны только вы). Тогда ваша застенчивость перейдет в прекрасную Сдержанность, неуверенность сменится благородным Сомнением.
Заключение
В любой игре всегда есть соперник и всегда есть жертва, вся хитрость вовремя осознать, что ты стал вторым и сделаться первым.
Револьвер
Подведем краткий итог. Соперник, жертва, оцениваемый все это один и тот же персонаж, если конечно не ты в роли оцениваемого. Концентрируясь весь фокус внимания на сопернике, ты становишься оценивающим, что позволяет тебе анализировать его тем самым смещая внимания из роли оцениваемого. Таким образом роль оцениваемого позволяет вам расширять свои возможности, что в свою очередь повышает шансы на победу. Посредством побед оценивающий укрепляет свою значимость и самооценку.
Человек освоивший и постоянно использующий такую модель поведения в игре переносит ее и в жизнь, крепко впиваясь в роль человека, такая модель, как и в игре, расширяет его возможности и делает уверенным по жизни.