У меня только один вопрос: работодатели часто в годовых целях сотрудников желают видеть что-то про саморазвитие. Когда сотрудникам этим заниматься? Вот если они, сотрудники, экономят два часа времени на дороге в офис и обратно, то время и силы внезапно появляются, и задача решается. А если нет? В метро по дороге в офис что ли учиться????
Но вообще у меня был опыт, когда на новой работе я сидел в опенспейсе, и мой монитор был виден абсолютно всем. Приходилось фигачить код по 9 часов в день. Как хорошо, что я был молод и меня были силы.
А что значит "решил поставленные задачи за 7 часов"? Он должен именно 7 часов сидеть за компом и что-то делать? А если он 4 часа сидит в кофе-поинте и думает, а потом за 3 часа решает задачу, то это считать за 7 часов работы или за 3?
Если зайти в автосалон, то там будут машинки по 4-5-6 млн. Бензиновые. Электромобильчики, видимо, стоят тех же денег (пардон, у меня возле дома только один автосалон). Конкретно эта машинка будет стоит 2.4 млн, если верить статье. Вроде получается выгоднее брать её.
Я вообще не понимаю, нафиг в web нужен httpS. Ну ладно, если речь про банки, почту или Госуслуги. Но чтобы читать анекдоты и смотреть котиков httpS нафиг не нужен. Имхо, процентов 90 интернета шифрования не требует.
В ЮТ было много интересного. Конкретно ИК лазер не помню, но хорошо запомнил вариант с параболической тарелкой и микрофоном в фокусе. Там же, вроде, и трубочки были разной длины, для создания резонанса и усиления некоторых частот.
Кстати о красных флагах... Буквально сегодня видел на циане квартиру. Новую! Без отделки. Но есть один нюанс - дом 2017 года. Как?! Почему её не могут продать уже 10 лет? Не понятно.
"как счастливый обладатель 2 межпозвоночных грыж" - я сходил к неврологу и выяснил, что у 50% населения это есть. Просто у кого-то болит, у кого-то нет. В общем, дело не в качалке, и не в неправильных упражнениях. Просто организм так устроен, что позвоночник в нём слишком нежный. Подозреваю, что достаточно мешок картошки неправильно поднять, и огрести проблем со спиной.
Эмммм... Боюсь, дело не в "успел пристроиться". А в том, что изначально не все люди идут в ВУЗ за образованием. Просто на выходе из школы есть два варианта: либо в ВУЗ, либо в армию.
Гипотез, в принципе, много. Про девушек шутят, что они идут в ВУЗ, чтобы найти мужа. (Не факт, что это верно. У нас в группе образовалось только две пары). Кто-то просто идёт за каким-нибудь высшем образованием. Кто-то потому, что школа была "при МАИ", и по окончании школы они просто идут в МАИ. Или потому, что кто-то из школьных друзей туда пошёл. Ну и есть какой-то процент школьников (10%?), которые точно знают, чего они хотят, и которые идут в выбранный ВУЗ целенаправленно. (Кого-то родители запихнули в ВУЗ)...
Потому что если образование — это услуга, то почему вся система медленно, но верно деградирует, ....
Тут такое дело... 1) Деградирует оно не потому, что это услуга. А потому, что коррупция и всё такое. Пример: некоторые студенты подрабатывают в том же институте, в котором учатся. К чему это приводит? В момент сдачи экзамена завкаф приходит к преподавателю и вежливо просит этих студентов не обижать, потому что они полезные. Сами по себе студенты периодически несут если не деньги, то услуги (военная кафедра любит, чтобы студенты чинили компы, принтеры, и т.п. в обмен на зачёты). Как результат, вместо учёбы происходит что-то другое. (По крайней мере так было 20 лет назад).
