То есть в CancellationTokenSource будут храниться все объекты, которые зарегистрировали свой собственный метод отмены/завершения, до окончания работы с этим CancellationTokenSource
Извините, но вы мне приписываете слова, которых я не говорил.
ежели у ребёнка в школе что-либо не получается, то его тут же наказывают
Не нужно говорить за всех. Например, у меня бывали в школе двойки, не помню вообще никакого негатива на этот счёт, скорее было смешно чем грустно. Если у ребёнка что-то не получается - нужно в первую очередь разобратсья почему, если нет мотивации - мотивировать конечно нужно, но мотивация не ограничивается наказаниями, так ведь?
Что в жизни надо делать всё через не хочу и через не могу, потому что добрая тётя так сказала, а ежели ты хочешь удовлетворить своё собственное желание
Ничего подобного я не говорил. Возможно, стоило детальнее расписать мысль, но про добрую тётю как раз я думаю наоборот - мотивация должна идти изнутри, а беспрекословно слушаться кого-либо вообще - это, конечно, тупиковый путь. Я имел ввиду, что иногда в жизни приходится сталкиваться с чем-то, в чём ты ну не очень хорош, но справиться всё равно нужно. И опыт преодоления здесь очень помогает.
Заметьте, в этих примерах нет никакого «не хочу, не могу, но должен», а есть только рациональное целеполагание
Вообще-то об этом я и веду речь, у каждого должна быть своя голова на плечах, и любое действие должно быть оправдано. Конечно, негатив от ковыряния в говне не должен перевешивать позитивных последствий очистки штанов. Я может быть открою вам что-то новое, но рациональное целеполагание дано далеко не всем, и уж точно не с рождения.
А то, что происходит в школе — это по сути пережиток рабовладельческого строя.
Тут, честно говоря, не понял, что вы хотели этим сказать. Если вы наказываете своих детей, или в вашей школе психически неуравновешенные педагоги, которые вы***чивают школьников - это, конечно, проблема, но это проблема ваша или вашей школы. Оценки (пока они есть и не все полностью отрицательные) на самом деле ну вообще ни на что не влияют, если только ваш ребёнок не хочет стать юристом (или типа того). Более того, оценка - вещь субъективная. Поэтому наказывать ребёнка за то, что его преподаватель оценил не так, как вам хотелось бы видеть - попросту контрпродуктивно. Нужно прививать интерес к учебе заранее, тогда и проблем в школе не будет. Готовь сани летом, как говорится.
Быть может, для начала перестать демотивировать всех подряд ещё в детстве?
Перефразируя известное выражение - хочешь мотивировать ребёнка - мотивируй его. Странно отдавать воспитание на откуп детским садам и школам, а потом удивляться, почему твой ребёнок не такой, как тебе бы хотелось.
Да, мне стоило наверное уточнить, что не всё подряд нужно делать, а только что-то действительно полезное и необходимое. Будь ты хоть трижды вундеркиндом - рано или поздно столкнёшься с чем-то, в чём не очень хорош. И опыт преодоления тут будет очень полезен.
Предмет - химия. У меня был свой собственный способ решать задачи на олеум и кристаллогидраты (через пропорции), который, почему-то, кроме меня никто так и не понял, даже мой преподаватель. Соответственно, в 9 классе на области мне срезали несколько задач, несмотря на то, что ответ был правильный - якобы было непонятно, как я к нему пришёл. Преподаватель потащила меня разбираться, такая картина маслом была :) Они мне - "вот тут непонятно", я им - "да вот же, вот и вот", и они такие - "аааа, вот оно как, ну тогда конечно". По итогу на второй тур можно было не ходить.
Да, в общем-то на апелляцию ходят многие - у кого уже есть опыт, и кто знает, что нужно ходить. Когда в первый раз участвуешь, такой идеи может и не возникнуть.
