Ну уж от 60. Обычно от 30-40. Только надо вовремя соскочить к концу года, пока контракт автоматически не продлили с заметно более высокими тарифами.
Опять-таки, не верю, что это типичный случай — не иметь дома кабельного телевидения. А у кого оно есть, те уже платят свои 40-100 баксов в месяц за тв, и доплачивать еще 10 баксов за интернет в связке с прочими услугами — сущая ерунда.
Вы, получается, утверждаете, что mortgage и даже spinach — это очень сложные, непредсказуемые слова, прямо как orange и image. Даже и village, оказывается, не «барвиха лухари вилла́ж». Очень неожиданно, как, впрочем, и в случае всех остальных английских слов.
безударная -a-, которая под ударением звучала бы как [ei], закономерно переходит в невыраженную [i] (иногда её называют «шви» по аналогии со звуком «шва»).
Примеры на -age, в том числе на -gage: language, baggage, luggage, garage*, voyage, sewage, village, orange, bondage, pilgrimage — редукция «эй» именно до «и», а не до «э» — в подобных словах скорее норма.
Что до редукции t в слове mortgage, то это тоже проявление общего, хотя и не всеобщего правила. Хотя угадать, что именно в слове mortgage t обязательно выпадает, нелегко, но ничего странного в этом нет, гораздо более странно, что t выпадает в слове soften, fasten или hasten. А вообще t в сочетаниях нескольких согласных часто выпадает и в английском (christen, moisten), и в русском, так что, напиши вы по-русски «мортгидж», половина русских прочитали бы его без [т].
________________
*в британском английском. Американцы, как обычно, пытаются произнести это словона французский манер)
В слове poignant и англичане запросто сделают ошибку. Слово это не разговорное, литературное, на слух его особо и не услышишь. Кто не знает о его французском происхождении, могут произнести неправльно из-за gn, а кто знает — всё равно произнесет неправильно из-за oi.
Но не понимаю, что необычного в словах mortgage и spinach. Как пишутся, так и произносятся.
Вообще-то слово content — «довольный» — изучается в ряде российских учебников для средних школ и в пособиях для подготовки к ЕГЭ. Хотя в школьных учебниках французского это слово встречается чаще, конечно.
Это растиражированный в рунете миф. Выражение feel oneself не означает мастурбацию, в современном английском оно вообще ничего не означает (хотя может навевать неуместные ассоциации, чем воспользовалась одна порностудия), а когда-то означало «чувствовать себя в своей тарелке».
Кроме того, даже как анекдот он вышел незаконченным. I won't come — это второй каламбур: «Я не кончу (не испытаю оргазм)».
Кстати, вопреки распространённому мнению, «кончать» по-английски — не cum (cummed, cummed), а come (came, come). Cum — просто бытующее в порнотекстах последних десятилетий «падонкафскае» написание слова come.
В отличие от экспоненты, логистическую кривую не проходят не только в школе, но даже в ведущих технических университетах (например, на Физфаке МГУ и на Физтехе). Поэтому физики и вообще технари нередко не имеют о ней представления.
Чушь ради красного словца. На физфаке МГУ и Физтехе вообще специально и отдельно не проходят никакие кривые, в том числе и экспоненты и синусоиды. Однако же в ходе обучения с сигмоидами встречаются сплошь и рядом. Типичный, даже школьный пример — магнитный гистерезис. Математический пример — гиперболический тангенс, который встречается в курсах Физфака и Физтеха и тоже бывает и в школах и который как раз и есть логистическая кривая, только перемасштабированная. С сигмоидами постоянно сталкиваются и в разных специализациях физики (не в общих курсах): твердотельщики и полимерщики — для них это концентрация на границе фаз, у геофизиков это термоклин, биофизики на физфаке МГУ в обязательном порядке проходят уравнение Ферхюльста. Да и машинным обучением на определённых кафедрах Физфака и Физтеха занимаются уже не первое десятилетие.
Если домашнее задание состоит в том, что вам отправили ссылку на очередную часть фильма «Ружья, микробы и сталь» на ютубе (посмотреть 54 минуты научпопного фильма — это задание на целую неделю), причём выполнение не контролируется — это и есть фикция.
Если учителя математики, литературы и иняза уже почти четыре недели дают одно и то же задание: «Кто хочет, может переделать старую работу, но только если раньше была слишком плохая оценка,» — то это фикция.
