• Как сделать курс по Аджайл на принципах Аджайл
    0
    да, появился, спасибо
  • Как сделать курс по Аджайл на принципах Аджайл
    0
    ок, спасибо, запустил анонс

    получил 10 минут назад оповещение, что мне доступен курс, захожу:
    «Мои курсы
    Пока нет доступных курсов.»

    Может как-то оттестировать получше сценарии использования вашего сайта? Это же наверное не только бесплатных курсов касается.
  • Как сделать курс по Аджайл на принципах Аджайл
    0
    «Инструмент Canvas» в программе звучит как «инструмент доска, холст». чего доска? какая доска?

    сначала был популярен Business Model Canvas, потом каждый мало-мальски эксперт начал генерить в своей теме Product Canvas, Feature Canvas, Project Canvas и т.д.

    например, тот же Project Canvas — это по сути устав проекта, Project Charter, упакованный в горизонтальной ориентации на один лист A4, A3, A2

    так же и со всеми остальными холстами
  • Как сделать курс по Аджайл на принципах Аджайл
    0
    и кстати напомню участникам, что бесплатность обманчива и вы это в какой-то момент поймёте. например, 1 час рабочего времени разработчика в мск стоит в среднем 1 тр, 6 недель X 2 часа X 2 раза в неделю — это уже 24 часа.

    если вы ради обучения жертвуете временем отдыха или восстановления — то это может стоит больше, чем 1 тр в час потом на таблетки и лечение. если жертвуете личными отношениями — то ещё больше.

    поэтому с позиции авторов я бы сделал курс платным, хотя бы 100 р за занятие — так будет больше мотивация, вовлечённость и стремление получить законченную картину мира

    если цели чисто рекламные, собрать базу лидов, то конечно надо оставлять как есть
  • Как сделать курс по Аджайл на принципах Аджайл
    0
    Не очень понятна фраза «смогли найти ценность» для бесплатного продукта. Что это значит?

    Можно пообещать разные темы рассказать:
    как стать крутым DevOps-ом
    как зарабатывать на биткойнах
    как построить свой умный дом
    как найти себе пару с помощью доступного дата-майнинга
    и т.д.

    И на любую из них собрать от 100 до 10 тыс заявок. Это подтверждение привлекательности оффера, а не ценности.

    Ценность можно будет подтвердить косвенно хотя бы ретеншеном, если из 100 записавшихся до конца дойдут хотя бы 50%.

    а то с бесплатными продуктами какая штука — когда люди ищут мобильное приложение на конкретную тему, то скачивают всё похожее в количестве 5-15 штук, а пользуются, как понятно, 1-2 максимум

    когда люди заходят на Курсеру, у них разбегаются глаза, записываются на 20 курсов, проходят в лучшем случае 1

    я готов поанонсировать курс по своим каналам, но сразу предвижу вопрос регистрантов — на сайте не хватает ссылки на вводный вебинар или указания, что участник получит на него ссылку после регистрации
  • Как большие IT-компании переводили свой штат на удаленную работу
    0

    https://tildaweb.pro/beefree_main


    Ссылка не работает

  • Развитие аналитиков
    0

    Странно, что в список телеграмм-групп не попала крупнейшая русскоязычная по системному анализу в ИТ t.me/analyst_ru

  • Людей, разбирающихся в работе программиста, можно встретить где угодно
    0
    этож добрый старый programming-motherfucker.com
  • Марина Алекс, CEO University of Business Agility: «Agile вне IT. Agile — больше, чем IT»
    –2
    Наконец-то человеческий рассказ про Марину, со всеми неуклюжестями и ошибками, это прекрасно.

    Только не очень понятно, зачем agile вне ИТ на Хабре, а не на VC. Вот интроверты и пессимизируют
  • Советы айтишника заказчику, или как нельзя автоматизировать бардак
    +1

    Статья обо всем и ни о чем


    "Определите цели проекта. Определили? Молодцы! А теперь сделайте процессы. Сделали? Умнички!"


    Вот так мышки стали ёжиками!

  • Как мы вырастили системного аналитика с нуля
    0
    «И насколько, по-вашему, оправдан такой подход к подбору людей с нужными компетенциями?»

    Что за странный вопрос — считаем экономику — сколько стоит найти такого человека на рынке VS сколько стоит подготовить.

