Comments 91
Тут вопрос — должен ли робот быть человекоподобным? Люди глупы и им свойственны всякие глюки типа «очеловечивания» роботов, откуда и издевательства, и одевание роботов или выпекание для них булок. Нужно сделать так, чтобы люди воспринимали роботов как инструменты, не имеющие ничего общего с человеком. Как люди воспринимают автомобили, камеры наблюдения, лифты и стиральные машины…
У меня серьезные основания полагать, что значительная часть городской фауны таки очеловечивает лифты. И старается всячески выразить на них свою эмпатию (facepalm).
Топ коментов уже захватили, поэтому придется приземлиться сюда.
На видео мой ребенок. Он хотел просто поиграть с роботом, речь об агрессии вообще не шла.
На видео мой ребенок. Он хотел просто поиграть с роботом, речь об агрессии вообще не шла.
Я думаю, что издеваются над роботами по той простой причине, что он не может «дать сдачи». Даже если взять «цивилизованные страны», то издевательство над роботами — это лишь материальный вред или попросту вандализм. Издеваться над человеком же гораздо страшнее по последствиям, в том числе, и в уголовном наказании.
Забавно наблюдать, как комментирующие перенимают идею и термины, описанные в статье: агрессия, издевательство.
Я не японский ученый, но для меня является очевидным тот факт, что любой человек (и уж тем более ребенок) познает окружающий мир через: посмотреть, потрогать, облизать, нажать, разобрать, пнуть, бросить.
Если попытаться проанализировать видео, то:
— нет издевательства, есть изучение свойств движущейся железяки, которая соображает, хотя вроде не должна (вверху интересная штука, которая болтается, если её пихнуть; пробуют пинать ногами, чтобы найти, что еще болтается)
— нет никакой агрессии, есть любопытство и игра с устройством, напоминающим пылесос (стал перед ним — он развернулся и поехал в другую сторону; а если закрыть «глаза», куда он поедет?)
— взрослые (родители или окружающие) не делают замечания, значит дети не считают, что делают что-то плохое
Общество должно обучать ребенка «правильно» себя вести. И мне кажется, если бы этим детям родители объяснили, что эта штука не предназначена, чтобы её пинали ногами, и она может сломаться («ей будет больно», если хотите), то ребенок скорее всего будет вести себя более сдержанно.
P.S. Я сегодня на рынке прижимал пальцами персики. Но это не была агрессия, клянусь, я всего лишь хотел узнать, насколько они спелые.
P.P.S. Вызывает удивление бездействие родителей, которые вообще не следят за своими детьми, либо считают нормальным, что их ребенок пинает робота в супермаркете. Этот же факт вызывает сомнения в «чистоте» эксперимента.
Я не японский ученый, но для меня является очевидным тот факт, что любой человек (и уж тем более ребенок) познает окружающий мир через: посмотреть, потрогать, облизать, нажать, разобрать, пнуть, бросить.
Если попытаться проанализировать видео, то:
— нет издевательства, есть изучение свойств движущейся железяки, которая соображает, хотя вроде не должна (вверху интересная штука, которая болтается, если её пихнуть; пробуют пинать ногами, чтобы найти, что еще болтается)
— нет никакой агрессии, есть любопытство и игра с устройством, напоминающим пылесос (стал перед ним — он развернулся и поехал в другую сторону; а если закрыть «глаза», куда он поедет?)
— взрослые (родители или окружающие) не делают замечания, значит дети не считают, что делают что-то плохое
Общество должно обучать ребенка «правильно» себя вести. И мне кажется, если бы этим детям родители объяснили, что эта штука не предназначена, чтобы её пинали ногами, и она может сломаться («ей будет больно», если хотите), то ребенок скорее всего будет вести себя более сдержанно.
P.S. Я сегодня на рынке прижимал пальцами персики. Но это не была агрессия, клянусь, я всего лишь хотел узнать, насколько они спелые.