До карантина дети проводили в школе семь часов с единственной получасовой переменой, а потом еще тратили кто полчаса, а кто и два-три часа на домашку. Теперь в школу не ходят, «уроков» в неделю по времени стало вдвое меньше, чем раньше — за день, контроля за заданиями никакого, а сами задания такие, как я описал выше.
Наверно, это от школы зависит, но в тех двух, про которые я знаю, онлайн-занятия — это фикция.
Несмотря на наличие компа и интернета у 100% учеников,
несмотря на то, что, с точки зрения остальных американцев, почти все ученики далеко не бедствуют и уж пару среднеамериканских доходов имеет почти каждая семья (да и десятикратный не редкость),
несмотря на оснащенность школ полным комплектом необходимого софта,
несмотря на то, что почти вся домашка и даже заметная часть классной работы и до карантина выполнялась на компьютере,
удалённые занятия сводятся к ежедневному/еженедельному от силы получасовому слушанию вещающего учителя и к заданиям, занимающим не больше 20 минут в день.
Не знаю, что требуется от ИВЛ, но уже довольно давно пользуюсь БиПАПом. Даже лучше — APAP (бипап — он двухуровневый, в отличие от одноуровневого сипапа, а мой девайс — с подстраиваемым уровнем). Если конкретнее, то ResMed Airsense 10.
Это такая штучка, которая чуть подсвистывает воздухом вам в ноздри. Она умная и понимает, когда вы вдыхаете, а когда выдыхаете. И еще умеет догадываться, что есть протечка, и где-то это записывает. Всё. Она не вентилирует легкие. И у нее нет кислорода. И даже в обычном тысячебаксовом комплекте не снимает кардиограмму и не мерит оксигенацию, такой расширенный комплект стоит в два с лишним раза дороже. АПАП — просто слабенький «смарт-пылесос». А БиПАП — такой же пылесос, только тупой.
Он не только не вентилирует разрушенные легкие, он даже с прямой задачей — поддувать в моменты апноэ — справляется не то чтоб идеально, на тестировании (с доппримочками) вполне здорового человека уровень оксигенации падал до 90%. Разве что храп уменьшается (но не пропадает), для чего его люди и используют.
Этому вашему «всегда» и сорокета нет. Как раз на излёте советской власти и начали снижать проходные баллы в педвузы — из-за хронического недобора, портившего все показатели
Это вы заблуждаетесь. Пословице не меньше 43 лет, в 1977 году она уже встречалась в литературе, причём упоминалась как ходившая ещё раньше. Казалось бы, какая разница, «сорокета нет» или «43 года»? Но вы-то наверняка имели в виду (а даже если и нет, то многие читатели вас так поняли), что это всё веяние перестройки. В действительности же пословица появилась в середине брежневского правления, если не раньше. Кроме того, если верить советским изданиям, то средний балл поступающего в педвузы к началу 80-х как раз вырос, а не упал. 10% поступавших имели тройки в аттестате, и это был прогресс, таков же был процент получивших тройку на вступительном. И это не считая того, что значительный процент поступающих не сдавали никаких экзаменов (в одном только 1979 или 80 году колхозы и т.п. предприятия отправили в педвузы вне конкурса 10 тысяч человек).
Что касается хронического недобора, который якобы портил все показатели, то средний конкурс в педучилища в конце 70-х составлял полтора человека на место. Что, конечно, меньше 3 человек на место — среднего конкурса по всем учебным заведениям, но тоже никак не недобор. Ах, да, забыл сказать: в те времена, в отличие от нынешних, подавляющее большинство учителей начальных классов высшего образования не имели. В общей сложности в 70-х годах педвузы выпускали 180 тыс человек в год, а педучилища — 80, то есть почти каждый третий обладатель педагогического образования отучился лишь 2-3 года в училище (или 3-4 года, если сам не закончил школу!)
И опять к вашим словам об «излёте советской власти», когда всё якобы стало плохо: на самом деле, в конце 70-х среди учителей начальных классов лишь треть имела высшее образование, а к середине 80-х их доля выросла до 55%. В 60-х же годах и многие учителя старших классов высшего образования не имели: в 1971 году радостно рапортовали о том, что за последнее десятилетие доля таковых выросла вдвое и достигала среди учителей химии аж 86%, среди прочих заметно меньшего. За следующие 10 лет процент немного поднялся до среднего 83%: основной прогресс был в образовании учителей начальных классов.
В исследовании его сравнивали с плацебо. В результате плацебо группа давала отрицательный ПЦР на коронавирус в 71,8 % случаев, а умифеновир в 82,6 % случаев.
