Comments 76
Всё вспоминал называние жанра, в котором изложена статья. На ум приходило: ямб, хорей, брахиколон, анапест… а потом озарило: это ж поток сознания!
(котики подтвердят)
Спасибо!
Учиться действительно нелегко и порой "предмет" надо брать измором :)
Больше года английским занимаюсь. И желание было, учитель хороший, справляюсь в целом.
Но как только желание пошло на спад - всё стало сложнее и скучнее. А потеря мотивации - худшая часть.
Подумываю закончить, чего себя мучать =)
А чего? Смотри фильмы, слушай новости. Повышай свой кругозор.
Так вот не получается. Фильмы я в принципе не смотрю, скучно. Новости тем более.
Читаю, но читать тяжело, интерес пропадает, т.к. непонятно. Ну и плюс хорошие автопереводчики нынче, нет реальной необходимости в знании языка.
Что-то я знаю, минимальный уровень чтобы документацию айтишную понимать, но достаточно свободное чтение так и не домучал.
Сейчас можно поговорить с нейросетью на английском. Они пока не так продвинуты, но зато на любой вопрос дают развернутый ответ.
А нужен ли тебе английский, раз не интересно и нет надобности в знании языка? Язык - всего лишь инструмент. Кто-то владеет им лучше, ну и что с того :)
Если хочется поупражняться, почитай то, что прочел на русском и понравилось, что знакомо.
Но когда покупаешь, не ведись на обложку, обязательно полистай :) А то я однажды схватил, думал Лавкрафта в оригинале почитаю... открыл, а там "Адаптация текста...", краткое изложение, и 2/3 книги - словарь и справочник грамматики.
А нужен ли тебе английский, раз не интересно и нет надобности в знании языка?
Страдал как автор коммента пока не осознал простую вещь. Они никому не нужен. Все изучают любой язык до комфортного уровня потребления. У кого-то он больше, у кого-то он меньше.
Это как раз основная причина потери желания учить, да. С другой стороны - голову грузить чем-то из нагрузки тоже хорошо, а то в работе почти не требуется нынче.
а какая причина учить язык была у вас, когда начали?
Несколько. И в целом интерес был попробовать, потому что в школе учился плохо и знаний не осталось. И думал что читать начну на английском (не начал, переводчики хорошие нынче). И ролики думал буду смотреть на английском (в целом посматриваю теперь, но не то чтобы критическая разница в восприятии). И подумывал работу искать за границей (лень стало).
Короче, поводов было много. Некоторые ещё актуальны, некоторые нет. А в целом победила лень, т.к. учить язык в ~30 - это тяжело, может даже тяжелее чем в школе. Мозги скрипят, раздражение, непонимание, необходимость запоминать что-то.
Короче, поводов было много. Некоторые ещё актуальны, некоторые нет. А в целом победила лень, т.к. учить язык в ~30 - это тяжело, может даже тяжелее чем в школе. Мозги скрипят, раздражение, непонимание, необходимость запоминать что-то.
У меня похожая просто история, но как-то стала складываться картинка языка в голове и вернулся интерес.
Можно попробовать еще разговорные клубы - там бывает весело, даже если кто-то говорит с трудом.
учить язык в ~30 - это тяжело
Очень сильно зависит от методологии и преподавателя. Когда тебе за 20 минут на первом занятии рассказывают и показывают почти всю грамматику английского - словно прозреваешь. Да, так можно.
учить язык в ~30 - это тяжело, может даже тяжелее чем в школе
Тяжело и должно быть. Тут как в тренажерном зале, вы же гирю поднимаете не для того, что бы она оказалась выше, а именно для того, что бы создать нагрузку.
Еще не только в возрасте дело. Важен и сам навык говорения.
Есть у меня друган, знание английского у нас с ним примерно на одном уровне (ну там грамматика, словарный запас и вот это вот всё), но сам по жизни болтливый, этакий массовик-затейник. Так вот он с иностранцами балакает уверенно и без тупняка, если какое-то слово забыл, обяъснит то же самое десятком тех что вспомнил, или мимикой или жестами или как-то еще. И происходит это всё органично, без напряга для обоих сторон. При этом я полностью понимаю его фразы, знаю все эти слова, даже замечаю грамматические ошибки в его речи, по сути, объективно, у меня достаточно знаний, чтобы говорить так же, но по факту получается сильно хуже.