    У вас цифры на руках точно есть, в отличие от читателей.
  • Вступление в работу с возвратом пользователя: советы для Hooked-модели
    0
    По тексту не очень понятно, где личный опыт, а где компиляция. Какой именно продукт вы делали, какие были продуктовые задачи, какие гипотезы, какие результаты, какие выводы сделали, чему научились?
  • 13 типичных ошибок в работе начинающих бизнес-аналитиков
    +1
    Типичная ошибка новичка-аналитика в EPAM – считать себя БИЗНЕС-аналитиком
  • Как я определение “продукта” искал
    0
    почему вы друг решили, что product = production, продукт = производство?
  • Как я определение “продукта” искал
    0
    Product – something that is made to be sold, usually something that is produced by an industrial process or, less commonly, something that is grown or obtained through farming.

    dictionary.cambridge.org/ru/%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%8C/%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9/product
  • Как я определение “продукта” искал
    –1

    А разве культура agile не подразумевает умение тестировать свои результаты?


    Например, вы дали определение продукта. Я подставляю в качестве продукта йогурт, и определение разваливается


    Может сначала продумать критерии приемки определения? Граничные тесты?

  • Учеба это не лотерея, метрики лгут
    0
    а зачем мне изучать педагогику, если я не занимаюсь обучением детей и не рассуждаю о нём?
  • Учеба это не лотерея, метрики лгут
    0
    «Однако не делали соответствующих оговорок.»

    А они нужны? Статья называется «Как выбрать коммерческие курсы, обучающие ИТ-профессии»

    Если человек пишет статью «Как выбрать масло для торта», ему правда нужно обязательно делать оговорки на тему:
    — почему нельзя сделать торты без масла
    — в каких случаях хватает маргарина
    — что много тортов есть вредно
    — существует мнение, что поедание органики вредит планете
    и т.д.?

    у вас какие-то особые ожидания от статей на Хабре, я был не в курсе их

    если расширить контекст на 1 уровень, может придёт очередной умник и скажет — а почему именно ИТ-профессии? ИТ-профессий мало, надо выбирать профессии будущего, а не ИТ
    почему именно профессии? есть много другого, что можно изучать. вы не написали оговорку, что если у вас долги и ребёнок плачет, надо ребёнка кормить, а не курсы выбирать и т.д.
  • Учеба это не лотерея, метрики лгут
    0
    сколько курсов вы разработали, чтобы понимать? я ищу коллег и соавторов, если что
  • Учеба это не лотерея, метрики лгут
    0
    «полезли комментировать»? это уже хамство
  • Учеба это не лотерея, метрики лгут
    0
    откуда возьмётся «комплексная оценка» у человека, который не в ИТ и скорей всего не специалист в области оценки?
  • Учеба это не лотерея, метрики лгут
    0
    если у вас нет такой задачи и она вам не интересна, тогда не стоило и начинать критиковать мою статью, кмк
  • Учеба это не лотерея, метрики лгут
    0
    да, не в курсе, расскажите подробнее пожалуйста, что это
  • Учеба это не лотерея, метрики лгут
    0
    я не описывал достижение цели «получение ИТ-профессии»

    я описывал достижение цели «как правильно выбрать коммерческий курс, если вы решили получить ИТ-профессию с их помощью»

    если у кого-то складывается ощущение, это повод поработать с когнитивными искажениями

    если вы хотите написать статью, как получить ИТ-профессию — так и сделайте. я тоже такую статью планирую
  • Учеба это не лотерея, метрики лгут
    0

    Для решения этой проблемы есть синхронные форматы и форматы с быстрой обратной связью
    https://medium.com/digi-edu/online-training-approaches-4c38ea42509f
    https://medium.com/digi-edu/online-course-engagement-2e1a46d61949


    Вы же почему-то опираетесь на модель "путь героя", как единственно возможную

  • Учеба это не лотерея, метрики лгут
    0

    А вы себе представляете стоимость разработки 3-х курсов вместо одного? Зачем это делать бизнесу?

  • Учеба это не лотерея, метрики лгут
    0

    А зачем обязательно засчитывать? Кроме курсов, дающих профессию, есть много курсов, дающих 1-3 компетенций. Это другой формат и к нему не применимы рассуждения про конверсию в трудоустройство.


    Я писал именно про коммерческие курсы, которые хотят давать профессию целиком.