Исследование на грани карго-культа. Сравнивать наличие вируса по ПЦР после препарата и плацебо имеет смысл только для того, чтобы отвязались верующие в плацебо.
Плацебо не лечит от вирусов, бактерий и прочих, так сказать, реальных болезней. Верить, что плацебо хоть в мизерной степени эффективно против вируса — то же самое, что верить в гомеопатию или заговоры. Плацебо играет роль в исследованиях, где критерием выздоровления служит самооценка.
Placebo interventions are often claimed to substantially improve many clinical conditions. However, most reports on effects of placebos are based on unreliable studies that have not randomised patients to placebo or no treatment.
We studied the effect of placebo treatments by reviewing 202 trials comparing placebo treatment with no treatment covering 60 healthcare problems. In general, placebo treatments produced no major health benefits, although on average they had a modest effect on outcomes reported by patients, such as pain. However, the effect on pain varied from large to non-existent, even in well-conducted trials. Variations in the effect of placebo was partly explained by variations in how trials were conducted, the type of placebo used, and whether patients were informed that the trial involved placebo.
Authors' conclusions:
We did not find that placebo interventions have important clinical effects in general. However, in certain settings placebo interventions can influence patient-reported outcomes, especially pain and nausea, though it is difficult to distinguish patient-reported effects of placebo from biased reporting. The effect on pain varied, even among trials with low risk of bias, from negligible to clinically important. Variations in the effect of placebo were partly explained by variations in how trials were conducted and how patients were informed.
Превратное описание деятельности YMCA. Да, досугом детей и прочими побочными вещами они тоже занимаются, но вообще-то их основная цель — не досуг и не дети. В Америке они, например, получили наибольшую известность своими общагами для молодых рабочих. Им принадлежат гостиницы, спортивные комплексы и поликлиники. Да, летними лагерями они тоже занимаются.
Ошибочен у вас также основной посыл. Эта организация благотворительная. Деньги они берут, но сравнительно немного. 65 баксов в день — это не большие деньги для летнего лагеря (с проживанием) даже в Подмосковье (например, clevercamp.ru/about/price), в Америке же ночь в дешевом хостеле или мотеле обоходится в такую сумму, часовое занятие в кружке — примерно в половину. Типичная же цена в неблаготворительном летнем лагере с ночёвкой — вдвое выше, например: www.sambica.com/dates-and-availabilities
К тому же, YMCA, как нетрудно понять уже по её названию, это ассоциация. Деньги, которые собирает один летний лагерь YMCA, не имеют никакого отношения к затратам, которые несёт другой бассейн YMCA.
Когда нынешние США еще были британской колонией, представители империи не гнушались какими-либо методами для выкачивания прибыли из своих заморских владений.
Когда нынешние США были британскими колониями, то представители империи, если вы под ними понимаете не местные американские власти и не купцов-частников разного происхождения, а власти метрополии, на протяжении полутора веков не выкачивали конкретно из американских владений никакой прибыли. Американцы не платили налогов в Британию, пошлины на международную торговлю были очень ограниченными и каждый раз принимались в штыки. Корона только тратила собственные средства на солдат, защищавших американцев (колонии иногда выделяли провизию и обеспечивали солдат квартирами, но в военное время, да и то неохотно). Выгоды были только косвенные: политические, торговые, военные. Такая политика впоследствии была названа «благотворным пренебрежением» (salutary neglect), и она действовала до 1760-х годов. Именно скромные попытки короля хоть частично покрыть расходы на американские колонии за счёт самих колоний привели к войне за независимость.
На фоне знаменитой советской нормы в 8 квадратных метров Ваши слова звучат не просто цинично, а издевательстки.
Уже во взрослом возрасте и даже с женой и ребенком я жил в западноевропейской стране, где нормы 9 кв. м на человека, причём фактически у нас было 20 на троих. И ничего. Напротив, в США мне было очень неприятно и обременительно, когда по т.н. Keating memo мне не сдали жильё из-за слишком малого количества спален: всего одна на троих (при том, что в квартире было три комнаты), я из-за этого разово потерял недельную зарплату и был вынужден выбрать худшие условия, но соответствующие Keating memo (аналогичные, но соответствующие памятке условия я потянуть не мог).
Впрочем, я уже жалею, что начал спор. Мог бы догадаться, что человек, способный днями спорить с вашим оппонентом niccolo2019, явно носителем политической повестки, сам с большой вероятностью является носителем обратной повестки. Спорьте друг с другом, вы друг друга стоите. Я ничего не говорил ни про супермаркеты, ни про Ельцина, ни про площади, а только про то, что машины подросткам покупают не потому, что «с чего бы не купить, раз это недорого», а по необходимости и с большим сожалением.