Да, это не в финале, на местах - на городских и областных олимпиадах. Те, кто побеждает - очень хорошо подготовлены, о том и речь, что они по сути задачи с олимпиады решают каждый день.
Ну знаете, у этой медали есть две стороны. Я сам участвовал в олимпиадах, в 8 классе за 9 класс, далее с 9 по 11 занимал первые места на области и выходил на республику. Мой опыт такой, что лучшее, что можно получить от олимпиад - это знакомства с интересными людьми. Олимпиады были в Казахстане, так что может быть есть какие-то отличия от РФ - однако смысл такой, что если тебя никто не знает, ничего ты не займешь - напишут, что им непонятно твоё решение, и если нет сильного ментора, который заставит пойти на аппелляцию и разобраться - так всё и останется. Есть школы, которые выходят напрямую на республиканский уровень (аналог Всероссийской олимпиады). В Казахстане, например, такая школа - РСФМСШИ. По большому счёту, преподаватели, работающие в таких школах, не пальцем деланы, и их ученики круглый год решают +- те самые задачи, которые будут на олимпиаде. Приходят, за час-полтора всё прорешивают, уходят, занимают первое место. Там задачи действительно ВУЗовского уровня сложности, я лично занимался так, что свободного времени просто не было в неделе - и не верю, что это случайное совпадение. Допускаю, что в России всё совсем по-другому. Да и первое место само по себе даёт только поступление в ВУЗ без экзаменов, если прошёл на олимпиаду, то наверное и без медали проблем с поступлением не будет. В жизни ни разу не пригодилось. Зато у школы плюсики в карму, да.
Резюмируя, лично я, если бы у меня была машина времени - потратил бы в школе время на что-нибудь более полезное. Как челлендж наверное полезно, прокачать характер.
Это всё так. Вот я вам на своём примере могу объяснить - в моей школе учительница по информатике по образованию была швея. Ещё преподавала физику. По химии помнится взяли женщину-фармацевта, уровень её знаний был таков, что смотря в учебник можно было её поправлять прямо на уроке. И "без авторитета" было полно детей, и кто со справкой заканчивал - такие тоже были. И те, которые в школе на перемене пьют вино в подсобке. Лично я эту школу ненавидел, и каждое утро пытался прикинуться больным и не пойти в школу. Шутка ли - СССР распался, и в посёлке работа кончилась - думаю вы должны понимать, как это выглядит. Коротко - со школой и преподавателями не повезло так не повезло. И при всём при этом проблем с домашними заданиями не было.
Дело в том, что школа - она нужна ребёнку и вам (постольку поскольку вам не всё равно, что происходит с вашим ребёнком). Это ребёнок должен туда прийти и получить свои знания, задача учителей и учебников, как и вообще занятий в школе - максимально этому процессу поспособствовать. Однако должно быть неправильно ожидать, что можно просто ходить в школу, и всё само собой получится. Ребёнок должен прикладывать усилия, ведь, как говорится, без труда не выловишь рыбки из пруда.
С другой стороны, может быть у вас в школе и правда детей заваливают всякой дичью сверх меры, тогда есть смысл скооперироваться с другими родителями (если всё так, как вы говорите - то такие проблемы должны быть у всех) и как-то повлиять.
Ну вот лично я закончил школу в 2008, последние три года учился в продвинутой школе-интернате со сложной программой, до этого - в сельской школе на 300 человек. Ни разу родители со мной не делали домашние задания, т. к. научили меня читать и считать до школы, и привили интерес к знаниям - самому было интересно разобраться.
Школа, впрочем как и колледж и университет - это возможность получить знания. У кого-то есть желание их получать, у кого-то нет - результат на выходе соответственно различается. Конечно, желание складывается из многих факторов, в которые входит и обстановка в школе и преподаватели. Однако Ломоносов пешком до Москвы дошёл, и ничего - наверное было устойчивое желание.
