Comments 8
Я не увидел в тексте слова iPad и очень удивился. Берётся книга и читается - словарь встроенный. Для английского - на этом всё. Возможно, что более научный подход, с частотным анализом и карточками, эффективнее - он ведь научный… а может и нет - при просто чтении усилий затрачивается около нуля и повторяемость может и не такая точная, зато чаще и, ещё раз, затраты сил не требует вообще.
Что лучше - учиться в n раз больше за счёт лёгкости, но в m раз менее эффективно за счет, фактически, её же? Зависит от конкретных значений переменных m и n…
Под действием бесконечного потока Хабр статей про языки, я вообще усомнился в разумности изучения чего-то во взрослом возрасте. А взрослый возраст - это когда человек понимает-чувствует что происходит когда что-то выучено. Для этого нужно предварительно хоть что-то выучить, а как - явно каким-то другим методом, как вариант - школьным, иначе - курица и яйцо. В случае неудачи - школьный метод будет тянуться всю жизнь.
Тогда кто есть человек с выраженными способностями к обучению? Да тот, например, кто с усилиями и по науке выучился пикапу, после чего заговорил на испанском и записал на Го. А без особых способностей - кто заговорил на испанском после того, как достиг четверки по русскому, а записал на Го после того, как выучил С. Без способностей вообще - см. выше, кто всю жизнь пытается что-то выучить. Тогда что делать (в) школе? Правильно, кружки и секции, прорыв в одном месте обрушит весь фронт.
У меня есть опыт изучения языка. Французского, в институте. Недели три. Потом я уже, приходя на занятие, знал что на этом занятии будет говорить учительница. И на следующем тоже. И на через одно. А не надо было учебник в руки давать. Опыт изучения английского отсутствует вообще - не повезло родиться в поколении Битлз. А вот опыт изучения японских иероглифов и грамматики есть - уж больно занятные математические конструкты оказались…
Это я пытался ободрить приступающих к изучению.
Когда человек, плохо знающий язык, начинает читать книгу, ему приходится переводить чуть ли не каждое слово. Такой процесс сложно назвать чтением. Мой метод как раз о том, как облегчить себе жизнь и сделать чтение в оригинале не работой, а развлечением. Я предлагаю изучить минимальное количество наиболее частых слов и получить большое покрытие текста.
А далее действительно можно взять электронную книгу со встроенным словарем и переводить только непонятные слова. Это хорошо видно на моем примере с «blah-blah». При таком количестве известных слов текст уже можно читать достаточно бегло, а отдельные незнакомые слова можно смотреть в словаре.
Grammar, grammar, grammar - year by year you study the grammar, but your never ready to write or say anything.
Just tell a story!
Это цитата из одного интересного "курса обучения английскому". Вместо разбора грамматических конструкций - автор просто рассказывает ученикам истории, на английском. А потом заставляет чего-нибудь рассказать, что угодно, любую чушь - но на английском.
Возможно, там будет куча грамматических ошибок и странных конструкций - но мозги учатся распознавать и придумывать на другом языке.
ОСОБЕННО - если речь идет о письменной форме.
У вас интерфейс компьютера на каком? Локализованный? А зачем?
Доки и спеки? Маны? Их можно и нужно читать без переводчиков.
Переменные в коде называются "god = 2026; mesyats = 10" или всё-таки нет?
Новости, любые, совсем не обязательно околополитические - там масса новых слов и устоявшихся выражений.
LLM опять же - с ними можно поговорить на разные темы, а не только просить написать код.
А потом уже уточнять "оттенки вкуса" - когда фраза получится официальной, когда - подзаборной, а когда - "не говорите переспать вместо выспаться".
есть игрушка 7 days to end with you, так вот ваш подход в изучение весьма схожий. Это подходит для изучения языка без справочного материала, процесс будет медленее
Это может быть и сработает для относительно свежих произведений, но если вы возьмете английскую классику 19 века то такой метод будет сильно пробуксовывать, По своему опыту пишу. Там большие сложности в пониманием даже для не новичка в языке, Множество прилагательных, которое сложно реально запомнить и специфических для того времени вещах и понятиях. Если говороить про собственный опыт, то изучение язывка по методу Франка лично мне помогло сильно. Специально там не нужно запоминать, все происходит естественным путем во время чтения.
Самая старая книга, которую я подготовил и прочитал своим методом, это «Робинзон Крузо», написанная в начале 18 века. В ней действительно много устаревших слов, слов из морской и корабельной тематики, стиль повествования отличается от современного.
Но от этого подход не становится менее эффективным. В результате частотного анализа формируется список слов, который отражает язык конкретного текста. Вот примеры наиболее частых слов, которые я учил при подготовке к чтению «Робинзона Крузо»: thou, creek, raft, anchor, vessel, musket. Список уже включает устаревшие и тематические слова. Поэтому предварительное изучение наиболее частых слов работает и для классических произведений.
Кроме того, таким же методом я подготовился к чтению книги на другом европейском языке. То есть принцип работает вне зависимости от языка и используемой там лексики.
Я когда учил английский разновидностью того же способа (comprehensible input) - просто нагуглил метрику lexile measure - которая примерно отражает лексическую сложность произведения (она обычно указывается на амазоне) и читал книги, подходящие мне по +/- 150 lexile measure.
В принципе ощущения те же.
Просто оставлю упоминание замечательной книги Като Ломб «Как я изучаю языки. Заметки полиглота». Она описывает свой опыт, там очень много про чтение
Как я читаю книги и смотрю сериалы в оригинале, не «выучив язык» целиком