Если вы хотели рассказать о том, что машины в США были гораздо доступнее, чем в СССР, могли бы просто дать статистику по их количеству. Например, сравнить годы Великой депрессии в США и 1980-е годы в СССР, и даже при такое сравнение было бы не в пользу СССР. Я бы не возражал.
Но вы привели очень неудачный пример, когда значительный процент американцев вынужден выкладывать заметную часть своего дохода на автомобиль подростку по причине малой плотности школ и плохо развитого общественного транспорта. Это примерно как если бы вы сказали: «Смотрите, какие дорогие в США детсады, вот какие американцы богатые» — да, но пример уж больно циничный.
В США вообще нормальной считалась идея подарить ребенку на 16 лет автомобиль (б/у, но все таки)
Справедливости ради, это связано с тем, что в городках старшая школа может быть в пяти, а то и десяти километрах от дома, школьный автобус старшеклассников не возит, а общественного транспорта нет или почти нет. Не от хорошей жизни люди вынуждены покупать лишнюю машину. У меня, например, доход втрое-впятеро больше, чем у среднего американца, но вторую машину на семью я себе позволить не готов, добираюсь до работы на автобусе, велосипеде или пешком. Не только из денежных соображений, но они тоже играют роль.
Не понимаю, как можно в одном комментарии критиковать бред, высосанный из интерполяции демографических данных для Китая, и одновременно транслировать такой же бред, полученный ровно тем же образом для США. Даже антиамериканская советская пропаганда оценивала количество жертв, погибших в Великую депрессию, в тысячи человек, а никак не в миллионы.
Кроме того, ваши слова, будто в США в тот период не публиковалась статистика, ложны (в чем легко убедиться, поискав эту статистику, самое простое — всеобщая перепись за 1930 год) и просто абсурдны, если иметь представление о сборе и публикации статистики в США.
Опять-таки, не верю, что это типичный случай — не иметь дома кабельного телевидения. А у кого оно есть, те уже платят свои 40-100 баксов в месяц за тв, и доплачивать еще 10 баксов за интернет в связке с прочими услугами — сущая ерунда.
Примеры на -age, в том числе на -gage: language, baggage, luggage, garage*, voyage, sewage, village, orange, bondage, pilgrimage — редукция «эй» именно до «и», а не до «э» — в подобных словах скорее норма.
Что до редукции t в слове mortgage, то это тоже проявление общего, хотя и не всеобщего правила. Хотя угадать, что именно в слове mortgage t обязательно выпадает, нелегко, но ничего странного в этом нет, гораздо более странно, что t выпадает в слове soften, fasten или hasten. А вообще t в сочетаниях нескольких согласных часто выпадает и в английском (christen, moisten), и в русском, так что, напиши вы по-русски «мортгидж», половина русских прочитали бы его без [т].
________________
*в британском английском. Американцы, как обычно, пытаются произнести это словона французский манер)
это лишь допустимый, но менее распространённый вариант. Более распространённый — спинич.
www.oxfordlearnersdictionaries.com/us/definition/english/spinach
www.merriam-webster.com/dictionary/spinach
А как могли бы? Мо(р)гидж и спинич — самые естественные, ожидаемые варианты произношения, и именно они и правильные.
Но не понимаю, что необычного в словах mortgage и spinach. Как пишутся, так и произносятся.
Значение у него среднее между happy и satisfied.
Кроме того, даже как анекдот он вышел незаконченным. I won't come — это второй каламбур: «Я не кончу (не испытаю оргазм)».
Кстати, вопреки распространённому мнению, «кончать» по-английски — не cum (cummed, cummed), а come (came, come). Cum — просто бытующее в порнотекстах последних десятилетий «падонкафскае» написание слова come.
Они и на русский язык переводятся по-разному, просто многие как английские lend и borrow путают, так и русские «одалживать» и «занимать».