Это я к тому, что делая за ребёнка ДЗ, любое - творческое, самостоятельное - вы лишаете его очередной возможности немножко прокачать себя.
Да я ж не хочу сказать, что у меня ребёнок вот такой родился и все дети вокруг должны быть такие :) Прививать критическое мышление, как и ответственность за свои поступки, нужно с детства - вот что я хотел сказать. На примере - если придёт ко мне ребёнок с таким добровольным тестом, я объясню, что тест дали ей, и она сама согласилась его писать - раз так, значит пусть пишет сама (гоните меня, насмехайтесь надо мной, но я уверен, что так - правильно). В следующий раз будет думать перед тем, как соглашаться на то, что на самом деле лично ей не нужно (если вдруг не нужно). Эти навыки они не появляются же сами собой из воздуха.
Это на самом деле серьёзная проблема - когда в школе всё получается и совершенно не нужно прикладывать усилий - не прокачивается навык "делать даже то, что не очень хорошо получается, упорно и до конца"
Моей дочке ещё нет четырех лет, но она уже чётко разделяет, что она хочет делать и что не хочет. Если ребёнок воспитывается так, что любой взрослый - это беспрекословный авторитет, то тут мне кажется проблема другого характера. Своя голова на плечах должна быть в любом возрасте.
Прошу прощения, но разве перестановка указателей/ссылок на строки чем-то кардинально отличается от перестановки чисел? Честно говоря, ни разу в реальных проектах не видел такого, чтобы в массив пихали прям массивы символов - обычно это указатели (в случае C++, если использовать std::string - у него под капотом тоже указатель, std::move поможет избавиться от излишнего копирования) или ссылки (в случае управляемых языков, таких например как C#). Размер указателя/ссылки в зависимости от платформы равен 4 или 8 байт (если говорить про x86/x64), т. е. должен влезать в регистры процессора - то есть, никакого overhead не должно быть.
Так тут Windows ни при чём, в linux точно так же через curl качаются и запускаются скрипты с рандомных сайтов в интернете. Не знаю, может это у меня такая профдеформация, однако давно не видел предложений яндекс всего. С другой стороны, эти яндексы в установщиках не появляются из ниоткуда - их туда намеренно воткнул создатель продукта, чтобы запартнёриться и/или получить прибыль, вот ему и посылайте лучи ненависти. В open-source конечно сложнее получать прибыль таким образом, поэтому там (если мне не изменяет память) прибыль получается за счёт поддержки продукта. Грубо говоря есть 3 варианта: 1. Платишь за продукт, если у тебя проблемы - у тебя есть поддержка 2. Не платишь за продукт, смотришь рекламу/предложения установить яндекс браузер - т. е. ты сам продукт в такой ситуации 3. Не платишь за продукт и имеешь исходники - чаще всего либо сам разбираешься со своими проблемами, либо отдельно платишь за поддержку (привет Oracle) Каждый вариант по-своему хорош.
Вы на смартфоне наверное тоже нигде не отключаете уведомления? Ваш компьютер - это ВАШ компьютер, Windows конечно этому всячески препятствует, но не настолько, как вы говорите. Назойливые программы скорее всего не имеют отношения к Windows, тут вопрос выбора - используйте менее назойливые программы, или не используйте вообще назойливых программ. Работаю под Windows каждый день, куча софта стоит на машине - и ни одного назойливого уведомления, ни одной бесконечной нотификации из трея :) Не сказать что совсем нет уведомлений, но те, которые я вижу - нельзя назвать бесполезными или назойливыми. Тут вопрос гигиены и дисциплины - рабочее место нужно содержать в чистоте и порядке, то же самое относится и к компьютеру. Переезд на другую ОС такие проблемы обычно не решает.
Если что есть опыт и с Linux, и Gentoo собирал и KDE заводил на OpenBSD, сейчас вот с macOS ковыряюсь - так что не хочу сказать что Windows лучше, каждому инструменту свое применение.