2) Чтобы на выходе из института получить полезного инженера, начинать его учить нужно где-то в районе детского сада. Просто потому, что количество знаний настолько велико, что в 4-5-6 лет учебного процесса не умещается вообще никак. У меня был небольшой опыт преподавания (просто потому, что аспиранты обязаны преподавать). В общем, на первом-втором курсе студенты должны изучать плюсы... Но не могут. Потому что на предыдущих занятиях должны были хоть что-то узнать про алгоритмы, но не узнали. А про аглоритмы не узнали, потому что недоучили что-то в школе. (личный опыт, полученный в одном из ВУЗов)
Понимаю, что звучит слегка утрировано, но попробую на примере английского: условный школьник учил английский строго в рамках учебной программы. Пришёл в технический ВУЗ и ещё пять лет учил его там. На выходе он имеет уровень не больше B1. И начав работать он может потреблять только контент на русском, хотя большая часть информации (например по программированию) на английском. Тупик. Что делать? Начать учить английский в пять лет с преподавателем.
Ещё пример: в некотором техническом ВУЗе учится группа в 25 человек. Через пять лет они трудоустраиваются. Пять человек работают программистами, и ещё двадцать продают цветы, консультирую покупателей какого-нибудь софта, и т.д. и т.п. В общем, работают не по специальности. (Почему так - я без понятия).
Но я считаю, что на текущий момент значимость ИТ невероятно раздута,а сами ИТ переусложнены.
В целом, я даже соглашусь. Но есть у меня небольшое наблюдение:
Вариант 1: условный студент идёт в ВУЗ, на выходе становится инженером, и всю оставшуюся жизнь считает/рисует мосты. Больше ничего учить не нужно, ибо рассчёты мостов практически не меняются. Разве что CAD выучить.
Вариант 2: условный студент идёт в ВУЗ на АСУ. Учит Си, Паскаль, ассемблер, прерывания, DOS. Идёт на работу, а там уже С++, Windows и ахапка фреймворков. Пока он это учит, вместо MFC кто-то придумывает WPF, и нужно учить опять что-то новое. Не успевает выучить С++, кто-то уже придумал Питон. Не успел освоить ассемблер и SSE, а кто-то уже придумал видяхи и начал считать на них. Потом Линукс вытеснил винду и надо учить какой-нибудь Qt, чтоб сразу везде писать. Пока учил Линукс, все убежали программировать мобилки. Как итог - учиться нужно круглосуточно. Моргнул на секунду - и вот уже народ программирует бекенд, а условная десктопная разработка оказалась никому не нужна 🤷
ЗЫ: да, я немного утрирую, но айтишечка определённо развивается на несколько порядков быстрее, чем условное мостостроение. Лет 50 назад из компов был разве что БК0010-01 и спектрум. А сейчас - сплошные гигагерцы, терабайты, терафлопсы, ИИшечка и т.п. И попробуй это всё запрограммируй :)
С точки зрения работодателя - если трудовой договор заключен на определенное количество рабочих часов, то "совместительство" является прямым его нарушением.
Фигня какая-то. Соместительство не означает, что кто-то будет в одно и то же время работать в двух местах.
Пример: я учился в аспирантуре и, как следствие, преподавал. Днём я работал с 8 до 17 на основной работе, потому что хочется кушать, а вечером, с 18:30 до 21:00 читал лекции в институте (потому что иначе завкаф погонит из аспирантуры). И ничего, как-то выжил. Ничего не пересекалось. (А ночью пытался писать диссер и готовиться к лекциям).
(Дальше, правда, получилось как в анекдоте: а будет заниматься и тем и другим - отбросит копыта).
У меня только один вопрос: работодатели часто в годовых целях сотрудников желают видеть что-то про саморазвитие. Когда сотрудникам этим заниматься? Вот если они, сотрудники, экономят два часа времени на дороге в офис и обратно, то время и силы внезапно появляются, и задача решается. А если нет? В метро по дороге в офис что ли учиться????
Так уже. Сейчас какой-то очень злой и очень нестандартный грипп появился.
