А чего вы хотели ситечко из нержавейки никто не будет делать. Процес ржавения по своей сути является электрохимической реакцией и любое смещение реакции среды от нейтрального pH ускоряет реакцию, а Fairy имеет, судя по Википедии, слабую щелочную реакцию 8,1. pH. Вот и результат на лицо.
Не все, наши разработчики это практически не практикуют. Хорошо хоть «спираченные» можно найти правда не всех. Вот и приходится играть в виртуалках. Демиургов, например, без защиты еле нашел.
А в моем родном городе до сих пор сохранилось такое явление как «Книжный рынок». Там довольно недорого можно купить практически любую вышедшую книгу, при необходимости заказать. А если ты в дружеских отношениях с продавцом то всегда можно обсудить книги, попросить совета «что почитать», а то и получить скидку на книгу (хотя цены на рынке минимум на 100р ниже чем в магазинах), а если уж в совсем дружеских отношениях то можно и просто брать книги «на почитать».
Меня всегда убивала уверенность правообладателей, что если не будет пиратского контента, то народ «ломанется со страшной силой» покупать лицензионные. По личному опыту (имею знакомых работающих в разных видеохостингах) некоторые фильмы люди и бесплатно не смотрят. Хороший фильм, игра, книга или музыка заработают денег на продажах. А мусор который нам в большинстве впаривают (да именно впаривают) и за бесплатно не нужен никому, максимум скачать посмотреть 5 минут и удалить.
Еще другая проблема лицензионного контента. Доступность, так сказать старых, давно вышедших произведений. В магазинах лежит в основном, либо новое что-то, либо популярное.
Или проблема актуальная для компьютерных игры защиты от копирования которые на них стоят в большинстве своем не совместимы с новыми версиями операционных систем. Лично я довольно давно покупаю лицензионны игры. И уменя на полке лежит довольно большое количество игр защита которых не работает даже под win xp, а пиратская копия игры без защиты прекрасно работает даже под win 7. И что делать, в таких случаях я заплатил деньги как законопослушный гражданин и не могу пользоваться товаром за который заплатил.
Как-то странно. Они же при отправке получают деньги за свои услуги и потом просто берут и отказываются от обязательств которые на себе взяли. Странная бизнес модель у это организации, как их до сих пор не поперли из международных объединений и не прервали с ней вообще все отношения. Думаю, после этого наше правительство занялось бы проблемой того болота который сейчас является Почта России.
Очень замечательная инициатива, для нашей страны это, можно сказать новшество. Современным прикладным математикам как раз и не хватает практики. Это очень помогает понять зачем весь этот «матан» нужен. Не какие-то абстрактные конструкции, а реальное практическое приложение знаний. Мне случалось слышать от выпускников математиков и программистов вопросы: «А зачем нужны конечные автоматы?», или совсем банальное и глупое: «А зачем оптимизировать сортировку если пузырьковая простая по коду и работает?». При наличии практики, а не решения задач из учебника, эти вопросы не возникли бы в принципе.
Функция конечно полезная. Но ваши алгоритмы не учитывают переходы между станциями и в результате этого получаются довольно забавные петли. Например вот ваш алгоритм предлагает сделать довольно странную петлю, вместо того чтоб перейти со станции Пушкинская по переходу на Звенигородскую или банальна выйти на станции Пушкинская и пройтись немного.
С сапортом у ЕА совсем туго. У меня из аккаунта Origin вообще все зарегистрированные игры пропали. А либо сапорт молчит, либо помочь ничем не может. В который раз убедился что лицензия создает больше проблем лицензионному пользователю чем прирату.
История с оптикой один в один, как у меня. Я давно переехал в Питер, но в отпуск на пару недель езжу домой в Калугу. Как раз с месяц назад я был дома в Калуге. Дома стоял давно настроенный adsl. И тут звонит девушка и радует что в дом завели оптику, дальше было как у вас никто не только не позвонил, как выяснилось даже не собирался. Терпения у меня поменьше я съездил в главный офис и поругался немного, приехали монтажники на следующий день и провели кабель, дешевку 4х жильную и даже толком не обжали кабель банально вываливался из коннектора. Пришлось на них нарычать отобрать обжимку и сделать по-человечески. Да еще за этот недокабель пытались содрать 10 р за метр.