P.S. Если уходили с Windows 8 - могу вас понять :)
Представьте себе, что всю ночь вам снится жутко реалистичный сон, не обязательно кошмар - но и не на 100% позитив, вот прям как в реальной жизни. А на следующий день, когда ложитесь спать - всю ночь снится продолжение такой же степени реалистичности. И такой сериал может идти целый месяц - я после такого и перестал баловаться ноотропами. Как побочный эффект - не высыпаешься, если нужны объективные причины.
Вот это поворот :)
Извините, но вы мне приписываете слова, которых я не говорил.
Не нужно говорить за всех. Например, у меня бывали в школе двойки, не помню вообще никакого негатива на этот счёт, скорее было смешно чем грустно. Если у ребёнка что-то не получается - нужно в первую очередь разобратсья почему, если нет мотивации - мотивировать конечно нужно, но мотивация не ограничивается наказаниями, так ведь?
Ничего подобного я не говорил. Возможно, стоило детальнее расписать мысль, но про добрую тётю как раз я думаю наоборот - мотивация должна идти изнутри, а беспрекословно слушаться кого-либо вообще - это, конечно, тупиковый путь. Я имел ввиду, что иногда в жизни приходится сталкиваться с чем-то, в чём ты ну не очень хорош, но справиться всё равно нужно. И опыт преодоления здесь очень помогает.
Вообще-то об этом я и веду речь, у каждого должна быть своя голова на плечах, и любое действие должно быть оправдано. Конечно, негатив от ковыряния в говне не должен перевешивать позитивных последствий очистки штанов. Я может быть открою вам что-то новое, но рациональное целеполагание дано далеко не всем, и уж точно не с рождения.
Тут, честно говоря, не понял, что вы хотели этим сказать. Если вы наказываете своих детей, или в вашей школе психически неуравновешенные педагоги, которые вы***чивают школьников - это, конечно, проблема, но это проблема ваша или вашей школы. Оценки (пока они есть и не все полностью отрицательные) на самом деле ну вообще ни на что не влияют, если только ваш ребёнок не хочет стать юристом (или типа того). Более того, оценка - вещь субъективная. Поэтому наказывать ребёнка за то, что его преподаватель оценил не так, как вам хотелось бы видеть - попросту контрпродуктивно. Нужно прививать интерес к учебе заранее, тогда и проблем в школе не будет. Готовь сани летом, как говорится.
Перефразируя известное выражение - хочешь мотивировать ребёнка - мотивируй его. Странно отдавать воспитание на откуп детским садам и школам, а потом удивляться, почему твой ребёнок не такой, как тебе бы хотелось.
Да, мне стоило наверное уточнить, что не всё подряд нужно делать, а только что-то действительно полезное и необходимое. Будь ты хоть трижды вундеркиндом - рано или поздно столкнёшься с чем-то, в чём не очень хорош. И опыт преодоления тут будет очень полезен.
Предмет - химия. У меня был свой собственный способ решать задачи на олеум и кристаллогидраты (через пропорции), который, почему-то, кроме меня никто так и не понял, даже мой преподаватель. Соответственно, в 9 классе на области мне срезали несколько задач, несмотря на то, что ответ был правильный - якобы было непонятно, как я к нему пришёл. Преподаватель потащила меня разбираться, такая картина маслом была :) Они мне - "вот тут непонятно", я им - "да вот же, вот и вот", и они такие - "аааа, вот оно как, ну тогда конечно". По итогу на второй тур можно было не ходить.
Да, в общем-то на апелляцию ходят многие - у кого уже есть опыт, и кто знает, что нужно ходить. Когда в первый раз участвуешь, такой идеи может и не возникнуть.
Да, это не в финале, на местах - на городских и областных олимпиадах. Те, кто побеждает - очень хорошо подготовлены, о том и речь, что они по сути задачи с олимпиады решают каждый день.
