Лень изучать что-то новое и непривычное для себя - вот что заставляет пользоваться Виндой.
Не совсем. С виндой по-прежнему можно получить совет из миллиона источников. А с линуксами - буквально выше два линуксоида, которые ставят софт принципиально по-разному. И их советы будут вообще как будто о разных системах с точки зрения гражданского населения.
Все Windows - это одна и та же windows, но в мире нет двух одинаковых линуксов. Даже если это два дебиана 13. Или две Астры.
Впечатление, что если бы потратили 5% от усилий на смену операционки на поиски проблем с принтером, всё решилось бы гораздо быстрее и легче.
PS: буквально вчера разбирался с непечатающим ноутбуком. Сносить Mac OS и ставить убунту не хотелось, пришлось ковыряться, пока не обнаружил насмерть закэшированный левый MAC для IP принтера в ARP ноутбука.
Про сокамерников это вы с ног на голову. У меня как раз никаких ограничений не было. Ну, так попало, что в какой-то части жизни было такое. А в музыкальной школе - другое.
А ваш метод в идеале - аккуратно заложить кирпичом дверь в комнату ребенка и просовывать ему в щелочку только разумное-доброе-вечное.
Придумываете какие-то условия и начинаете их изо всех сил защищать.
Человек остается в коллективе, потому, что иначе не сможет обеспечить семью, человек остается в коллективе, потому, что в порт судно вернется только через полгода, человек остается в коллективе потому, что смена вахты в Харьяге только через 4 месяца. Придумайте еще сколько угодно таких ситуаций, а потом привяжите к ним "выученную беспомощность".
А, да. Еще - "гнилой коллектив" только для того, кто привык к теплице. Остальные как-то притираются, находят компромиссы. А для ромашек это "выученная беспомощность" и еще миллион терминов для оправдания собственного неумения общаться.
Автор отметил - каждый судит из собственного опыта. Поэтому, мнение каждого можно свести к ошибке выжившего.
Мой жизненный опыт (начиная с того, что в моем классе я был не единственным выжившим) говорит о том, что любая тренировка - это нагрузка, выход за пределы нормы. Это настолько банально, что даже не понимаю страстей вокруг темы.
Вы описали то, что я определил словами " Там даже конфликты добрые и интеллигентные ".
А потом описали проблему, которая будет в жизни, но к которой ребенок не подготовлен.
Опыт из него извлекается такой же: от тебя ничего не зависит, надо перетерпеть.
Может и такой, а может у ребенка появится умение решать такие бессмысленные конфликты.
не за что-то, а потому что ты рядом и уйти не можешь
совсем как во взрослой жизни на работе, с которой ты вроде как можешь и уйти, но зарплата такая, что хочется остаться. Ну, то есть, решить конфликт методом, отличным от "убежать". Ваше же "уйти не можешь" именно о том, чтобы убежать, так ведь?
Разница в том, что из них можно выйти: уволиться, переехать, сменить круг.
Теоретически. Ну, например, на работе, на которой не складывается (нет школьной привычки к спорам с неудобными людьми), зарплата в разы больше, чем на той, где такие же прекрасные единомышленники, как в кружке робототехники. Можно уйти, конечно.
В вашей цитате решение всех таких споров - отступление и побег. Тоже вариант, конечно.
Социальное большинство там представлено не хуже, чем в классе — просто без обязаловки.
Мне кажется, вам разными путями пытаются сказать, что все эти кружки, группы и т.д. это всё классно и органично. Там даже конфликты добрые и интеллигентные, не нагружают психику ребенка. Но, в реальной жизни он столкнется и с реальными конфликтами. Это не конец всего, но школьники, прошедшие настоящие споры, будут обладать преимуществом.
Краснодарский край - всё так. У учителя "с допами" 25-40.
По отчетам - "у нас учителя получают от 70".
В школах может запросто не быть не то, что физика или географа, а, например, математика.
Медленно: В. школе. нет. математика.
Учителя = рабы. Отношение скотское, прямо скажем.
Я понимаю взрослых учителей, которые прикипели к детям, для которых школа это жизнь. Как в эту систему попадают молодые учителя, путь даже на год-два, тяжело представить.
Не совсем. С виндой по-прежнему можно получить совет из миллиона источников. А с линуксами - буквально выше два линуксоида, которые ставят софт принципиально по-разному. И их советы будут вообще как будто о разных системах с точки зрения гражданского населения.
Все Windows - это одна и та же windows, но в мире нет двух одинаковых линуксов. Даже если это два дебиана 13. Или две Астры.
Впечатление, что если бы потратили 5% от усилий на смену операционки на поиски проблем с принтером, всё решилось бы гораздо быстрее и легче.