    И ничего не говорил про то, что это единственный путь в профессию

  • Учеба это не лотерея, метрики лгут
    0

    Это разговор в пользу бедных. Лентяи идут в жопу, и сами это прекрасно знают

  • Учеба это не лотерея, метрики лгут
    0

    Вы опять подменяет понятия.


    Я критиковал домашние задания в вашем тексте, а вы обосновываете важность самостоятельной работы, с чем я согласен.


    Само по себе задание, выполненное один раз, не может закрепить навык, тк навык — это умение, доведенное до автоматизма. Выполнение заданий формирует умения, для навыков нужны десятки-сотни циклов повторений. Изучайте пожалуйста андрагогику, коллега

  • Учеба это не лотерея, метрики лгут
    0

    Как именно вы предлагаете выбирать из 20 похожих, доступных по цене коммерческих курсов?

  • Учеба это не лотерея, метрики лгут
    0

    Хорошим результатом коммерческих курсов, даже коротких, не дающих профессию целиком должны быть не столько знания (их можно получить и без курсов), а как минимум умения: https://medium.com/digi-edu/training-or-education-dcb55b7d30ea

  • Учеба это не лотерея, метрики лгут
    0

    Я имел в виду шанс при прочих равных — если неизвестно ничего, отличающего вас, как ученика, от остальных.

  • Учеба это не лотерея, метрики лгут
    0

    Чтобы выбрать коммерческий курс, нужно освоить навыки работы на компьютере?


    Вы отвечаете в статье на другой вопрос — что делать, чтобы получить ИТ-профессию, а не как выбрать коммерческий курс. Вопрос хороший и интересный, но другой. Поэтому получается strawman — вы критикует ответ на вопрос А, а сами отвечаете на вопрос Б

  • Учеба это не лотерея, метрики лгут
    0
    «Сложно, очень сложно составить такой тест, который позволит за короткое время и с достаточной точностью определить сроки обучения для одного конкретного человека.»

    Я пропустил, в какой момент оказалось актуальным определять сроки обучения.
  • Учеба это не лотерея, метрики лгут
    0
    «Один из способов повышения конверсии курса — это ужесточение входного отбора по принципу «на курс попадут только те, кто уже все знает».»

    Очень интересное предположение, но оно напрямую противоречит интересам коммерческих школ обучать как можно больше людей для увеличения оборота и прибыли.

    Я думаю, что такое правило хорошо работает для компаний, которые запускают бесплатные школы, как фильтр для рынка и удешевление привлечения новых сотрудников.
  • Учеба это не лотерея, метрики лгут
    0
    «У вас все равно нет достоверных данных, чтобы проверить этот показатель и способ его расчета.»

    Да, но надо же с чего-то начинать.

    Я мечтаю о том, что через несколько лет появятся анонимизированные данные выпускников. И это станет нормой для рынка)
  • Учеба это не лотерея, метрики лгут
    0
    «Введение метрики приводит к тому, что деятельность направляется на ее оптимизацию, а не на непосредственно саму работу»

    Текущее состояние индустрии околопрофессионального очного и онлайн-обучения таково, что сама попытка начать собирать статистику трудоустройства уже является большим шагом вперёд для большинства школ.
  • Учеба это не лотерея, метрики лгут
    +1
    «Даже если ученик найдет заведение с конверсией 95%, но будет сидеть сложа руки, то он попадет в безуспешные 5%.»

    Само собой, поэтому я ничего не писал про ГАРАНТИЮ и более того, предостерегал против 100% конверсии. Я писал только про статистику.
  • Учеба это не лотерея, метрики лгут
    +1
    «Обучение это не вытягивание счастливого билета, а упорная работа над собой. В эту работу входит выполнение студентом домашнего задания. При этом далеко не все учащиеся могут выделить время на выполнение своих заданий. Довольно часто студенты бросают выполнение домашнего задания при первой же трудности. Бывает, что формулировка задания не ложится на контекст студента, но при этом студент не задает ни единого уточняющего вопроса.»

    Вы тут тоже ломитесь в открытую дверь. Учебные курсы совсем не обязательно должны быть построены с использованием домашних заданий, как показывают многочисленные опыты очных буткемпов и мой опыт организации интерактивных онлайн-курсов.
  • Учеба это не лотерея, метрики лгут
    +1
    «На мой взгляд, выбор курсов исходя из двух показателей — в корне неправильный подход, под катом я подробнее опишу почему.»

    Я повторюсь, что так и непонятна ваша альтернатива для выбора коммерческих курсов.