То же, что и раньше, только по зуму/чату?
Ну серьёзно...
Менеджерам же так даже выгоднее!
Раньше они приходили к разрабу и словами что-то узнавали.
И нигде не фиксировалось, что там происходило.
А если пообщались в чате, то остаются буковки, которые потом можно предъявить ;)
(А к зуму и его аналогам так вообще прикручивают запись, распознование голоса и логгирование итогов встречи).
Это был риторический вопрос.
Но вообще у меня был опыт, когда на новой работе я сидел в опенспейсе, и мой монитор был виден абсолютно всем. Приходилось фигачить код по 9 часов в день. Как хорошо, что я был молод и меня были силы.
Мне сильно повезло. Мне не пришлось искать по бумажным носителям. Просто знакомые взяли на работу.
Да, всё так. В том, что рядом со мной, ещё Zeekr есть. За 8, что ли, млн)
И даже в трудовом договоре будет написано, что "данный сотрудник нужен на случай аврала"?
А что значит "решил поставленные задачи за 7 часов"? Он должен именно 7 часов сидеть за компом и что-то делать? А если он 4 часа сидит в кофе-поинте и думает, а потом за 3 часа решает задачу, то это считать за 7 часов работы или за 3?
А что было с наймом 25 лет назад?
По личным ощущениям - всё было гораааздо проще.
Если зайти в автосалон, то там будут машинки по 4-5-6 млн. Бензиновые. Электромобильчики, видимо, стоят тех же денег (пардон, у меня возле дома только один автосалон). Конкретно эта машинка будет стоит 2.4 млн, если верить статье. Вроде получается выгоднее брать её.
Я вообще не понимаю, нафиг в web нужен httpS. Ну ладно, если речь про банки, почту или Госуслуги. Но чтобы читать анекдоты и смотреть котиков httpS нафиг не нужен. Имхо, процентов 90 интернета шифрования не требует.
В ЮТ было много интересного. Конкретно ИК лазер не помню, но хорошо запомнил вариант с параболической тарелкой и микрофоном в фокусе. Там же, вроде, и трубочки были разной длины, для создания резонанса и усиления некоторых частот.
Кстати о красных флагах... Буквально сегодня видел на циане квартиру. Новую! Без отделки. Но есть один нюанс - дом 2017 года. Как?! Почему её не могут продать уже 10 лет? Не понятно.
"как счастливый обладатель 2 межпозвоночных грыж" - я сходил к неврологу и выяснил, что у 50% населения это есть. Просто у кого-то болит, у кого-то нет. В общем, дело не в качалке, и не в неправильных упражнениях. Просто организм так устроен, что позвоночник в нём слишком нежный. Подозреваю, что достаточно мешок картошки неправильно поднять, и огрести проблем со спиной.
А можно, пожалуйста, сменить заголовок?
Я каждый день вижу один и тот же, но над разными статьями.
Пожалуйста!
Тоже любите Каганова? ;)
Похоже получилось, похоже!
Эмммм... Боюсь, дело не в "успел пристроиться". А в том, что изначально не все люди идут в ВУЗ за образованием. Просто на выходе из школы есть два варианта: либо в ВУЗ, либо в армию.
Гипотез, в принципе, много. Про девушек шутят, что они идут в ВУЗ, чтобы найти мужа. (Не факт, что это верно. У нас в группе образовалось только две пары). Кто-то просто идёт за каким-нибудь высшем образованием. Кто-то потому, что школа была "при МАИ", и по окончании школы они просто идут в МАИ. Или потому, что кто-то из школьных друзей туда пошёл. Ну и есть какой-то процент школьников (10%?), которые точно знают, чего они хотят, и которые идут в выбранный ВУЗ целенаправленно. (Кого-то родители запихнули в ВУЗ)...