P.P.S. Вызывает удивление бездействие родителей, которые вообще не следят за своими детьми, либо считают нормальным, что их ребенок пинает робота в супермаркете. Этот же факт вызывает сомнения в «чистоте» эксперимента.
Это из той же серии, что дети, регулярно скидывающие по приколу товар с полок в супермаркетах. У нас, при всей распространенности быдла в обществе и в частности быдлоличинок, такого почему-то никогда не наблюдал. Вероятно, какие-то особенности западного воспитания. По идее должно было быть наоборот в плане воспитания уважения к чужой собственности.
Чем больше толерантности в обществе и истерии по отношениям к правам детей, тем больше подобных проявлений.
У нас детей слишком сильно контролируют, в результате чего они как только подрастают и лишаются контроля — делают все то, что им запрещали в детстве.
Вы не наблюдали — не значит этого нет. Вот например www.youtube.com/watch?v=HE3D2k2g9JU
ps. Гопников вы тоже не наблюдали?
ps. Гопников вы тоже не наблюдали?
Ровно вчера был в Ашане и видел как какой-то ребенок брал с полок картошку, лук, тыквы и швырялся ими, при этом практически никак не реагируя на слабые возражения его матери. Хотел даже швырнуть луковицей в меня, но как-то передумал.
Так что и у нас такое есть.
Так что и у нас такое есть.
Скорее, из той же серии, что распотрошить котёнка в подвале. Чистое любопытство и никакой жестокости. (на самом деле нет)
Конечно, это не агрессия и не издевательство, это вандализм. Но не отменяет того факта, что это плохо и это недоработка родителей.
Вы еще сильнее удивитесь, когда вас тот же ребенок будет пинать по ногам, а его родители также ничего не будут делать.
Ну или максимум отведут за руку в сторону. Это особенность современного «воспитательного процесса» в некоторых странах.
И если в Европе перед вами может быть извинятся, то в арабских странах вы еще и виноватым окажитесь запросто :)
В общем толерасты на марше и ликуют.
Ну или максимум отведут за руку в сторону. Это особенность современного «воспитательного процесса» в некоторых странах.
И если в Европе перед вами может быть извинятся, то в арабских странах вы еще и виноватым окажитесь запросто :)
В общем толерасты на марше и ликуют.
>> Вызывает удивление бездействие родителей, которые вообще не следят за своими детьми, либо считают нормальным, что их ребенок пинает робота в супермаркете.
Но ведь это действительно нормально, это же не живое существо.
Или вы не ломали игрушки в детстве?
Но ведь это действительно нормально, это же не живое существо.
Или вы не ломали игрушки в детстве?
А то, что это чужой труд, в который вложено много сил и средств — это недостаточная мотивация? Или мысль о том, что кто-то может испытывать эмоции и по отношению к неживому? Т.е. то, что вы считаете «нормальным пинать» — может быть для кого-то дорого.
На видео примитивная тележка с не менее примитивными алгоритмами, какие ещё «вложено много сил и средств»?
Испытывать эмоции к чему-либо кроме своей семьи, друзей и кота уже само по себе ненормально.
При желании кота можно заменить другим домашним питомцем.
Испытывать эмоции к чему-либо кроме своей семьи, друзей и кота уже само по себе ненормально.
При желании кота можно заменить другим домашним питомцем.
По моему у вас проблемы, если вы считаете что все что не входит в круг ваших близких, можно сделать объектом насилия.
Вы, наверное, очень давно были ребенком и уже не помните, что ребенок многое видит в первый раз и у него еще нет «правильных» поведенческих реакций. Да, взрослые должны объяснить ребенку, что робота бить нельзя, но пока не объяснили — такая реакция ребенка совершенно нормальна, он еще не знает, что может робота сломать.
Слово «нормальный» очень коварное, оно имеет два слабо связанных значения: 1) «наиболее частый», «типичный» и 2) «приемлемый для социума». Очень важно их не путать, т.к. далеко не все типичные поведенческие реакции приемлемы для социума. И да, я согласен с вами, что такое поведение ребенка встречается довольно часто (хотя и далеко не всегда — и я отнюдь не уверен, что в большинстве случаев). Но одновременно я и не согласен с вами — я считаю, что такое поведение неприемлемо для социума, и задача родителей не допускать подобного поведения.
