Комментарии 8
Спасибо за статью, испытаю. Но многие примеры какие-то запутанные, как будто это какой-то дословный перевод. Например, 1991 — год выпуска Linux = я большущий поклонник Линукса. Почему 1 - Линукса? Ведь тут 7 букв, а не одна.
Всегда удивляли "техники", которые якобы облегчают запоминание путём необходимости запоминать на порядок бо́льший объём информации НИКАК НЕ СВЯЗАННОЙ с тем, что надо запомнить. Вместо трёхбуквенного слова for мне на полном серьёзе предлагают зазубрить, - "ползёт по экрану маленький курсор и улитка взбирается по склону Фудзи", - серьёзно? Если отбросить мою саркастическую улитку и учесть пробелы - это 33 байта информации против трёх (на самом деле 36, тк исходный for тоже нужно запомнить). Причём полностью бессмысленной, мусорной информации, поскольку в примерах НЕ ПОДРАЗУМЕВАЕТСЯ запоминать смысл. Зачем мне запоминать for и ползущий курсор БЕЗ перевода? И, главное, что с этим потом делать? Я увидел в тексте for - окей, я вспомнил что ползёт курсор. Ура, я молодец! Я вспомнил, что на свете есть слово for (а в питоне такой оператор). Но я так и не понял текст и программу, поскольку мнемоправило никак не помогло мне вспомнить СМЫСЛ слова.
В этом месте я перечитал статью и обнаружил, что в исходной мнемофразе было ещё слово "пока" - "пока бежит курсор". Но его-то я как раз НЕ вспомнил (а мой комментарий внезапно получил новый прекрасный аргумент). То есть я загрузил в голову в 10 раз больше бесполезной шелухии, но вернулся на исходную - вспомнить надо было ровно одно слово/понятие (я это провалил) и вся эта мнемошелуха не только не помогла мне в этом, но, явными образом помешала (а у меня в голове теперь навечно засел рефреном for-курсор). Не говоря о том, что даже в случае оператора питона "перевод" и ассоциация цикла for как "пока" и, даже "пока бежит", весьма спорны.
Я нисколько не против (а, наоборот, "за") выстраивания ассоциаций между объектами знания/запоминания. Но ОСМЫСЛЕННЫХ ассоциаций (без бегущих курсоров и бабочек). А если связывать бессмысленный мусор, то он так и останется мусором. Ну, да, связанным ассоциациями мусором. Но кому это нужно? associated garbage in -> associated garbage out.
Основная идея мнемотехник не уменьшить общее количество запоминаемого в байтах, а заменить плохо запоминаемую информацию хорошо запоминаемой. Подсказку "Каждый охотник желает знать где сидит фазан" запомнить проще, чем последовательность цветов радуги.
Проблема в том, что для эффективной работы таких методов нужна тренировка и учет личных особенностей, чтобы быстро составлять и вспоминать такие ассоциации подходящие для конкретного человека.
Основная идея мнемотехник не уменьшить общее количество запоминаемого в байтах,
В байтах - не в байтах, это не важно. В любом случае запоминать приходится в РАЗЫ больше.
а заменить плохо запоминаемую информацию хорошо запоминаемой.
Это спорное утверждение. Разве "for - пусть ползёт курсор куда-то там" (вот, я опять забыл) запомнить проще, чем for? Нем более, что исходный for тоже придётся запомнить. Так и зачем мне запоминать дополнительный мусор, не привносящий смысла?
Подсказку "Каждый охотник желает знать где сидит фазан" запомнить проще, чем последовательность цветов радуги.
О! Благословенного фазана завезли! :) Это, кстати, очень хороший пример для разбора.
Во-первых, то, что это проще запомнить - опять таки спорно. По мне так без разницы.
