Comments 6
Спасибо инертности традиционной системе начального образования, писать, да еще и рукой, еще долго будут заставлять.
Думаю надо отделять рукописное письмо и умение удобочитаемо формулировать свои мысли. Статья, скорее, про второе. Просто гуглоперевод такие моменты не всегда улавливает.
Вы конечно отчасти правы, но писать сочинения - это и есть навык связно формулировать свои мысли. И без этого школьного фундамента во взрослом возрасте уже невозможно будет что-то выстроить.
А вот когда в школе перестанут заставлять писать сочинения - тут описанный в статье процесс ускорится многократно.
Ух ты, всего 3 комментария под статьей Пола Грема. Последние времена настают.
По моему, автор не видит, что умение создавать тексты, это ни что иное, как искусство примитивизации. Вы превращаете сложную n-мерную структуру, каковой является любая мысль у вас в голове, в нечто примитивно линейное, где одно следует за другим. Постараться при этом потерять как можно меньше смыслов и донести хоть что-нибудь до получателя. Да, для этого требуется умение, и может быть даже искусство. Но нужно ли будет людям это искусство в будущем, это вопрос
Пропадут пишущие плохо, а не все пишущие, как минимум те, кто пишет хуже чем ИИ. А так же рисующие хуже, программирующие хуже и т.д. Проблема в том, что прежде чем писать хорошо проходишь через этап когда пишешь плохо, любой ученик начинает с нуля прежде чем достичь совершенства. И в этом этапе придется конкурировать с генератором текста и картинок среднего качества. Кто знает сколько Толстых и Айвазовских мы потеряем в процессе становления..
Пол Грэм: «Пишущие и не умеющие писать»