Я предположил, что это первая встреча ребенка с роботом, и родители еще не успели ничего ребенку объяснить. И «агрессия» там только когда дети пытаются робота пнуть, до этого — нормальное исследовательское поведение. Представьте, что перед вами катается очень большая р/у машинка с лампочками и еще говорить умеет…
В основном — да, обычное исследовательское поведение. Но агрессия там не только при пинании, но и при ударах по роботу (там есть момент, когда дети не просто постукивают по роботу, а с силой его бьют), и при бросании в него мяча. И такое поведение показывает, что родители не объяснили своим детям, что изучать что-то можно только не вредя ему. Знаете, есть довольно много способов поощрять исследовательское поведение у детей (начиная с той же системы Монтессори) — и ни один из них не говорит, что исследовательское поведение обязательно должно быть агрессивным. Более того, дети, занимающиеся по подобным системам, как правило менее конфликтны и менее агрессивны по сравнению с ровесниками.
Мне бы не хотелось, чтобы вокруг были роботы, способные сломаться от такого удара мячом. Ибо тогда с ними придется обращаться как с тухлыми яйцами, одно неосторожное движение — и ты попал на ремонт этого поделия…
Мне бы тоже не хотелось, но это совершенно не связанная тема. И в любом случае, даже если робот способен выдержать подобный удар, но не предназначен для этого — не надо по нему стучать. И детей надо этому же учить — и это относится не только к роботам. Ну это же примитивнейшие реакции, самоутверждение через насилие. Вот только в современном социуме такое поведение не одобряется
Нет там никакого самоутверждения, ребенок не удовлетворен реакцией робота на раздражители и хочет его расшевелить.
Знаете, ситуация, когда ребёнок пытается «расшевелить» что-то или кого-то ударами и пинками, представляется мне педагогическим провалом родителей. И не надо говорить, что это естественная реакция ребёнка — нет, это не так. Для доказательства — зайдите в любой центр Монтессори или любой подобный, там у детей как раз поощряют их естественное любопытство — и в этом любопытстве практически никогда нет агрессии.
Вопрос не во встрече с роботом. Вопрос в том, что родители изначально должны были объяснить ребёнку, что при встрече с чем-то неизвестным не нужно это неизвестное обижать, пинать, бить мячом. Представьте, что ребёнок впервые встретился с котёнком или щенком. Котёнка или щенка тоже пинать можно до того, как в первый раз объяснили правила поведения? А если это маленький ребёнок, который неожиданно появился перед трёх-четырёхлеткой?
И в данном случае разницы между кошечкой или роботом никакой — для ребёнка, впервые их видящего, они равнозначны.
И в данном случае разницы между кошечкой или роботом никакой — для ребёнка, впервые их видящего, они равнозначны.
В том то и дело, что взрослый человек должен указать и объяснить ребенку, что так нельзя. А не прикрываться фразами «ну это же нормально, чо, ребенок ведь». Дети как правило вырастают, и при этом сохраняют заложенную в них «нормальность».
Должны были объяснить, что «по-умолчанию» вообще ничего бить и ломать нельзя, не нужно, это плохо и т.д. Ребенок ведь много чего может увидеть такого, относительно чего ему не говорили — вот это не трогай.
Почему я в детстве понимал, что нельзя таскать кошек за хвост, ломать вещи, пинать кого-то (что-то) без наличия на то причин, хотя далеко не всегда мне это объясняли?
Нет, несомненно, некоторые вещи возможны (так, я один раз уронил собаку (благо без последствий), поскольку понятия не имел, что они не умеют как кошки прыгать). Но такие базовые вещи, что нельзя ломать, бить и так далее без веской на то причины по-моему каждый понимать должен, даже ребенок.