Во-вторых, какая у вас цель в запоминании последовательности цветов радуги? Из всех моих знакомых это актуально ровно двум человекам. Один физик-оптик, а второй - художник. Второй помнит цвета в цветовом круге, но отнюдь не потому, что знает про фазана, а потому, что рисовал этот круг в художке и учился смешивать цвета. И вспоминает последовательность воспроизведя в воображении этот нарисованный круг. Это естественные рабочие ассоциации. Про физика не могу сказать помнит ли он про фазана, но у него очевидно другие естественные ассоциации - цвета у него связаны с длинами волн. Понимаете, к чему клоню? У людей, которым необходимо запоминать необходимую им информацию уже и так имеется много ЕСТЕСТВЕННЫХ ассоциаций. Им нет необходимости выдумывать и запоминать какой-то дополнительный мусор. У них есть цель и эта цель отличается от "просто запомнить чтобы было" и эти естественные ассоциации работают гораздо лучше мнемотехник.
Вернёмся, однако, к фазану. Не сильно ошибусь, что люди, которые его ещё помнят (а помнят далеко не все - я проверял), запомнили его с единственной целью - придя из детского садика поразить маму, - "мама, а я знаю цвета в радуге, хочешь тебя научу как их запомнить". Это было прикольно, ново, эмоционально окрашено, поэтому и запомнилось. В принципе, дети в садике с тем же успехом могли с той же лёгкостью выучить и саму последовательность цветов без фазанов.
быстро составлять и вспоминать такие ассоциации подходящие для конкретного человека.
А теперь попробуем подумать что это должен быть за человек, которому необходимо быстро составлять и вспоминать такие ассоциации.
Человек, обучающийся иностранному языку? - Нет, - зазубривание просто слов довольно бессмысленно само по себе, зазубривание слов, дополненное информационным мусором бессмысленнее в несколько раз. Когда вам понадобиться употребить в разговоре for вы станете вспоминать про бегущий курсор, потом вспоминать, что к стишку был приделан for? нет же, у вас и времени на это нет и, главное, это не даёт информации а куда этот for надо прилепить. Чтобы запомнить for гораздо полезнее поучить и поутреблять настоящие естественные фразы в которых он используется. Без мусора.
Человек изучающий новую область знаний? - Тоже нет. - Обычно, для этого читают учебник, в котором предмет изложен последовательно и уже имеются все нужные ассоциации для всех новых понятий и знаний.
У меня остался только вариант циркового артиста, поражающего публику способностью запоминать и воспроизводить кучу бессвязанных текстов/цифр, разведчик, и "по приколу". Кажется, именно в этих случаях мнемотехника более, чем полезна. Чувствуете? Полезна когда вам нужно зачем-то запомнить кучу данных, которые лично вам не нужны. Ну, окей, хорошее применение, но весьма ограниченное. Если работаете в цирке и/или в разведке :). Даже номера телефонов сейчас нет необходимости запоминать. Для запоминания чего-то нужного, как мне кажется, полезнее строить естественные ассоциации, УЖЕ имеющиеся в информации для запоминания. Тут, думаю, полезнее будет рисовать майнд-мапы или использовать этот,.. как его... цетелькастель,.. цетелькастон,.. - цеттелькастен (слава гуглу)! И не тратить время на замусоривание головы непонятно чем.
Благословенный фазан, кстати, относится к разряду "по приколу" - абсолютно ненужная информация, и подтверждает мой тезис :)
Кстати, когда-то давно я решил по приколу запомнить с десяток (или больше, если получится) цифр числа Пи. Нарыл несколько мнемонических вариантов. Это была катастрофа - я не смог запомнить ни одного :). Да и вообще они были странные - полагалось вспоминать слова и считать количество букв в них - «Учи и знай в числе известном за цифрой цифру, как удачу примечать!» - твою ж медь! Это можно запомнить? А потом вспомнить и одновременно считать буквы? У меня процессор перегревается :)
В конце-концов оказалось проще и эффективнее просто запомнить числа. И через почти 40 лет помню - 3 14 15 92 65 35 89 79 - да, разбитые на пары - вот с этим методом, описанном в начале статьи согласен целиком и полностью! :)
Во-первых, то, что это проще запомнить - опять таки спорно.
ИМХО фишка в том, что люди разные. Лично я тоже не большой фанат мнемотехник, потому как лично у меня не очень развито образное мышление и мне ассоциации такие даются тяжело. Но есть люди которым подобное очень хорошо заходит и помогает, а запоминать просто числа им наоборот крайне тяжело.