Я и на родном то не самый говорливый.
Фильмы отстойный источник для повышения кругозора:
Зачастую у всех актёров свой акцент
Никто на западе не дублирует голос за кадром, что сняли в павильоне, то и получилось на выходе. В итоге зачастую голос невзрачный, умирающего лебедя на фоне громкой музыки
Фильмы по типу Дюна нет смысла в оригинале смотреть вообще, там текста А4 за весь фильм. Стоит ли для двух слов в течение минуты так страдать?
Английским лучше заниматься как английским. Я пытался смотреть фильмы в оригинале, это больше похоже на работу чем на развлечение. Из-за малого хронометража новые слова не успевали устоятся, т.к. контекст быстро заканчивался. В итоге половина фильма улетало в мусорку, а пересматривать фильмы, разбирать моменты никакого желания нет. Лучше приходить в мир кино когда готов просто потреблять без проблем.
Лично я только блогеров смотрю на английском. Там выразительный английский, контекст простой, словарный запас у блогеров маленький. Самое то, для ширпотреба.
Зачастую у всех актёров свой акцент
Как и у всех носителей, собственно. С ними же предполагается как-то общаться, пусть и только в одностороннем порядке в виде потребления их речи.
Лично я только блогеров смотрю на английском.
Но это надо ещё заставить себя слушать блогеров. Хотя дело вкуса.
словарный запас у блогеров маленький
И набитый специфическим жаргоном, не лучше акцентов у актёров.
"Заставить смотреть фильмы, заставить читать книги, заставить слушать блоггеров". Странно, всё же речь идёт о том, чтобы заниматься тем, что тебе нравится, но только с английским языком. Я как-то играл в браузерки с англоговорящими, так там даже не было и речи про то, чтобы "заставить себя". Ты или быстро доносишь свою мысль, или вашу деревню ограбят, а армию убьют. И с фильмами / книгами / блоггерами надо выбирать то, что интерсено смотреть и слушать без всяких оглядок на то, что это "нужно", "речь хорошая" и т.д. Тогда и норм будет.
Попробуйте найти себе англоязычную девушку, выучите за полгода :)
Лучший способ выучить английский - сесть в англоязычную тюрьму))
Имхо, переключаться нужно. Даже от самой наилюбимейшей работы берут (летний) отпуск, а если напряженная учеба с постоянно усложнящимся материалом - тем более. Учиться более года без четкой цели - сила воли рано или поздно подведет и тогда даже простые развлекательные материалы будут казаться наказанием.
После 30, если именно учится, то примерно так же, на мой взгляд. Сложнее подбирать материал под более узкие интересы. Но если именно учить, то сейчас и материалов больше, много адаптированных подкастов, например.
Но как только желание пошло на спад - всё стало сложнее и скучнее.
Вспомнил рекламу:
Учи английский, иначе всю жизнь проживёшь в России.
Вы знаете, очень мотивирующе!
Окончил магистратуру в 38 лет (ИТМО, машинное обучение). Иногда было тяжеловато совмещать с работой, времени на сон не хватало, но мыслей бросить ни разу не возникало.
Спасибо, хорошая статья. В 30 поступил в Урфу на заочку, "Информатика и вычислительная техника", решил что обучение в ВУЗЕ, все же не самый худший вариант, и да, учеба требует времени, и много, очень много, делать лабы по Java между семестрами, каждую по неделе, в свободное от работы и ремонта время тот ещё квест, подготовка к сессии постоянная, у людей каникулы, а нам нужно учить Сети, но чтож, я осознавал куда иду и зачем.
О сертификате - вы молодец, правда
Только выглядит он, как сказка о потерянном времени
Обучение взрослых отличается от обучения детей
Конечно, кто бы спорил? Поскольку, статьи подобного рода, я лично отношу к категории «а поговорить!», то, почему бы не высказать свое альтернативное мнение?
