что большинство терминалов IBM имели внутренний буфер экрана, и позволяли редактировать его содержимое в offline (в том числе — удаление и вставка), а передавали данные только по нажатию одной из фукнциональных клавиш.
И что, у них не было дуплекс/полу-дуплекс режима с передачей символа в машину сразу?
Другие варианты терминалов конечно существовали, но я лично про такие, где были бы комбинации клавиш с Ctrl, никогда не слышал, при том что проработал на mainframe ЕС и родных S/370 более 10 лет.
На машинах СМ была клавиша АР и комбинации аналогичные Ctrl+что-то, емнип. И генерирует оно, разумеется, обычные коды, может быть, esc последовательности. На железе ЕС не было такого?
Легко и приятно — это высокоуровневый код в котором есть конструкции типа
Бесполезное сравнение. Это, на минутку, разные парадигмы. В одном случае мы имеем императивное, в другом — ООП. Сейчас придет какой-нибудь функциональщик и скажет свое «фи» на ваше ООП.
$user->setNewPassword('123456')->save();
Это субъективно — спору о конвейере Vs проверке кодов ошибок с последовательным исполнением — множество машинных тиков в обед. Мне, например, наоборот, некомфортна такая запись.
А что лёгкого и понятного в коде типа вот такого? Да ничего.
Почему легко и приятно — можно понять, посмотрев код автора. Он написал ряд библиотек и многие задачи вырождаются просто в вызов по шаблону функций одну за одной. Потому и легко — скрывается абстракцией.
Именно этим я занимался в CloudBerry Lab. Делал веб интерфейс к десктопному продукту.
Забавно. Когда мы выбирали изначальное имя для одного своего веб-клиента для десктопного приложения, тоже назвали его Cloudberry, независимо от вашего проекта. Потом поменяли, чтобы не было путаницы. А название какое-то… витающее в воздухе, видимо.
Допустим, машкод выполняется за 10 единиц, интерпретируемый код за 1000 (мы опустим JIT). Накладные расходы при этом — 10000. На этом фоне что 10, что 1000 — все одно.
Вы потеряли корень проблемы. Корень проблемы в том, что учитель считает виноватым ребенка. И ругает ребенка за те обстоятельства, которые тому неподвластны. Это во-первых.
Потому что ребенок и виноват. Ребенок+родители, если быть точным. Учитель виноват в том, что у ребенка проблемы со здоровьем, которые он(его родители) не решает? Учитель виноват в том, что ребенок домосед?
Ругать можно по-разному, знаете ли. Да, это можно сделать некорректно по форме — это отдельный разговор. Но в целом — это мотивация для него и его родителей.
А во-вторых, кто в этой ситуации вообще специалист? Физрук — или родители ребенка? Откуда родителям-то знать нормативы физического развития для пятиклассников? И откуда им знать, правда ли их ребенок ленится на физкультуре или он физически не может выполнять требуемое — если они его при этом не видят?
По конкретному ребенку и его здоровью — конечно его родители должны быть бОльшими специалистами. Или они им совсем не занимаются? Не помнят себя в школе? Вспоминается юмореска из КВНа о том, как родители решали, отчего грудной ребенок плачет, сошлись на том, что он хочет есть, и размышляли, рановато ли ему пицу и суши, или нет. Вот это вот самое — «откуда родителям знать» немного забавно. Чтобы водить автомобиль, надо учиться и сдавать на права, а чтобы завести ребенка — нет, хотя дело ответственное.
Это учитель должен был вызвать родителей в школу — и объяснить им, что надо ребенка сводить к врачу.
Думаю, он просто не расчитывал на то, что родители ребенком не настолько не интересуются. А уж симулянтов в этом возрасте полно, так что его реакция ожидаема.
Отказавшись решать(я не говорю о невозможности решить, а именно о волюнтаристском отказе решать проблему) проблему ты отказываешься от права на жалость, участие и тому подобное.
Это яркие слова-клише, но совершенно пустые. Лучше жить в богатой стране не в блокаде. Сравнивать страну в блокаде со страной, ведущей активную торговлю и имеющей поддержку со стороны, а потом делать вывод об эффективности системы — некорректно.
Богатая абстрактная страна лучше бедной для среднего обывателя. Но богатая социалистическая — лучше богатой капиталистической, равно как и бедная соц лучше бедной кап для среднего человека в силу более равномерного распределения доходов. Много любителей сравнить КНДР с Германией, а вот с Либерией что-то не сравнивают.
Школьные нормативы (наверняка, они примерно одинаковы на постсоветском пространстве) расчитаны на определенный возраст. Если для данного возраста есть норматив 2км — значит, здоровый человек должен пробежать 2 км. Если не может — ему дорога к доктору или на стадион в свободное время. Решать это должен не тренер, а родители ученика.
Корень проблемы здесь — отсутствие здоровья у ученика (1) и пофигизм его родителей (2). Причем, сдается мне, (1) вытекает из (2) тоже.