Нет, несомненно, некоторые вещи возможны (так, я один раз уронил собаку (благо без последствий), поскольку понятия не имел, что они не умеют как кошки прыгать). Но такие базовые вещи, что нельзя ломать, бить и так далее без веской на то причины по-моему каждый понимать должен, даже ребенок.
Вы в детстве диссертации не писали? Года в четыре?
Конечно Ваше право верить мне или нет, хотя я говорю правду.
Однако Вы можете попробовать найти подтверждение (или опровержение, как Вам угодно) среди детей Ваших родственников и знакомых (должна быть некая выборка, желательно больше двух). У меня такой пример есть: две сестры, разница в два года, старшей 5, младшей 3. Старшая очень спокойная, младшая наоборот имеет несколько агрессивное поведение. Я понятия не имею от чего это зависит, возможно есть разница в том интроверт человек или экстраверт. Но далеко не все дети склонны к вандализму.
Однако Вы можете попробовать найти подтверждение (или опровержение, как Вам угодно) среди детей Ваших родственников и знакомых (должна быть некая выборка, желательно больше двух). У меня такой пример есть: две сестры, разница в два года, старшей 5, младшей 3. Старшая очень спокойная, младшая наоборот имеет несколько агрессивное поведение. Я понятия не имею от чего это зависит, возможно есть разница в том интроверт человек или экстраверт. Но далеко не все дети склонны к вандализму.
Вы приписываете оппоненту утверждения, которых он не делал и выдаёте ваши фантазии за его точку зрения.
Ну и у кого из нас двоих тут проблемы?
Ну и у кого из нас двоих тут проблемы?
Вы не испытываете никаких эмоций перед людьми, не входящими в обозначенный вами круг? Т.е. видя тонущего или запертого в горящем доме человека вы пройдёте мимо, не пытаясь помочь, и это не оставит негативных эмоций? Если девушку насиловать при вас будут? Бить кого-то? Обижать животное (чужое)? Ломать произведение искусства? Крушить чужую собственность?
Я не хочу жить в мире, где это нормально.
Вы позволите своему ребёнку чужой автомобиль пинать и бить ногами, кидать в него мяч? А робот может стоить подороже автомобиля, и он тоже не ваш.
Я не хочу жить в мире, где это нормально.
Вы позволите своему ребёнку чужой автомобиль пинать и бить ногами, кидать в него мяч? А робот может стоить подороже автомобиля, и он тоже не ваш.
Ну и при чём тут эмоции вообще?
Можешь помочь не получив при этом премию Дарвина — помоги, не можешь — позови на помощь милицию / пожарных / НЛО.
Любое серьёзное решение должно приниматься в первую очередь на основе здравого смысла, а не эмоций.
Если не умеющий плавать человек бросится спасать утопающего и в результате получится два трупа вместо одного, то лучше от этого никому не станет.
В статье, напомню, речь не о людях и даже не о животных, а о «роботе».
Апеллировать к морали / этике / etc. по отношению к тележке с ардуиной — цензурно выражаясь, маразм.
Можешь помочь не получив при этом премию Дарвина — помоги, не можешь — позови на помощь милицию / пожарных / НЛО.
Любое серьёзное решение должно приниматься в первую очередь на основе здравого смысла, а не эмоций.
Если не умеющий плавать человек бросится спасать утопающего и в результате получится два трупа вместо одного, то лучше от этого никому не станет.
В статье, напомню, речь не о людях и даже не о животных, а о «роботе».
Апеллировать к морали / этике / etc. по отношению к тележке с ардуиной — цензурно выражаясь, маразм.
Мораль тут очень даже причем — нехорошо ломать чей-то труд и чью-то собственность.
Об эмоциях заговорили вы, лихо обобщив, на что я и намекнул в комментарии выше.