время дороже всего, учиться никогда не поздно и учиться — всегда пригодится.
Как сторонник постоянной учебы, я, по менталитету, «вечный студент». Не только «вообще», но и «конкретно». Так, в 26 лет, завершив работу по распределению во Всесоюзном НИИ (после первого очного ВУЗа) я поступил очно на первый курс мехмата МГУ, на математика (туда, куда, как я выяснил, поступают либо в 17 лет, либо не поступают никогда). Это было просто СУПЕР! Карьера мне светила сногсшибательная, но, чтобы этого не случилось, разрушили СССР (шутка). Тем не менее, закончив Университет, я самостоятельно освоил третью специальность - программиста, которая кормит меня до сих пор.
Что я могу сказать? После МГУ, ни преподаватели, ни репетиторы, ни любого рода курсы и занятия мне уже не интересны. Все, что нужно, могу выучить самостоятельно. Да, в том же программировании, хороший ментор, который вовремя даст нужные советы оказался бы кстати, но где его взять? Как говорил Козьма Прутков: «Специалист подобен флюсу - полнота его одностороння!». Поэтому, целесообразней, «брать с миру по нитке» и получать именно те знания, которые хочешь, поскольку лучше меня все равно никто ни знает, чего я хочу, даже если я сам этого не знаю (каламбур :) ).
Вообще-то, есть два мощных фактора в учебе, творчестве и работе. Это внешний и внутренний.
Внешний, это, обычно, работодатель, заказчик, клиент и, может быть, нереализованная общественная потребность. Когда это есть, это хорошо стимулирует процесс, а когда уже нет, то даже готовые наработки не хочется развивать.
Внутренний фактор скорее концептуальный, чем практичный. Чтобы его явно осознать и сформулировать, для себя, могут понадобятся годы.
Скажем, внешний фактор для меня был связан с компьютерным учетом на предприятии. Но, в конечном счете, наша фирма была поглощена более крупной, а там уже другие приоритеты, сокращение штатов и даже другое количество «капитализьма». Пока еще не финал, но перспективы уже нет.
Поэтому, для собственного развития (а зачем это надо это отдельный вопрос!) главным становится внутренний фактор мотивации. И я его нашел для себя, это создание компьютерной обучающей программы (конкретно, иностранному языку) и данных (уроков) для нее. Две версии прототипов подобной программы у меня опубликованы, сейчас заканчиваю третью, надеюсь этот вариант станет рабочим.
Что хочется сказать? Когда делаешь то, что нравится и это получается и имеет потенциальную пользу, и, в принципе, голова о заработке не болит, то тогда от учебы и творчества получаешь огромное удовлетворение. Как говорили у нас на мехмате: «Математика очень тяжело дается первые три курса, начиная с четвертого курса, ты начинаешь получать от нее удовольствие». Примерно то же самое и при занятии своим любим делом, сначала тяжело, потом неописуемое счастье...
в 26 лет, завершив работу по распределению во Всесоюзном НИИ (после первого очного ВУЗа) я поступил очно на первый курс мехмата МГУ, на математика (туда, куда, как я выяснил, поступают либо в 17 лет, либо не поступают никогда). Это было просто СУПЕР! Карьера мне светила сногсшибательная... После МГУ, ни преподаватели, ни репетиторы, ни любого рода курсы и занятия мне уже не интересны. Все, что нужно, могу выучить самостоятельно.
Интересное наблюдение. А можно об этом подробнее: "туда, куда, как я выяснил, поступают либо в 17 лет, либо не поступают никогда"?
Интересное наблюдение. А можно об этом подробнее: "туда, куда, как я выяснил, поступают либо в 17 лет, либо не поступают никогда"?