Вот были в одной мобильной игре 20 строк на шарпе, которые ооочень тяжело правились. Поэтому я написал графический редактор для них в 700 строк на питоне. И... эти 20 строк быстро заработали как надо.
Так и номера телефонов быстрее с мнемотехникой (с ЦБК) учить, чем "всего лишь запомнить несколько цифр". Другой вопрос - зачем? Это в молодости без мобильника было удобно к любому автомату подойти, номер карточки тоже в голове был.
91 92 631 770. Да, секундное дело.
Описано очень сумбурно. Не могу, к сожалению, найти книгу, читанную достаточно давно, где автор описывал как он, полный дилетант, готовился к чемпионату США по запоминанию.
Нашел !!! Джошуа Фоер - Эйнштейн гуляет по Луне. Наука и искусство запоминания.
Там очень хорошо расписаны методики запоминания. Такого идиотизма, как придумывать разные слова, в которых количество букв соответствует цифре там нет. Чемпионат идёт на время, в том числе. По тому считать в уме количество буквы -так себе затея. Профессионалы придумывают себе один раз и на всю жизнь слова-ассоциации для каждой цифры, причём не обязательно существительные. Чем более эти слова безумны , тем лучше. Ненормативная лексика-приветствуются. Предложения из таких слов хорошо запоминаются.
Для карт тоже придумываются ассоциации. И потом тоже рассказ вида "Знаменитый толстяк Дом Делуиз (пятерка треф) возник у меня в воображении и начал дебоширить: набрав в рот побольше слюны (девятка треф), он плюнул в густую седину (тройка бубен) Альберта Эйнштейна и нанес сокрушительный каратистский удар (пятерка пик) в пах папе римскому Бенедикту XVI (шестерка бубен). Майкл Джексон (король червей) занимался вещами, странными даже для него. Он опорожнил кишечник (двойка треф) на сэндвич с лососем (король треф), а газами (дама треф) надул воздушный шарик (шестерка пик). Я видел, как Риа Перлман, миниатюрная девушка-бармен из «Будем здоровы» (дама пик), кувыркается с высоченным Мануте Болом (семерка треф), баскетбольной звездой из Судана, совершая крайне откровенный (и в данном случае физически невозможный) двойной кульбит (тройка треф)."
И да, должен, тем не менее, сказать автору спасибо! Ища первую книгу по словосочетанию "дворец памяти" (это всё, что я о ней помнил ) наткнулся на другую:
"Барбара Оакли - Думай как математик: Как решать любые задачи быстрее и эффективнее".
Начал читать, пока нравится. Вот вам кусочки предисловия для затравки:
"Каковы ваши шансы обнаружить в своем холодильнике зомби, удобно устроившегося на полке и вяжущего носки? У меня — эмоциональной, чувствительной и склонной к изучению иностранных языков барышни — были примерно такие же шансы стать преподавателем технических наук.
Математику и естественные дисциплины я терпеть не могла. Я вечно проваливала экзамены по всем точным наукам, а изучать тригонометрию — причем облегченный курс — я начала только в 26 лет.
В детстве я даже не умела определять время по циферблату. С чего вдруг маленькая стрелка указывает на часы? Ведь час важнее минут, и указывать час — дело для большой стрелки!
Неумение обращаться с техникой и провалы на экзаменах по математике убеждали меня в том, что с мозгами у меня не очень. По крайней мере в этих областях.
...
Сразу после школы я записалась в армию — там мне собирались платить за то, чтобы я выучила иностранный язык. Я изучала русский (выбранный мной ни с того ни с сего) так успешно, что Служба вневойсковой подготовки офицеров запаса (ROTC) стала платить мне стипендию.
....
Однако через некоторое время случилось неожиданное: меня произвели в офицеры, теперь я была вторым лейтенантом войск связи США. Передо мной вдруг замаячила необходимость стать экспертом по телеграфной, телефонной и радиосвязи. Представляете? Я — уверенный в себе специалист по филологии, строящий судьбу собственными руками, — оказалась выброшена в новый для меня мир техники и технологий, в котором была пень пнем. Вот так поворот!"
Мнемотехника в помощь айтишникам