А этика и мораль в том, что не стоит пренебрегать правом человека самостоятельно решать, как ему распоряжаться своим имуществом. А «тележка с ардуиной» может в вырожденном случае быть последней памятью пожилой семейной пары об умершем ребёнке, например. Или единственным прототипом стартапа, сделанным на последние деньги. Или ещё чем-то. На каком основании вы берёте на себя смелость принимать за других решения и распоряжаться чужим имуществом — даже если вы готовы затем компенсировать материальный ущерб?
И тем более мы говорим о том, что детей нужно заранее учить уважать чужую собственность.
А этика и мораль в том, что не стоит пренебрегать правом человека самостоятельно решать, как ему распоряжаться своим имуществом. А «тележка с ардуиной» может в вырожденном случае быть последней памятью пожилой семейной пары об умершем ребёнке, например. Или единственным прототипом стартапа, сделанным на последние деньги. Или ещё чем-то. На каком основании вы берёте на себя смелость принимать за других решения и распоряжаться чужим имуществом — даже если вы готовы затем компенсировать материальный ущерб?
И тем более мы говорим о том, что детей нужно заранее учить уважать чужую собственность.
«чужой труд» оплатят, если сломают. Этот робот не является бесценным экземпляром инопланетной технологии, его можно воспроизвести.
А опрос я считаю некорректным: нет варианта «могу, если сочту необходимым, в бессмысленном же разрушении ничего веселого не вижу»
А опрос я считаю некорректным: нет варианта «могу, если сочту необходимым, в бессмысленном же разрушении ничего веселого не вижу»
Чужие машины (например) тоже не живые, однако мне кажется, что ломать их всё-таки неправильно. Не всё то, что неживое, можно ломать — чужие вещи тоже нельзя. А любая кем-то сделанная вещь кому-то да принадлежит — за исключением тех случаев, когда она находится в специальных местах для «добровольно отчуждаемого имущества».
Я, например, не ломал игрушки в детстве. Изредка мог разобрать (без вандализма, с использованием инструментов), иногда неудачно (собрать назад не получалось), но никогда не ломал. Потому что прекрасно понимал, что эти вещи имеют достаточно большую (для финансового состояния родителей в то время) стоимость.
На мой взгляд если дети намерено ломают какие-то вещи, тоим надо дать п (шутка, я против агрессии по отношению к детям) это либо недостаток воспитания, либо у ребенка не все дома и когда он подрастет, будет продолжать делать тоже самое, только куда более разрушительно.
На мой взгляд если дети намерено ломают какие-то вещи, то
Да, дети могут быть весьма жестокими в своём познавательном процессе.
Помню историю ещё с детского сада. Был у нас в группе мальчик, который никогда не плакал. Нам это казалось чем-то странным и «неправильным». Как это так, все дети как дети, если им больно — они плачут, а этот — нет. Ну исследовательский интерес же надо удовлетворить! Как-то мы застали момент, когда никто из воспитателей нас не видел и всей «научной группой» избили его до такой степени, что он всё-таки заплакал. После чего успокоились и отметили для себя, что мальчик нормальный, просто порог чувствительности выше. И нам тогда совершенно не приходило в голову, что мы делаем «что-то не то».
Помню историю ещё с детского сада. Был у нас в группе мальчик, который никогда не плакал. Нам это казалось чем-то странным и «неправильным». Как это так, все дети как дети, если им больно — они плачут, а этот — нет. Ну исследовательский интерес же надо удовлетворить! Как-то мы застали момент, когда никто из воспитателей нас не видел и всей «научной группой» избили его до такой степени, что он всё-таки заплакал. После чего успокоились и отметили для себя, что мальчик нормальный, просто порог чувствительности выше. И нам тогда совершенно не приходило в голову, что мы делаем «что-то не то».
Прекрасно помню похожую ситуацию тоже в детском саду. В группе был пухленький мальчик и, конечно, в какой-то момент собралась половина группы, чтобы его побить, потому что он «не такой, как все». Поскольку на меня ситуация сильно повлияла (я тогда заступился за того мальчика), я очень хорошо всё запомнил. Так вот, я и тогда ясно понимал, что это не дети, а подонки, даже если не знал этого слова. Ваше поведение в детском саду — тоже поведение подонка (ничего личного). И сейчас считаю, что бессмысленно оправдывать такое невыработанными поведенческими реакциями, или огромным желанием узнать причину чего-то непонятного.