Математика, в МГУ, во времена СССР это была специальность номер 1 (в реестре ВУЗов). Не только формально, но и фактически. Поступить туда было легко, не спрашивали ничего, за пределами школьной программы (у меня на устной математике попросили доказать теорему синусов, я говорю, без проблем, докажу, только в программе поступления написано «без доказательства», хорошо, говорят, мы проверим, пошли проверять и пропали). Вот только удержаться там, чтобы не вылететь за неуспеваемость было очень и очень проблематично. Вылетали, со свистом, даже участники международной математической олимпиады, ФМШ-исты (физмат школа при МГУ) и победители Всесоюзных математически олимпиад. Думаю, их губила гордыня – мы, типа, все знаем и так. Знали, но разница в знаниях улетучивалась за считанные недели. Они легко теряли грань знаю / не знаю. Потом не наверстаешь, проблемы накапливаются как снежный ком. Правда, все крутые, уволенные за неуспеваемость, через год восстанавливались, то бишь «спускались с небес на землю», однако время теряли. Те, кто чувствовал себя менее уверенно, типа меня, не вылезали из библиотек и не бегали на дискотеки (если в первом, Политехническом ВУЗе, я мог начинать серьезно учится за месяц до экзаменов, чтобы сдать все на стипендию, то в МГУ я мог позволить себе относительно расслабиться только первые две недели, в начале семестра. Иначе, никто с тобой церемониться не будет, ибо система обучения была абсолютно честной и жесткой. Видел много трагедий на эту тему и не хотел повторять их для себя.
Поэтому, по факту получалось так. Кто не был уверен в своих математических способностях, те просто не подавали документы на математику. Соответственно, конкурс был очень низкий – 1.4 человека на место. Чтобы поступить, достаточно было набрать 15 баллов (по четырем экзаменам), для тех, кто шел с производства, типа меня, хватало 14 баллов. У меня было 16 (две пятерки по устным экзаменам и две тройки по письменным).
На первом курсе не было никого старше 17 лет (кроме меня, конечно). К моему удивлению, приняли меня там хорошо, есть что вспомнить. Ребята, которые из-за неуспеваемости, вынуждены были идти в армию, назад в математику уже не возвращались, просто теряли форму. Покидали мехмат многие. Например, если на математике, на первом курсе нас было 300 человек, то на пятом уже только 150. А там, надо сказать училась математическая элита, столько вундеркиндов на один квадратный метр, я не видел больше нигде. За это нас очень любила другая элита – студенты МГИМО. На нас они отрабатывали свои брифинги и будущие пресс-конференции и очень любили каверзные вопросы, на которые постоянно нас провоцировали. И это в те времена, когда за коротковолновый приемник в Университете, можно было спокойно вылететь по «политической» статье (мол, слушаешь типа, вражеские голоса, «Голос Америки» или там Сёву Новгородцева из БиБиСи). Тем не менее, политикой, на мехмате никто особо не интересовался (только уже в конце учебы, когда пошла «Пересройка»), и атмосфера у нас была, в этом плане, комфортная. Настолько, что студенты из гуманитарных факультетов просто удивлялись тому, насколько у нас можно было спокойно говорить все, что думаешь, Ибо у них политическая цензура была на порядок круче.
Так вот, МГИМО-шники говорили, мы понимаем всех, крове вас, математиков, поэтому и тусуемся здесь. А там уже учились дети реальной властной элиты. Именно по их отношению к «тряпочкам», как тогда говорили, я как-то уже не был удивлен развалу СССР, ибо они просто соблазнились западным образом жизни, с его материальным (тогда) изобилием.
Но вернемся к математике. Другая специальность на мехмате это «механика». Там уже было попроще. У них можно было увидеть и студентов постарше, чем их сокурсники. И после армии туда уже возвращались. Хотя выдел одного вундеркинда там (из Казахстана), которому на первом курсе было 14 лет, только выглядел он старше. Среди математиков таких не было.
Короче говоря, механики среди математиков не слишком котировались. Настолько, что моя девушка, из механиков, просто ушла их этой специальности (после моих «фе» о них), чтобы через год поступить уже на математику (перевестись с одной специальности на другую было нельзя, даже с потерей курса). Сейчас она живет в Москве, привет ей, если что.