Чушь ради красного словца. На физфаке МГУ и Физтехе вообще специально и отдельно не проходят никакие кривые, в том числе и экспоненты и синусоиды. Однако же в ходе обучения с сигмоидами встречаются сплошь и рядом. Типичный, даже школьный пример — магнитный гистерезис. Математический пример — гиперболический тангенс, который встречается в курсах Физфака и Физтеха и тоже бывает и в школах и который как раз и есть логистическая кривая, только перемасштабированная. С сигмоидами постоянно сталкиваются и в разных специализациях физики (не в общих курсах): твердотельщики и полимерщики — для них это концентрация на границе фаз, у геофизиков это термоклин, биофизики на физфаке МГУ в обязательном порядке проходят уравнение Ферхюльста. Да и машинным обучением на определённых кафедрах Физфака и Физтеха занимаются уже не первое десятилетие.
Если учителя математики, литературы и иняза уже почти четыре недели дают одно и то же задание: «Кто хочет, может переделать старую работу, но только если раньше была слишком плохая оценка,» — то это фикция.
До карантина дети проводили в школе семь часов с единственной получасовой переменой, а потом еще тратили кто полчаса, а кто и два-три часа на домашку. Теперь в школу не ходят, «уроков» в неделю по времени стало вдвое меньше, чем раньше — за день, контроля за заданиями никакого, а сами задания такие, как я описал выше.
Несмотря на наличие компа и интернета у 100% учеников,
несмотря на то, что, с точки зрения остальных американцев, почти все ученики далеко не бедствуют и уж пару среднеамериканских доходов имеет почти каждая семья (да и десятикратный не редкость),
несмотря на оснащенность школ полным комплектом необходимого софта,
несмотря на то, что почти вся домашка и даже заметная часть классной работы и до карантина выполнялась на компьютере,
удалённые занятия сводятся к ежедневному/еженедельному от силы получасовому слушанию вещающего учителя и к заданиям, занимающим не больше 20 минут в день.
Это такая штучка, которая чуть подсвистывает воздухом вам в ноздри. Она умная и понимает, когда вы вдыхаете, а когда выдыхаете. И еще умеет догадываться, что есть протечка, и где-то это записывает. Всё. Она не вентилирует легкие. И у нее нет кислорода. И даже в обычном тысячебаксовом комплекте не снимает кардиограмму и не мерит оксигенацию, такой расширенный комплект стоит в два с лишним раза дороже. АПАП — просто слабенький «смарт-пылесос». А БиПАП — такой же пылесос, только тупой.
Он не только не вентилирует разрушенные легкие, он даже с прямой задачей — поддувать в моменты апноэ — справляется не то чтоб идеально, на тестировании (с доппримочками) вполне здорового человека уровень оксигенации падал до 90%. Разве что храп уменьшается (но не пропадает), для чего его люди и используют.
Это вы заблуждаетесь. Пословице не меньше 43 лет, в 1977 году она уже встречалась в литературе, причём упоминалась как ходившая ещё раньше. Казалось бы, какая разница, «сорокета нет» или «43 года»? Но вы-то наверняка имели в виду (а даже если и нет, то многие читатели вас так поняли), что это всё веяние перестройки. В действительности же пословица появилась в середине брежневского правления, если не раньше. Кроме того, если верить советским изданиям, то средний балл поступающего в педвузы к началу 80-х как раз вырос, а не упал. 10% поступавших имели тройки в аттестате, и это был прогресс, таков же был процент получивших тройку на вступительном. И это не считая того, что значительный процент поступающих не сдавали никаких экзаменов (в одном только 1979 или 80 году колхозы и т.п. предприятия отправили в педвузы вне конкурса 10 тысяч человек).
Что касается хронического недобора, который якобы портил все показатели, то средний конкурс в педучилища в конце 70-х составлял полтора человека на место. Что, конечно, меньше 3 человек на место — среднего конкурса по всем учебным заведениям, но тоже никак не недобор. Ах, да, забыл сказать: в те времена, в отличие от нынешних, подавляющее большинство учителей начальных классов высшего образования не имели. В общей сложности в 70-х годах педвузы выпускали 180 тыс человек в год, а педучилища — 80, то есть почти каждый третий обладатель педагогического образования отучился лишь 2-3 года в училище (или 3-4 года, если сам не закончил школу!)
И опять к вашим словам об «излёте советской власти», когда всё якобы стало плохо: на самом деле, в конце 70-х среди учителей начальных классов лишь треть имела высшее образование, а к середине 80-х их доля выросла до 55%. В 60-х же годах и многие учителя старших классов высшего образования не имели: в 1971 году радостно рапортовали о том, что за последнее десятилетие доля таковых выросла вдвое и достигала среди учителей химии аж 86%, среди прочих заметно меньшего. За следующие 10 лет процент немного поднялся до среднего 83%: основной прогресс был в образовании учителей начальных классов.
