Comments 25
Photomath идёт в том же направлении. WolframAlpha «для ленивых».
https://photomath.net/en/ Существует с 2014 г.


Хотел вставить картинку из ТБВ да карма не позволяет)) Именно это мне вспомнилось когда читал название поста. Интересно а название программы тоже аббревиатура от имени создателей?))
Тоже сразу вспомнилась эта серия)) А может идея этого приложения и была навеяна сериалом? Кто знает, кто знает...)
Под капотом WolframAlpha/Mathematica?
Только iOS. А как-же Android…
Всегда раздражали такие простейшие упражнения — метод понятен до деталей, но из-за возможных ошибок в арифметике все может пойти коту под хвост. А еще Эйнштейн говорил, что ему нет необходимости помнить конкретную формулу, для этого есть справочник. Налицо очередной шаг на пути избавления от интеллектуальной рутины и это нельзя не приветствовать.
Как и у любого инструмента — есть стратегические плюсы и минусы.
Для научных сотрудников — это плюс, когда человек понимает, что именно и зачем ему нужно. Иногда едучи в электричке хочется что-то поприкидывать — и отсутствие справочника по математике нервирует.
А школьникам это вредно. Ведь от школьника не нужно решение уравнения — а нужно умение это делать. Если провести аналогию с музыкой — то это как умение играть на инструменте и умение включить магнитофон. Если все будут уметь включать — то через какое-тов время включать будет нечего.
Вчера с ужасом обнаружил, что два студента технического вуза не могут внятно сказать что такое производная, а аспирант забыл как считается производная сложной функции. До сих пор прихожу в себя. Впрочем у наших студентов появилась фраза которая произносится извинительным тоном: «Извините, я из поколения ЕГЭ.»
Кстати повод задуматься о том насколько вредна распространенность в студенческой среде Маткада. Навык оценок и работы с формулами заменяется навыком более простым навыком ввести/вывести данные. Т.е. это хорошо в работе, но не в учебе.
Для научных сотрудников — это плюс, когда человек понимает, что именно и зачем ему нужно. Иногда едучи в электричке хочется что-то поприкидывать — и отсутствие справочника по математике нервирует.
А школьникам это вредно. Ведь от школьника не нужно решение уравнения — а нужно умение это делать. Если провести аналогию с музыкой — то это как умение играть на инструменте и умение включить магнитофон. Если все будут уметь включать — то через какое-тов время включать будет нечего.
Вчера с ужасом обнаружил, что два студента технического вуза не могут внятно сказать что такое производная, а аспирант забыл как считается производная сложной функции. До сих пор прихожу в себя. Впрочем у наших студентов появилась фраза которая произносится извинительным тоном: «Извините, я из поколения ЕГЭ.»
Кстати повод задуматься о том насколько вредна распространенность в студенческой среде Маткада. Навык оценок и работы с формулами заменяется навыком более простым навыком ввести/вывести данные. Т.е. это хорошо в работе, но не в учебе.
Извините за вопрос, я не очень в теме, а что означает «мы из поколения ЕГЭ»? Что такое ЕГЭ, я в курсе, я не очень знаю, почему это поколение не понимает сути производной? (И чем оно отличается от предыдущих поколений, которые также не рубили, если не вникали.)
Эффективнее в чем? У меня и у студентов разные задачи — напомню — задача студента — УЧЕБА — он ради этого ходит в институт (по идее).
Про берега — это вы на тему дробных размерностей? Со звездами видимо тоже связано что-то любопытное — не знаю что, но интересно.
«когда вижу людей, «страдающих» по чужому незнанию...» это незнание имеет печальные последствия для системы образования в целом. Вузы снижают планки требований, преподавателям неприятно работать со слабыми студентами, слабые студенты мешают сильным, сильные понимают, что здесь им не место и стараются уехать, и т.п… Это все неким боком входит в понятие «качество образование».
Про берега — это вы на тему дробных размерностей? Со звездами видимо тоже связано что-то любопытное — не знаю что, но интересно.
«когда вижу людей, «страдающих» по чужому незнанию...» это незнание имеет печальные последствия для системы образования в целом. Вузы снижают планки требований, преподавателям неприятно работать со слабыми студентами, слабые студенты мешают сильным, сильные понимают, что здесь им не место и стараются уехать, и т.п… Это все неким боком входит в понятие «качество образование».
Придется методичку переписать с использованием кириллицы в формулах.
я^ы*(sin(Ю))
я^ы*(sin(Ю))
мне кажется — это даст слабину думалке школьника… но это ИМХО. хотя сейчас дети лучше, чем многие взрослые развиты в гаджетах разных… а вот без компа и гаджетов они уже мало что могут (сужу по двум своим архаровцам)
Еще когда учителя и сверстники не знали, что так можно, сам пользовался подобной прогой на symbian 6, только вводил вручную и программа не решала уравнения, но графики строила. Корни уравнений же видны на графике. Позже уже в вузе на матане сравнивал графики, что рисует препод и телефон, помню как-то мне телефон построил совсем другой график, я препода спросил, он мне объяснил, что в программе была ошибка и почему график должен быть другой.
Sign up to leave a comment.
Mathpix — мобильное приложение, которое решает написанные от руки уравнения и строит по ним графики