Вполне возможно программатор для систем авторизации на базе несимметричных алгоритмов PGP. Таблетка явно вставлялась в какую-нибудь железку внутри компа. И тока с помощью дискетки можно было включить комп или ПО какое запустить. Видел что-то подобное в старых банковских серверах.
Но именно «рассуждения о различии мировоззрения Канта и Платона» позволит ученику прокачать скилл анализа и логики, а не просто справочная информация о новом фреймворке и про компьютерную графики вполне можно почитать в учебниках алгебры и геометрии (как я в свое время когда учился программировать в школе и делал свои простенькие игры).
Не зря же многие ученые прошлого являлись еще и философами (тот же Платон), а порой и теологами.
Вот именно согласен основная проблема это, то что современная молодежь сама не знает чего она хочет. Например в той же США в школах есть специалист по профориентации который проводит тесты и серии бесед с учеником и на основании этого может посоветовать направления профессиональной деятельности к которым у ученика склонности и способности. У нас к сожалении такого нет, то что сейчас внедряется в наших школа абсолютно бессмыслен и бесполезно и появляются у нас тысячи не нужных и даже больше некомпетентных экономистов и юристов.
Любая учебная программа строится так чтоб дать максимальный объем базовых знаний необходимый для успешной работы по специальности,. Да довольно часто бывает что порой большая часть информации не востребованы вами в профессиональной деятельности. Но тут есть еще один довольно важный момент что некоторый важный материал профильного предмета сложно дать без опоры на материал какого-то второстепенного предмета. Например, студенту физической специальности будет довольно сложно освоить материал по физ-химии без знаний курса хотя бы общей и неорганической химии. Ну и еще такая кажущаяся избыточность материала несет в себе еще одну немаловажную задачу. Научить студентов/школьников банально думать. Уметь делать выводы, анализировать, строить логические цепочки. Согласитесь сложно решить проблему смотря на нее только с одной стороны.
Рискуя нарваться на гору минусов, о карме я уже и не задумываюсь, но выскажу свое мнение.
Как я понял большинство на образование смотрит со стороны ученика/студента. Мне же довелось побывать на той и другой стороне. Я уже достаточно давно получил высшее педагогическое образование (преподаватель биологии и химии), и с тех пор мне довелось поработать преподавателем и в школе, и в колледже, и в вузе. И собственно о чем я хотел сказать. В образовании нашем достаточно профессионалов которые могут дать достаточный объем как теоретических, так и практических знаний, но в последнее время все чаще наблюдается тенденция, особенно в школе, что «дети» просто не хотят учится считают что это не нужно. Причем не только «всякой зауми», но и банально грамматика и правописанию. Например мне довелось работать в мед. колледже все преподаватели практикующие врачи, причем одни из лучших в городе, те кто не могут позволить, по времени, постоянные курсы, в рамках программы ведут практические курсы (в мед колледжах у фельдшеров и медсестер примерно 70% занятий практические)
Труд преподавателя очень тяжелый, нагрузка не 8 часов как у большинства, порой и круглосуточная. Вы не представляете что такое отвести 8 уроков или 4 полноценные лекции, после этого домой идешь как после марафона, но ты там не завалишь на диван перед теликом, а сядешь проверять контрольные или готовить материал для следующего занятия. Да не в нагрузке дело, дело в ответственности, ведь именно от учителей и преподавателей зависит каким оно будет следующие поколение (хотя некоторые и не понимают этой ответственности). Некоторый процент поступающих в пед вузы идут туда ради того чтобы работать учителем, как правило из них получаются хорошие учителя, но наша реальность, как правило, расставляет все по своим местам. У учителей просто смешные зарплаты совершенно не сопоставимые с объемом нагрузки она практически круглосуточная. Но это не важно больше всего, я бы сказал убивает, это полное безразличие в глазах современных учеников и студентов, не все выдерживают либо уходят, либо сами становятся безразличными. К моему стыду я тоже не выдержал ушел «из учителей», но некоторые мои одногруппники до сих пор работают учителями, они оказались сильней. Еще не мало доставляет «радости» наше министерство образования, современные программы сильно перекручены разрушены межпредметные связи (когда преподаваемый материал опирается на ранее изученный по другим предметам), порой объемы материала не как не соотносятся с количеством часов выделенных в программе. Так что цените наших учителей скоро все те бабушки и дедушки пенсионеры которые в основном являются преподавателями в школах, колледжах и вузах уйдут на совсем и на замену им практически некого не останется. Педвузы закрывают или превращают в классические университеты, молодежь все реже идет в школы работать (на 5 тысяч семью не прокормишь).