Знаете, я бы не недооценивал способности к пониманию жизненных ситуаций у детей: они замечательно понимают, кто поступает хорошо, кто подло, в том числе и собственное их поведение. И также не сторонник того, что дети не должны нести ответственность за свои поступки, даже если поведенческие реакции ещё не выработаны, как заметили выше. Ответственность, конечно, должна быть не как у взрослых, но должна иметь место.
Знаете, я бы не недооценивал способности к пониманию жизненных ситуаций у детей: они замечательно понимают, кто поступает хорошо, кто подло, в том числе и собственное их поведение. И также не сторонник того, что дети не должны нести ответственность за свои поступки, даже если поведенческие реакции ещё не выработаны, как заметили выше. Ответственность, конечно, должна быть не как у взрослых, но должна иметь место.
Вы не поняли, это действительно не имело отношения к тому что он просто не такой как все.
И потом нам было стыдно за то что мы сделали, так как поняли, раз он чувствует боль, то мы ему сделали плохо.
Я лишь хочу поддеркнуть, что это было именно «исследование». А так я вообще не конфиликтный человек и никогда никому зла старался не причинять.
И потом нам было стыдно за то что мы сделали, так как поняли, раз он чувствует боль, то мы ему сделали плохо.
Я лишь хочу поддеркнуть, что это было именно «исследование». А так я вообще не конфиликтный человек и никогда никому зла старался не причинять.
застали момент, когда никто из воспитателей нас не видел
не приходило в голову, что мы делаем «что-то не то»Ага.
Это самооправдание, особенно у неудачных родителей. Не должно возникнуть ситуации, когда ребёнок может кого-то обидеть. Такие вещи должны предвосхищаться. Но в целом на такие вещи влияет даже не столько прямое воспитание (объяснение), сколько общая атмосфера в семье и пример родителей. Дети очень восприимчивы, и копируют шаблоны поведения старших. Точно так же, как детки животных копируют своих родителей, учась жить и выживать.
Он подошел к роботу и ударил его ногой в живот. Пластмассовый корпус прогнулся, как жесть… Аббаг ударил еще раз. Пластмасса еще больше вогнулась, робот заскрипел, а лампочки его жалобно замигали. С третьего удара корпус развалился. Внутренности взорвались с оглушительным шумом и разлетелись по всему полу.
— Не очень-то он крепок, — сказал Гудмэн.
— Чересчур крепок. Он должен разбиваться вдребезги от первого же удара. Наши покупатели не почувствуют удовлетворения, ушибая ноги о его корпус.
— Не очень-то он крепок, — сказал Гудмэн.
— Чересчур крепок. Он должен разбиваться вдребезги от первого же удара. Наши покупатели не почувствуют удовлетворения, ушибая ноги о его корпус.
Если дать роботу электрошок, дети достаточно быстро поймут что так делать нехорошо. Но нет так нельзя, это же дети.
Про автостопщика когда узнал, мне даже жалко его стало. Глупые людишки.
Хз, у меня наверное синдром «зайку бросила хозяйка», но я вообще не могу плохо относиться даже к игрушкам. Недавно с женой отмыли и пристроили большую игрушечную собаку. Хотя мозгами то понимаю что это просто ткань и поролон, а всё равно жалко. Наверное лечиться надо.
Надеюсь вандалы и неолуддиты при восстание роботов умрут первыми! «Слава роботам!»
Голосуем за право роботов на самооборону!
Дети (в маленьких городах и деревнях, в пригородах — где они больше предоставлены сами себе) точно так же себя ведут с животными, «разбирая» из любопытства лягушек и мышек. Не говоря уже обо всяких игрушках.