PS: буквально вчера разбирался с непечатающим ноутбуком. Сносить Mac OS и ставить убунту не хотелось, пришлось ковыряться, пока не обнаружил насмерть закэшированный левый MAC для IP принтера в ARP ноутбука.
Про сокамерников это вы с ног на голову. У меня как раз никаких ограничений не было. Ну, так попало, что в какой-то части жизни было такое. А в музыкальной школе - другое.
А ваш метод в идеале - аккуратно заложить кирпичом дверь в комнату ребенка и просовывать ему в щелочку только разумное-доброе-вечное.
Чтобы не дай бог.
А в 17 лет выпустить.
Или не выпускать
Придумываете какие-то условия и начинаете их изо всех сил защищать.
Человек остается в коллективе, потому, что иначе не сможет обеспечить семью, человек остается в коллективе, потому, что в порт судно вернется только через полгода, человек остается в коллективе потому, что смена вахты в Харьяге только через 4 месяца. Придумайте еще сколько угодно таких ситуаций, а потом привяжите к ним "выученную беспомощность".
А, да. Еще - "гнилой коллектив" только для того, кто привык к теплице. Остальные как-то притираются, находят компромиссы. А для ромашек это "выученная беспомощность" и еще миллион терминов для оправдания собственного неумения общаться.
Решил человек, что уйти может, но не может.
Вот тут и начинается то, к чему ребенок из мира розовых пони не подготовлен.
Выученная беспомощность, это, как раз, уходить от проблем, а не решать их
Тут собрались не педагоги и не статистики.
Автор отметил - каждый судит из собственного опыта. Поэтому, мнение каждого можно свести к ошибке выжившего.
Мой жизненный опыт (начиная с того, что в моем классе я был не единственным выжившим) говорит о том, что любая тренировка - это нагрузка, выход за пределы нормы. Это настолько банально, что даже не понимаю страстей вокруг темы.
Скорее всего, это не так. В целом, что школа, что домашнее обучение - норм.
Но, если человек захотел развить тему и выставил какие-то аргументы, то каждый этот аргумент возьмут и начнут разбирать. Это неизбежно.
Спор идет не о методе обучения, а о каждом аргументе отдельно.
Я получил преимущество - учиться в классе с торчками, общаться с ними и не сторчаться. Не бояться общаться с двоечниками и учиться на отлично.
Олимпиадная математика при этом никуда не делась.
А опыт общения с совершенно разными и теоретически чуждыми людьми, остался. Ровно как и привычка не делить людей на "айтишников" и "таксистов".
Например.
Вы описали то, что я определил словами " Там даже конфликты добрые и интеллигентные ".
А потом описали проблему, которая будет в жизни, но к которой ребенок не подготовлен.
Может и такой, а может у ребенка появится умение решать такие бессмысленные конфликты.
совсем как во взрослой жизни на работе, с которой ты вроде как можешь и уйти, но зарплата такая, что хочется остаться. Ну, то есть, решить конфликт методом, отличным от "убежать". Ваше же "уйти не можешь" именно о том, чтобы убежать, так ведь?
*.ru
*.ixbt.com
habr.com
и тд. уровень домена - любой. можно без звездочки.
Теоретически.
Ну, например, на работе, на которой не складывается (нет школьной привычки к спорам с неудобными людьми), зарплата в разы больше, чем на той, где такие же прекрасные единомышленники, как в кружке робототехники.
Можно уйти, конечно.
В вашей цитате решение всех таких споров - отступление и побег. Тоже вариант, конечно.
Мне кажется, вам разными путями пытаются сказать, что все эти кружки, группы и т.д. это всё классно и органично. Там даже конфликты добрые и интеллигентные, не нагружают психику ребенка.
Но, в реальной жизни он столкнется и с реальными конфликтами. Это не конец всего, но школьники, прошедшие настоящие споры, будут обладать преимуществом.
я пытался разобраться в системе оплаты труда учителей. Не осилил
Плагин ZeroOmega. Сразу *.ru в исключения, дальше - по вкусу
курсор через http прокси норм работает. Вроде как любой API будет работать так же.
Можно самый простой http-прокси. Работает точно так же, как все эти навороты с vless. Банится с приблизительно той же вероятностью.
Краснодарский край - всё так. У учителя "с допами" 25-40.
По отчетам - "у нас учителя получают от 70".
В школах может запросто не быть не то, что физика или географа, а, например, математика.
Медленно: В. школе. нет. математика.
Учителя = рабы. Отношение скотское, прямо скажем.
Я понимаю взрослых учителей, которые прикипели к детям, для которых школа это жизнь. Как в эту систему попадают молодые учителя, путь даже на год-два, тяжело представить.
так и есть. Делается всё (и с каждым новым "улучшением" всё больше), чтобы система держалась только на героях и исключениях.
Скорее теоретические обоснования необходимости такой меди и такой цены. Это ж бесценные экземпляры.