Боюсь, что студент, который покупает зачет/экзамен по Философии, врядли потратит освободившееся время на Анатомию.
Возможно да, а возможно нет. Просто имелось ввиду, что сама по себе покупка экзаменов не есть зло.
Все предметы «не по специальности» — это не просто «общее развитие», это в первую очередь умение учиться, умение получать знания, умение думать и рассуждать.
Смысл не в «отмене ненужных предметов», а в «замене их на нужные», хаком в виде взятки. Разве плохо если хирург будет учиться думать и рассуждать обучаясь по своей специальности, нежели по совершенно ему чуждой?
Может и лишнее копаться излишне в экзистенциализме или выяснять, чем неокантианство отличается от младогегельянства, но любой опыт будет не лишним однозначно…
Это не вызывает никакого протеста, и даже наоборот.
Под «философией» (и именно поэтому она шла в кавычках), первоначально подразумевался всё же некий «собирательный» образ ненужного хлама вида «чем неокантианство отличается от младогегельянства». Никакого наезда на саму науку.
А почему именно «философия» — просто в памяти до сих пор живы даты рождения и смерти с десяток разных философов, вместе с их заковыристыми теориями, и за всё время работы так и не нашлось места, куда это можно было бы ввернуть:)
Ни в коем случае не обидели. Просто говоря о 160 часах в месяц, подразумевалось что цифра не из личного опыта. Ее умные люди придумали, и не в последнюю очередь именно при разработке методик эффективного обучения и учебных планов. Несомненно есть студенты которые могут её удвоить, но это будут исключения, которые становятся звездами, а не рядовыми хирургами и речь вряд ли о них тут.
А «забег» приоткроет щелочку в другую область знаний, с которой может появиться шанс пересечься.
Всё-таки есть ощущение, что для настоящего профессионала хирурга «другая область» это скажем «операция на пальцах» вместо «операции на глазах».
А вот как хирург может пересечься с областью «рассуждения раннего ницше» в своей профессиональной деятельности, представить несколько затруднительно.
Простите, но Вы уверены что не путаете философию с логикой?
Если заменить в Вашем комментарии «философию», на «логику», он будет логически безупречен, хотя с философской точки зрения может и не будет идеален:)
Замените 160 на любое посильное Вам число, хоть 720, смысл не изменится. Если хочется эффективно обучаться, нужно уметь жертвовать предметами вида «забег в пыльном мешке с яйцом на голове» в пользу предметов «особенности микрохирургии глаза 43 летних пациентов».
Потому что профессиональное преимущество будет всегда у того, кто занимался по своей специальности, а не чем-то ненужным.
По поводу мозгов с Вами не согласился бы некто Холмс.
Однако речь шла не столько о мозгах, сколько об учебных часах. Больше 160 часов в месяц продуктивно учиться невозможно. Учебные часы — не резиновые. Поэтому выбор достаточно однозначен — или 160 часов тратить на «анатомии» и покупать «философии», или учить всё и выпуститься с меньшим количеством знаний.
Не всё так однозначно. Вы бы предпочли что бы Вас оперировал хирург, который потратил 400 учебных часов на «анатомию» и 200 учебных часов на «философию», или предпочли бы хирурга, который потратил 600 часов на «анатомию» (из них 200 факультативно), а экзамен по «философии» купил? Время-то не резиновое.
В рамках текущей системы образования, где часть ненужных вещей навязывают, лишь бы удерживать в универах старых знакомых преподавателей, да выбирать гос. квоту по часам дополнительных дисциплин. Как сейчас не известно, но Н лет назад институты вводили кафедры философии и обязаловку по ним учиться (до 5 часов в неделю из 40! на технических курсах), только для получения статуса универа. Оно правда надо?
p.s.: А вот по каллиграфии учебные часы многим врачам не помешали бы.
Смысл не в «отмене ненужных предметов», а в «замене их на нужные», хаком в виде взятки. Разве плохо если хирург будет учиться думать и рассуждать обучаясь по своей специальности, нежели по совершенно ему чуждой?
Это не вызывает никакого протеста, и даже наоборот.
Под «философией» (и именно поэтому она шла в кавычках), первоначально подразумевался всё же некий «собирательный» образ ненужного хлама вида «чем неокантианство отличается от младогегельянства». Никакого наезда на саму науку.
А почему именно «философия» — просто в памяти до сих пор живы даты рождения и смерти с десяток разных философов, вместе с их заковыристыми теориями, и за всё время работы так и не нашлось места, куда это можно было бы ввернуть:)
Ни в коем случае не обидели. Просто говоря о 160 часах в месяц, подразумевалось что цифра не из личного опыта. Ее умные люди придумали, и не в последнюю очередь именно при разработке методик эффективного обучения и учебных планов. Несомненно есть студенты которые могут её удвоить, но это будут исключения, которые становятся звездами, а не рядовыми хирургами и речь вряд ли о них тут.
Всё-таки есть ощущение, что для настоящего профессионала хирурга «другая область» это скажем «операция на пальцах» вместо «операции на глазах».
А вот как хирург может пересечься с областью «рассуждения раннего ницше» в своей профессиональной деятельности, представить несколько затруднительно.
Если заменить в Вашем комментарии «философию», на «логику», он будет логически безупречен, хотя с философской точки зрения может и не будет идеален:)
Замените 160 на любое посильное Вам число, хоть 720, смысл не изменится. Если хочется эффективно обучаться, нужно уметь жертвовать предметами вида «забег в пыльном мешке с яйцом на голове» в пользу предметов «особенности микрохирургии глаза 43 летних пациентов».
Потому что профессиональное преимущество будет всегда у того, кто занимался по своей специальности, а не чем-то ненужным.
Однако речь шла не столько о мозгах, сколько об учебных часах. Больше 160 часов в месяц продуктивно учиться невозможно. Учебные часы — не резиновые. Поэтому выбор достаточно однозначен — или 160 часов тратить на «анатомии» и покупать «философии», или учить всё и выпуститься с меньшим количеством знаний.
В рамках текущей системы образования, где часть ненужных вещей навязывают, лишь бы удерживать в универах старых знакомых преподавателей, да выбирать гос. квоту по часам дополнительных дисциплин. Как сейчас не известно, но Н лет назад институты вводили кафедры философии и обязаловку по ним учиться (до 5 часов в неделю из 40! на технических курсах), только для получения статуса универа. Оно правда надо?
p.s.: А вот по каллиграфии учебные часы многим врачам не помешали бы.