Да и аналогичные действия у «сотрудников низшего звена», подозреваю, вызваны не страхом за свое рабочее место, а смесью любопытства и желания поиздеваться. Как в анекдоте, «Вжжжжжжжж-КРЯК! — сказала японская бензопила. — Ага-а-а! — сказали суровые сибирские лесорубы».
Да и аналогичные действия у «сотрудников низшего звена», подозреваю, вызваны не страхом за свое рабочее место, а смесью любопытства и желания поиздеваться. Как в анекдоте, «Вжжжжжжжж-КРЯК! — сказала японская бензопила. — Ага-а-а! — сказали суровые сибирские лесорубы».
Почему-то мне кажется что дети, которые разбирают лягушек с мышками потом становятся героями таких вот песен. По крайней мере одного такого я знавал, когда он вырос, то в один прекрасный момент взял в руки ружье и пошел палить по прохожим во дворе (благо обошлось без жертв). Сейчас в психушке сидит, надеюсь не выпустили.
Рабочие считают, что роботы претендуют на их рабочие места. В них видят конкурентов.
Из сегодняшнего Bloomberg: www.bloomberg.com/news/articles/2015-08-09/india-robot-invasion-undercuts-modi-s-quest-to-put-poor-to-work
4 покрасочных робота на сборочной линии мотоциклов заменили 50 человек, сократили расход краски вдвое, окупятся за два года — даже с учётом того, что этим 50 не больно много-то платили (Индия же). В масштабах всей тамошней экономики это означает, что политика привлечения инвестиций в промпроизводство ради создания массы рабочих мест сбоит.
В опросе не хватает пункта «Да, но это глупо».
Все поднятые вопросы — это вопросы чисто воспитания. И нет тут больше вообще ничего.
Для меня нет существенной разницы в ситуациях:
— дети пинают робота,
— дети пинают прилавок магазина,
— дети пинают напротивсидящего в автобусе/электричке.
Так как во всех ситуациях рядом находятся родители и детям даже замечания не сделают, не то что не потребуют прекратить безобразие. Причём с высокой степенью вероятности именно эти родители будут сильно возмущаться на аналогичное поведение чужих детей.
Это знаете, как недваний случай в магазине. Пацан стоял у окна магазина и говорил оп телефону. Зашла мадама и спустила на него собаку — типа нефиг в магазине базарить. В принципе это правильно — если разговор долгий — выйди на улицу. Пацан вышел. Когда я отоваривался мадам позвонили… Конечно она никуда не вышла и трындела по телефону в стиле «куда пошла — да я в магазине — а как там у него дела — да я вчера была...», ну и т.д.
Дети в самом раннем возрасте — это сверхффективное и гениальное чудо природы по обучению. Ребенок по сравнению с взрослым с рождения, познавая мир, усваивает гиганские объёмы информации об этом мире. Это потом, мы вырастаем и всю жизнь ищем бозоны хиггса, особо больше ничего невого не узнавая, да и не стремять узнавать. Для ребенка имитация — это один из способов обучения. Подражая окружающим ребенок, фактически, вписывается, понимает как надо себя вести в обществе. Оглянитесь и посмотрите как себя ведут люди в обществе. Я почему-то не удивляюсь что и дети пинают все вокруг себя… Причем недавно не было так! Попадало за все что угдно! Это не значит, что люди себя вели прям уж как-то иначе, но складывалась по крайней мере правильная матрица поведения. Принципиальное отличие советского и российского воспитания проявляется на типичном примере. Если в дневнике замечание, то виноват был априори ученик и ему попадало полюбому обычно, а сейчас в семье начинают обсуждать какие учителя плохие… А дитятко сидит рядом и на ус мотает…
Для меня нет существенной разницы в ситуациях:
— дети пинают робота,
— дети пинают прилавок магазина,
— дети пинают напротивсидящего в автобусе/электричке.
Так как во всех ситуациях рядом находятся родители и детям даже замечания не сделают, не то что не потребуют прекратить безобразие. Причём с высокой степенью вероятности именно эти родители будут сильно возмущаться на аналогичное поведение чужих детей.