Когда я поступал на первый курс, мне предлагали пойти сразу на второй, с досдачей недостающих экзаменов) поскольку у меня уже было высшее образование. До сих пор благодарен Богу, что не согласился. Иначе, не удержался бы – вылетел бы как пробка за неуспеваемость, поскольку уровень преподавания там был шоковый. Например, я полгода был в состоянии прострации (как товарищ Сталин две недели в начале Войны), пока не адаптировался к матанализу первого семестра. Это был ротапринтный курс Л.И. Камынина (на четыре семестра), состоящий из одних формул и символов, практически без текста. Для неподготовленного ума – реально шок и это притом, что к мехмату я готовился четыре года, во время работы по распределению, после первого ВУЗа. Да, этот курс можно найти в Интернете, но там уже будут полноценные книги, а не сверхсжатый конспект.
В общем, классные были времена. Спасибо за вопрос, вспомнил молодость, приятно. Был бы литературный талант, написал бы книгу…
Спасибо за историю, с большим интересом и удовольствием прочитал 🤝🔥
"Это был ротапринтный курс Л.И. Камынина (на четыре семестра), состоящий из одних формул и символов, практически без текста. Для неподготовленного ума – реально шок"
Аж три пейдждауна текста накатали, натренированы я смотрю.
Можно только предположить, с какой страстью вы мешали учиться однокурсникам в бытность студентом)
Не стоит начинать комментарий "при вступительных ничего сдавать было не надо". Не мешайте людям получать свои минуты славы на тему поступления.
Кажется, два этих клиента интереснее чем статья)
Даа, полностью поддерживаю, во взрослом возрасте вполне себе можно самостоятельно обучаться.
Смешно читать, когда пишут, что учиться в 23 нельзя бросать...))) КОНЕЧНО!!! Это и ослу понятно! В этом возрасте ещё ничего не знаешь! Учиться нужно и после 60. Вот об этом бы лучше писали
Где ж про 23? :-) Мне вот 39, 1 курс магистратуры.
Если вы уже в IT и получили системное мышление, (или тем более вышку в самом начале ИТ-шную получили), то смысла в 40+ лет ходить учиться лишь бы учиться нету. Рабочая лошадка трудоспособного возраста сама должна ставить для себя задачи и цели (большие и малые) и ВЫДАВАТЬ результаты. Прямо как Джейсон Борн). Мое имхо.
Лошадка может переживать за некоторое будущее, иметь мечту, менять цели, бороться с одиночеством, любить учиться, получать образование для семейных целей - да что угодно. Я однозначно сторонник обучения в любом возрасте. И результату это ну никак не мешает, даже очень хорошему. Может мешать карьерному росту - но опять же, не каждый сотрудник хочет расти вверх, некоторым гораздо важнее рост компетенций. Меня, например, драйвит знать всё в своей зоне ответственности, нести эти знания дальше. А кого-то драйвит стать менеджером проекта и управлять другими.
Цели у лошадки могут (и, по хорошему, должны) быть не только наглядно-практические, на злобу дня.
Изучать Windows Server 2006 в 2014 году это, знаете ли…
Не-а. Server 2003 знать, 2008 и 2016 знать, 2006 - не знать. Не говоря уже про "работает - и славно".
Усердие вознаграждается. Это будет либо оффер на крутую должность с приличной зарплатой, либо опыт, сын ошибок трудных. Польза в любом случае.
Я пошел учиться игре на муз инструменте. Тоже есть желание уже бросить, но держусь. Все упомянутые причины тоже проявляются, разве что практической цели особой в этом обучении нет, и бросив в любой момент вообще ничего не теряю.
Но в целом универсального рецепта нет, когда уже пора бросать, а когда надо еще немного потерпеть....
Вот за что люблю ИТ, так это за то, что тут постоянно что-то новое. И хочешь/не хочешь, а надо учиться. Мозги не застаиваются. Ну, в смысле, можно и не учиться, конечно, с пистолетом никто не стоит, но тогда ты сначала незаметно, но потом уже и заметно, а потом уже и основательно начинаешь отставать от более расторопных коллег. Трещит карьера, сужаются возможности по смене работы, да и интерес от работы, мягко говоря, перестает расти.