Исследование на грани карго-культа. Сравнивать наличие вируса по ПЦР после препарата и плацебо имеет смысл только для того, чтобы отвязались верующие в плацебо.
Плацебо не лечит от вирусов, бактерий и прочих, так сказать, реальных болезней. Верить, что плацебо хоть в мизерной степени эффективно против вируса — то же самое, что верить в гомеопатию или заговоры. Плацебо играет роль в исследованиях, где критерием выздоровления служит самооценка.
Так как абсолютно лженаучная точка зрения, будто плацебо может реально лечить, пробралось даже в школы, и многие сочтут меня мракобесом, дам ссылку на кокрановский метаанализ:
www.cochrane.org/CD003974/COMMUN_placebo-interventions-for-all-clinical-conditions
Ошибочен у вас также основной посыл. Эта организация благотворительная. Деньги они берут, но сравнительно немного. 65 баксов в день — это не большие деньги для летнего лагеря (с проживанием) даже в Подмосковье (например, clevercamp.ru/about/price), в Америке же ночь в дешевом хостеле или мотеле обоходится в такую сумму, часовое занятие в кружке — примерно в половину. Типичная же цена в неблаготворительном летнем лагере с ночёвкой — вдвое выше, например: www.sambica.com/dates-and-availabilities
К тому же, YMCA, как нетрудно понять уже по её названию, это ассоциация. Деньги, которые собирает один летний лагерь YMCA, не имеют никакого отношения к затратам, которые несёт другой бассейн YMCA.
Когда нынешние США были британскими колониями, то представители империи, если вы под ними понимаете не местные американские власти и не купцов-частников разного происхождения, а власти метрополии, на протяжении полутора веков не выкачивали конкретно из американских владений никакой прибыли. Американцы не платили налогов в Британию, пошлины на международную торговлю были очень ограниченными и каждый раз принимались в штыки. Корона только тратила собственные средства на солдат, защищавших американцев (колонии иногда выделяли провизию и обеспечивали солдат квартирами, но в военное время, да и то неохотно). Выгоды были только косвенные: политические, торговые, военные. Такая политика впоследствии была названа «благотворным пренебрежением» (salutary neglect), и она действовала до 1760-х годов. Именно скромные попытки короля хоть частично покрыть расходы на американские колонии за счёт самих колоний привели к войне за независимость.
Уже во взрослом возрасте и даже с женой и ребенком я жил в западноевропейской стране, где нормы 9 кв. м на человека, причём фактически у нас было 20 на троих. И ничего. Напротив, в США мне было очень неприятно и обременительно, когда по т.н. Keating memo мне не сдали жильё из-за слишком малого количества спален: всего одна на троих (при том, что в квартире было три комнаты), я из-за этого разово потерял недельную зарплату и был вынужден выбрать худшие условия, но соответствующие Keating memo (аналогичные, но соответствующие памятке условия я потянуть не мог).
Впрочем, я уже жалею, что начал спор. Мог бы догадаться, что человек, способный днями спорить с вашим оппонентом niccolo2019, явно носителем политической повестки, сам с большой вероятностью является носителем обратной повестки. Спорьте друг с другом, вы друг друга стоите. Я ничего не говорил ни про супермаркеты, ни про Ельцина, ни про площади, а только про то, что машины подросткам покупают не потому, что «с чего бы не купить, раз это недорого», а по необходимости и с большим сожалением.
Но вы привели очень неудачный пример, когда значительный процент американцев вынужден выкладывать заметную часть своего дохода на автомобиль подростку по причине малой плотности школ и плохо развитого общественного транспорта. Это примерно как если бы вы сказали: «Смотрите, какие дорогие в США детсады, вот какие американцы богатые» — да, но пример уж больно циничный.
Справедливости ради, это связано с тем, что в городках старшая школа может быть в пяти, а то и десяти километрах от дома, школьный автобус старшеклассников не возит, а общественного транспорта нет или почти нет. Не от хорошей жизни люди вынуждены покупать лишнюю машину. У меня, например, доход втрое-впятеро больше, чем у среднего американца, но вторую машину на семью я себе позволить не готов, добираюсь до работы на автобусе, велосипеде или пешком. Не только из денежных соображений, но они тоже играют роль.
Кроме того, ваши слова, будто в США в тот период не публиковалась статистика, ложны (в чем легко убедиться, поискав эту статистику, самое простое — всеобщая перепись за 1930 год) и просто абсурдны, если иметь представление о сборе и публикации статистики в США.