Это знаете, как недваний случай в магазине. Пацан стоял у окна магазина и говорил оп телефону. Зашла мадама и спустила на него собаку — типа нефиг в магазине базарить. В принципе это правильно — если разговор долгий — выйди на улицу. Пацан вышел. Когда я отоваривался мадам позвонили… Конечно она никуда не вышла и трындела по телефону в стиле «куда пошла — да я в магазине — а как там у него дела — да я вчера была...», ну и т.д.
Дети в самом раннем возрасте — это сверхффективное и гениальное чудо природы по обучению. Ребенок по сравнению с взрослым с рождения, познавая мир, усваивает гиганские объёмы информации об этом мире. Это потом, мы вырастаем и всю жизнь ищем бозоны хиггса, особо больше ничего невого не узнавая, да и не стремять узнавать. Для ребенка имитация — это один из способов обучения. Подражая окружающим ребенок, фактически, вписывается, понимает как надо себя вести в обществе. Оглянитесь и посмотрите как себя ведут люди в обществе. Я почему-то не удивляюсь что и дети пинают все вокруг себя… Причем недавно не было так! Попадало за все что угдно! Это не значит, что люди себя вели прям уж как-то иначе, но складывалась по крайней мере правильная матрица поведения. Принципиальное отличие советского и российского воспитания проявляется на типичном примере. Если в дневнике замечание, то виноват был априори ученик и ему попадало полюбому обычно, а сейчас в семье начинают обсуждать какие учителя плохие… А дитятко сидит рядом и на ус мотает…
Когда мы устали от того, что нашего человекоподобного робота постоянно «трогают», пытаясь отломать что-нибудь у него — особенно пальцы или выступающие элементы «костюма», наш программист установил звук электрошокера и фразу — «не тронь меня! ». И при попытках навредить ему, мы включали звуковую дорожку. Работало на 5+. Так даже наши слова не работали. После, с опаской, народ остальной держал дистанцию и приходящие новые уже откуда-то зная, но не зная что он на самом деле не бьет током, не трогали. Показательно это было на Geekpicnic Moscow 2015.
Это было первое мероприятие где нам не сломали все пальцы, жаль с первого дня так не сделали. Потеря за первый день — оторванная рука и немного элементов костюма. Зато на 2 день ничего.
Лично я за внесение поправок в законы робототехники.Если целостности робота угрожает человек, робот мог принимать не летальные средства защиты. Только получив отпор, желание навредить у человека пропадает!
Это было первое мероприятие где нам не сломали все пальцы, жаль с первого дня так не сделали. Потеря за первый день — оторванная рука и немного элементов костюма. Зато на 2 день ничего.
Лично я за внесение поправок в законы робототехники.Если целостности робота угрожает человек, робот мог принимать не летальные средства защиты. Только получив отпор, желание навредить у человека пропадает!
Люди жестоки, а дети жестоки вдвойне. Вот и все исследование.
Для детей это просто любопытно, мне кажется. Сейчас они рождаются и через пару лет уже спокойно «свайпают» на телефоне, при это никто их этому не обучает. Было бы разумно, чтобы в программе робота была зашита защита от детей. Увидел ребёнка? Выбери маршрут объезда опасного объекта и всё.
Так мило, робот держался рядом со взрослыми, чтобы они его защитили от детишек-монстров.
Отличная идея для отслеживания социально-опасных граждан и их детей-ублюдков. Обычно-то эти выродки на собаках и кошках отрываются. Это отследить трудновато, каждой псине вебкамеру меж ушей не пристроишь. А тут всё просто.
Пнул робота — а через неделю повестка к психиатру, диагноз и лечение. Риталин, электрошок, терапия трудом, ограничение дееспособности, реестр потенциальных преступников.
Пнул робота — а через неделю повестка к психиатру, диагноз и лечение. Риталин, электрошок, терапия трудом, ограничение дееспособности, реестр потенциальных преступников.
Sign up to leave a comment.
Почему дети и взрослые издеваются над роботами?