Но есть и другой путь - почти непрерывное обучение. Он, конечно, нифига не простой, многое из того, что появляется, не выдерживает проверку временем и почти тут же исчезает, и потратить на такое время бывает обидно, но с опытом как-то начинаешь отличать моду от толка, и таких ошибок становится меньше. Но даже фильтруя учиться приходится много. И курсы, или еще какое-то обучение, тут не помощники. Зачастую даже книг еще нет по тому, за что ты хочешь взяться, потому инет, мануалы и набивание опыта - вот твои лучшие учителя.
38 говоришь? Молодо-зелено.
Получается надо жить практически одним айти(ну вот лично мне очень долго даются новые технологии, да чего уж там, и старые технологии сильно забываются даже за выходные). Грустно получается, потому что даже час изучения чего-то нового после работы просто в овощ превращает, а одной айти жить это жесть, очень скучно же и день жизни выкинут буквально + деградация в других сферах жизни. Везёт тем у кого мозг и психика с таким справляется
Ну, вообще, убеждение, что вот именно в ИТ надо постоянно учиться или будет все очень плохо - это миф.
В реальности, бизнесу не нужны хорошие инженеры. Да, сейчас любому бизнесу нужен сайт, или сервис, или мобильное приложение, но 90% процентов задач в ИТ - это гонять туда-сюда json'ы за три строчки кода на языке высокого уровня, а для этого много ума не надо.
Добавьте сюда историю с дефицитом кадров и вот мы уже в реальности, в которой есть разработчики мобильных приложений, которые получают 400+к и не знают, как работает банальный HTTP (случай из жизни). Просто потому что кандидатов очень мало.
Единственная причина, по которой говорят, что в ИТ надо много учиться - это собеседования. Потому что, на самом деле, в сфере очень высокий порог вхождения и быстро меняющиеся тенденции, которые надо класть в голову непосредственно перед поиском работы.
После чего, можно найти себе работу в каком-нибудь бигтехе, где никто не будет много требовать, но и никогда не уволят, платить будут сносно и можете там сидеть до самой пенсии.
В итоге, если иметь хорошую базу и, более-менее, следить за современностью, ты уже будешь на несколько порядков выше сеньеров-помидоров с 3 годами опыта работы после курсов Яндекса, банально потому, что, в отличии от них, ты знаешь как работает компьютер а не конкретный язык, фрэймворк или технология, и все это для тебя лишь инструмент для решения задачи, которым ты можешь при необходимости воспользоваться.
Да, если вы хотите стать хорошим специалистом - нужно учиться. Но не сильно больше чем в другой сфере. Хороший юрист, экономист, музыкант, повар, врач или плотник учатся столько же. У нас слишком маленькие головы, чтобы положить туда все знания из какой-либо сферы деятельности. Вопрос лишь в том, насколько глубокие знания вам нужны.
Так что, скорее, вы любите ИТ, потому что вам делать то, что вы делаете)
А ещё вам нравится изучать новые технологии в области ИТ)
Ха! Лет десять назад знал одного тимлида из Боардкома. Возглавлял команду Core Power Management. Он понятия не имел чем вольты от ампер отличаются. Я его спрашиваю - Как ты работаешь с такими знаниями?! А он отвечает - Чего сложного? В батарее сто тысяч попугаев. Одно ядро потребляет одного попугая за единицу времени. Сиди - разводи.
До сих пор пользуюсь его советом - "Никогда не покупайте топовые мобилки сразу после релиза, дайте хотя бы полгодика написать нормальные драйвера."
Ха! Лет десять назад знал одного тимлида из Боардкома. Возглавлял команду Core Power Management. Он понятия не имел чем вольты от ампер отличаются. Я его спрашиваю - Как ты работаешь с такими знаниями?! А он отвечает - Чего сложного? В батарее сто тысяч попугаев. Одно ядро потребляет одного попугая за единицу времени. Сиди - разводи.
До сих пор пользуюсь его советом - "Никогда не покупайте топовые мобилки сразу после релиза, дайте хотя бы полгодика написать нормальные драйвера."