Возможно, у нас реализован хитрый алгоритм диагностики канала и плеер автоматом переключается между режимами загрузки поток или дискретный, но это уже подпадает под корпоративную тайну и я не могу про него написать.
Еще другая проблема лицензионного контента. Доступность, так сказать старых, давно вышедших произведений. В магазинах лежит в основном, либо новое что-то, либо популярное.
Или проблема актуальная для компьютерных игры защиты от копирования которые на них стоят в большинстве своем не совместимы с новыми версиями операционных систем. Лично я довольно давно покупаю лицензионны игры. И уменя на полке лежит довольно большое количество игр защита которых не работает даже под win xp, а пиратская копия игры без защиты прекрасно работает даже под win 7. И что делать, в таких случаях я заплатил деньги как законопослушный гражданин и не могу пользоваться товаром за который заплатил.
Не зря же многие ученые прошлого являлись еще и философами (тот же Платон), а порой и теологами.
Как я понял большинство на образование смотрит со стороны ученика/студента. Мне же довелось побывать на той и другой стороне. Я уже достаточно давно получил высшее педагогическое образование (преподаватель биологии и химии), и с тех пор мне довелось поработать преподавателем и в школе, и в колледже, и в вузе. И собственно о чем я хотел сказать. В образовании нашем достаточно профессионалов которые могут дать достаточный объем как теоретических, так и практических знаний, но в последнее время все чаще наблюдается тенденция, особенно в школе, что «дети» просто не хотят учится считают что это не нужно. Причем не только «всякой зауми», но и банально грамматика и правописанию. Например мне довелось работать в мед. колледже все преподаватели практикующие врачи, причем одни из лучших в городе, те кто не могут позволить, по времени, постоянные курсы, в рамках программы ведут практические курсы (в мед колледжах у фельдшеров и медсестер примерно 70% занятий практические)
Труд преподавателя очень тяжелый, нагрузка не 8 часов как у большинства, порой и круглосуточная. Вы не представляете что такое отвести 8 уроков или 4 полноценные лекции, после этого домой идешь как после марафона, но ты там не завалишь на диван перед теликом, а сядешь проверять контрольные или готовить материал для следующего занятия. Да не в нагрузке дело, дело в ответственности, ведь именно от учителей и преподавателей зависит каким оно будет следующие поколение (хотя некоторые и не понимают этой ответственности). Некоторый процент поступающих в пед вузы идут туда ради того чтобы работать учителем, как правило из них получаются хорошие учителя, но наша реальность, как правило, расставляет все по своим местам. У учителей просто смешные зарплаты совершенно не сопоставимые с объемом нагрузки она практически круглосуточная. Но это не важно больше всего, я бы сказал убивает, это полное безразличие в глазах современных учеников и студентов, не все выдерживают либо уходят, либо сами становятся безразличными. К моему стыду я тоже не выдержал ушел «из учителей», но некоторые мои одногруппники до сих пор работают учителями, они оказались сильней. Еще не мало доставляет «радости» наше министерство образования, современные программы сильно перекручены разрушены межпредметные связи (когда преподаваемый материал опирается на ранее изученный по другим предметам), порой объемы материала не как не соотносятся с количеством часов выделенных в программе. Так что цените наших учителей скоро все те бабушки и дедушки пенсионеры которые в основном являются преподавателями в школах, колледжах и вузах уйдут на совсем и на замену им практически некого не останется. Педвузы закрывают или превращают в классические университеты, молодежь все реже идет в школы работать (на 5 тысяч семью не прокормишь).