Тут такое дело... 1) Деградирует оно не потому, что это услуга. А потому, что коррупция и всё такое. Пример: некоторые студенты подрабатывают в том же институте, в котором учатся. К чему это приводит? В момент сдачи экзамена завкаф приходит к преподавателю и вежливо просит этих студентов не обижать, потому что они полезные. Сами по себе студенты периодически несут если не деньги, то услуги (военная кафедра любит, чтобы студенты чинили компы, принтеры, и т.п. в обмен на зачёты). Как результат, вместо учёбы происходит что-то другое. (По крайней мере так было 20 лет назад).
2) Чтобы на выходе из института получить полезного инженера, начинать его учить нужно где-то в районе детского сада. Просто потому, что количество знаний настолько велико, что в 4-5-6 лет учебного процесса не умещается вообще никак. У меня был небольшой опыт преподавания (просто потому, что аспиранты обязаны преподавать). В общем, на первом-втором курсе студенты должны изучать плюсы... Но не могут. Потому что на предыдущих занятиях должны были хоть что-то узнать про алгоритмы, но не узнали. А про аглоритмы не узнали, потому что недоучили что-то в школе. (личный опыт, полученный в одном из ВУЗов)
Понимаю, что звучит слегка утрировано, но попробую на примере английского: условный школьник учил английский строго в рамках учебной программы. Пришёл в технический ВУЗ и ещё пять лет учил его там. На выходе он имеет уровень не больше B1. И начав работать он может потреблять только контент на русском, хотя большая часть информации (например по программированию) на английском. Тупик. Что делать? Начать учить английский в пять лет с преподавателем.
Ещё пример: в некотором техническом ВУЗе учится группа в 25 человек. Через пять лет они трудоустраиваются. Пять человек работают программистами, и ещё двадцать продают цветы, консультирую покупателей какого-нибудь софта, и т.д. и т.п. В общем, работают не по специальности. (Почему так - я без понятия).
В целом, я даже соглашусь. Но есть у меня небольшое наблюдение:
Вариант 1: условный студент идёт в ВУЗ, на выходе становится инженером, и всю оставшуюся жизнь считает/рисует мосты. Больше ничего учить не нужно, ибо рассчёты мостов практически не меняются. Разве что CAD выучить.
Вариант 2: условный студент идёт в ВУЗ на АСУ. Учит Си, Паскаль, ассемблер, прерывания, DOS. Идёт на работу, а там уже С++, Windows и ахапка фреймворков. Пока он это учит, вместо MFC кто-то придумывает WPF, и нужно учить опять что-то новое. Не успевает выучить С++, кто-то уже придумал Питон. Не успел освоить ассемблер и SSE, а кто-то уже придумал видяхи и начал считать на них. Потом Линукс вытеснил винду и надо учить какой-нибудь Qt, чтоб сразу везде писать. Пока учил Линукс, все убежали программировать мобилки. Как итог - учиться нужно круглосуточно. Моргнул на секунду - и вот уже народ программирует бекенд, а условная десктопная разработка оказалась никому не нужна 🤷
ЗЫ: да, я немного утрирую, но айтишечка определённо развивается на несколько порядков быстрее, чем условное мостостроение. Лет 50 назад из компов был разве что БК0010-01 и спектрум. А сейчас - сплошные гигагерцы, терабайты, терафлопсы, ИИшечка и т.п. И попробуй это всё запрограммируй :)
Фигня какая-то. Соместительство не означает, что кто-то будет в одно и то же время работать в двух местах.
Пример: я учился в аспирантуре и, как следствие, преподавал. Днём я работал с 8 до 17 на основной работе, потому что хочется кушать, а вечером, с 18:30 до 21:00 читал лекции в институте (потому что иначе завкаф погонит из аспирантуры). И ничего, как-то выжил. Ничего не пересекалось. (А ночью пытался писать диссер и готовиться к лекциям).
(Дальше, правда, получилось как в анекдоте: а будет заниматься и тем и другим - отбросит копыта).