Вот за что люблю ИТ
Это в любой науке или инженерии так. Неизменно всё лишь в религии.
Читая такие статьи, я понял, что мне это напоминает :) Это мне напоминает "плохого" пассажира, который опоздал на поезд и теперь долго пытается за ним бежать по рельсам.
Если вы учитесь в школе, потом попадаете в ВУЗ, где надо учиться и вы учитесь - то потом совершенно не возникает вопросов с тем, что оказывается учитаться надо всю оставшуюся жизнь. Причина проста, навыки, рефлексы во многом закладываются в детстве и остаются с вами навсегда. А вот потом "ломать" себя намного тяжелее
--------------------------
Людям, которые не сильно начинали, как раз тяжелее. Некоторые имеют достаточно терпения, чтобы долбиться башкой в гранит науки и некоторые таки добивают. Но насколько проще было бы учиться тогда, когда молодой.
Я читала статьи в интернете, купила толстенную книгу по SQL, ковыряла её в обед и после работы, засиживаясь иногда и до 22–23 часов
Начали бы с реляционной алгебры :) На самом деле SQL очень прост и по сути сводится к предельно минимальному количеству операций на довольно таки простой модели. Ну и надо осознать, что он декларативен по природе, т.е. к нему нужно подходить не с алгоритмической точки зрения (в каком порядке я буду что-то делать). а с декларативной (что мне надо получить).
огромная любовь к администрированию и дружба с UNIX-системами (запомните этот момент);
Я то запомнил, но вот на фига? :) Может поэтому и ТЗ критиковались :)
А разве в IT можно оставаться, постоянно не обучаясь? По моим наблюдениям, буквально 3-5 лет без (само)обучения - и становишься неконкурентоспособным.
Учиться нужно в любом возрасте, чем раньше, тем легче все усваивается. Зря, когда был маленьким, я этого не понимал. Сейчас догоняю, не просто, но что делать, постоянно нужно учиться новому. Благо сейчас много полезной информации в открытом доступе. Всем удачи на этом нелегком пути в ИТ сквозь тернии к успеху.
Вы что-то путаете. Это когда я вошёл в 2005, это ещё не было мэйнстримом.
Когда я вошла в айти, это ещё не было мейнстримом. Шёл конец 2010 года...
Когда вы, @Exosphere, вошли в IT, это уже было мэйнстримом. Уже начался бум iPhone и не хватало программистов -- нанимали всех по всей стране, кто знал Objective-C и Cocoa, и везли в Питер / Нерезиновую.
Что-то позно вы вошли, хотя мы с вами почти ровестники.
Ох всякий раз когда вижу айтишника ,говорю себе "спокойно ,это кодер". Не люблю таких людей( точнее их мышление) ,как сисадмины ,паяльщики плат и кодеры и те кто сидят на линуксе хвастаясь.
Слишком ,много чести.
Вкатился в ИТ вначале 2000х, сначала лаборантом в ИЦ при универе, потом преподом по ИТ-технологтям, потом в госструктуре и к 2024 в организации с парой-тройкой сотен сотрудников с филиалом в Нерезиновой сисадмина практически все, что умнее калькулятора...и чё, зп меньше сотки...Для всяких девопсов "поднабери жирку" говорили они, ок, прошел полуторагодовалый курс..."а где пет-проекты?", "а возможность релокации не рассматриваете?", "мы отказываемся от удаленки"...
Скоро сорокед, и я всерьёз думаю, что проще научиться работать на погрузчике-экскаваторе и зарабатывать столько же как ваши сеньеры-помидоры, не переезжая из своего города.
Возможно такое, что человек выбирает какое-то обучение не до конца разобравшись зачем это нужно, что это действительно требуется, а не "хотелка", какую пользу может принести обучение по факту, не абстрактно и как можно будет это применить в своей жизни сразу, спустя некоторое время.
Можно подумать, что это простые вопросы, однако, если их написать на бумаге и сесть над ними "подумать", то, наверное, сразу может начаться "ерзание", "да я смогу", "нахрен эти вопросы" и т.п.)
Обучение во взрослом возрасте: бросать нельзя учиться