Изначально, с самого первого сообщения, был «наезд» на учителя — мне претит только это. Потому что в норме ученик не должен иметь проблем с пробежкой на школьный норматив. Иначе он должен иметь справку и т.д. А то получается интересно — у человека проблема, он о ней знает, ее не решает (он+родители), не имеет даже справки о проблеме, а учитель должен гадать — симулянт он или нет? Есть справка — вопрос закрыт.
Меня в свое время в институте тоже раздражало, что меня заставляли вместе со всеми заниматься зимой на улице — у меня смещена перегородка в носу и я тупо не могу дышать на улице зимой. Но это моя проблема, и решалась она походом к врачу и получением справки. Это же в школе должны делать родители. Смысл катить бочку на учителя в таком случае? Или на школьного врача — что он может сделать? Анализы что ли взять и диагностировать проблемы с сердцем или еще чем?
Так и получается, что у человека есть проблема, он(ответственные за него) ее не решает, ограничичваясь героическими страданиями — я жертва, как мне плохо. И виноваты все кругом, кроме тебя самого.
Конкретно там было сказано, что через 100 метров начинает колоть в боку, это несущественно. 2км небольшая дистанция, и если через 100м начинаются проблемы, надо что-то делать — сходить к врачу, например.
Точно. Каждая организация рисовала свое лого, кто на что горазд. Где-то у меня валяются распечатки этого экрана.
И что, у них не было дуплекс/полу-дуплекс режима с передачей символа в машину сразу?
На машинах СМ была клавиша АР и комбинации аналогичные Ctrl+что-то, емнип. И генерирует оно, разумеется, обычные коды, может быть, esc последовательности. На железе ЕС не было такого?
Бесполезное сравнение. Это, на минутку, разные парадигмы. В одном случае мы имеем императивное, в другом — ООП. Сейчас придет какой-нибудь функциональщик и скажет свое «фи» на ваше ООП.
Это субъективно — спору о конвейере Vs проверке кодов ошибок с последовательным исполнением — множество машинных тиков в обед. Мне, например, наоборот, некомфортна такая запись.
Да всё.
Забавно. Когда мы выбирали изначальное имя для одного своего веб-клиента для десктопного приложения, тоже назвали его Cloudberry, независимо от вашего проекта. Потом поменяли, чтобы не было путаницы. А название какое-то… витающее в воздухе, видимо.
Так никто не мешает прикрутить библиотеку на том же Си. Это ж спортивный интерес у автора.
Воу-воу, а он-то тут при чем?
Потому что ребенок и виноват. Ребенок+родители, если быть точным. Учитель виноват в том, что у ребенка проблемы со здоровьем, которые он(его родители) не решает? Учитель виноват в том, что ребенок домосед?
Ругать можно по-разному, знаете ли. Да, это можно сделать некорректно по форме — это отдельный разговор. Но в целом — это мотивация для него и его родителей.
По конкретному ребенку и его здоровью — конечно его родители должны быть бОльшими специалистами. Или они им совсем не занимаются? Не помнят себя в школе? Вспоминается юмореска из КВНа о том, как родители решали, отчего грудной ребенок плачет, сошлись на том, что он хочет есть, и размышляли, рановато ли ему пицу и суши, или нет. Вот это вот самое — «откуда родителям знать» немного забавно. Чтобы водить автомобиль, надо учиться и сдавать на права, а чтобы завести ребенка — нет, хотя дело ответственное.
Думаю, он просто не расчитывал на то, что родители ребенком не настолько не интересуются. А уж симулянтов в этом возрасте полно, так что его реакция ожидаема.
Богатая абстрактная страна лучше бедной для среднего обывателя. Но богатая социалистическая — лучше богатой капиталистической, равно как и бедная соц лучше бедной кап для среднего человека в силу более равномерного распределения доходов. Много любителей сравнить КНДР с Германией, а вот с Либерией что-то не сравнивают.
«Принять решение» = «начать», а не выбрать, начинать ли вовсе. У тебя есть проблема — ты ее решаешь. Не хочешь — не жалуйся.
Изначально, с самого первого сообщения, был «наезд» на учителя — мне претит только это. Потому что в норме ученик не должен иметь проблем с пробежкой на школьный норматив. Иначе он должен иметь справку и т.д. А то получается интересно — у человека проблема, он о ней знает, ее не решает (он+родители), не имеет даже справки о проблеме, а учитель должен гадать — симулянт он или нет? Есть справка — вопрос закрыт.
Меня в свое время в институте тоже раздражало, что меня заставляли вместе со всеми заниматься зимой на улице — у меня смещена перегородка в носу и я тупо не могу дышать на улице зимой. Но это моя проблема, и решалась она походом к врачу и получением справки. Это же в школе должны делать родители. Смысл катить бочку на учителя в таком случае? Или на школьного врача — что он может сделать? Анализы что ли взять и диагностировать проблемы с сердцем или еще чем?
Так и получается, что у человека есть проблема, он(ответственные за него) ее не решает, ограничичваясь героическими страданиями — я жертва, как мне плохо. И виноваты все кругом, кроме тебя самого.