Ну знаете, у этой медали есть две стороны. Я сам участвовал в олимпиадах, в 8 классе за 9 класс, далее с 9 по 11 занимал первые места на области и выходил на республику. Мой опыт такой, что лучшее, что можно получить от олимпиад - это знакомства с интересными людьми. Олимпиады были в Казахстане, так что может быть есть какие-то отличия от РФ - однако смысл такой, что если тебя никто не знает, ничего ты не займешь - напишут, что им непонятно твоё решение, и если нет сильного ментора, который заставит пойти на аппелляцию и разобраться - так всё и останется. Есть школы, которые выходят напрямую на республиканский уровень (аналог Всероссийской олимпиады). В Казахстане, например, такая школа - РСФМСШИ. По большому счёту, преподаватели, работающие в таких школах, не пальцем деланы, и их ученики круглый год решают +- те самые задачи, которые будут на олимпиаде. Приходят, за час-полтора всё прорешивают, уходят, занимают первое место. Там задачи действительно ВУЗовского уровня сложности, я лично занимался так, что свободного времени просто не было в неделе - и не верю, что это случайное совпадение. Допускаю, что в России всё совсем по-другому. Да и первое место само по себе даёт только поступление в ВУЗ без экзаменов, если прошёл на олимпиаду, то наверное и без медали проблем с поступлением не будет. В жизни ни разу не пригодилось. Зато у школы плюсики в карму, да.
Резюмируя, лично я, если бы у меня была машина времени - потратил бы в школе время на что-нибудь более полезное. Как челлендж наверное полезно, прокачать характер.
Это всё так. Вот я вам на своём примере могу объяснить - в моей школе учительница по информатике по образованию была швея. Ещё преподавала физику. По химии помнится взяли женщину-фармацевта, уровень её знаний был таков, что смотря в учебник можно было её поправлять прямо на уроке. И "без авторитета" было полно детей, и кто со справкой заканчивал - такие тоже были. И те, которые в школе на перемене пьют вино в подсобке. Лично я эту школу ненавидел, и каждое утро пытался прикинуться больным и не пойти в школу. Шутка ли - СССР распался, и в посёлке работа кончилась - думаю вы должны понимать, как это выглядит. Коротко - со школой и преподавателями не повезло так не повезло. И при всём при этом проблем с домашними заданиями не было.
Дело в том, что школа - она нужна ребёнку и вам (постольку поскольку вам не всё равно, что происходит с вашим ребёнком). Это ребёнок должен туда прийти и получить свои знания, задача учителей и учебников, как и вообще занятий в школе - максимально этому процессу поспособствовать. Однако должно быть неправильно ожидать, что можно просто ходить в школу, и всё само собой получится. Ребёнок должен прикладывать усилия, ведь, как говорится, без труда не выловишь рыбки из пруда.
С другой стороны, может быть у вас в школе и правда детей заваливают всякой дичью сверх меры, тогда есть смысл скооперироваться с другими родителями (если всё так, как вы говорите - то такие проблемы должны быть у всех) и как-то повлиять.
Ну вот лично я закончил школу в 2008, последние три года учился в продвинутой школе-интернате со сложной программой, до этого - в сельской школе на 300 человек. Ни разу родители со мной не делали домашние задания, т. к. научили меня читать и считать до школы, и привили интерес к знаниям - самому было интересно разобраться.
Школа, впрочем как и колледж и университет - это возможность получить знания. У кого-то есть желание их получать, у кого-то нет - результат на выходе соответственно различается. Конечно, желание складывается из многих факторов, в которые входит и обстановка в школе и преподаватели. Однако Ломоносов пешком до Москвы дошёл, и ничего - наверное было устойчивое желание.
Это я к тому, что делая за ребёнка ДЗ, любое - творческое, самостоятельное - вы лишаете его очередной возможности немножко прокачать себя.
Да я ж не хочу сказать, что у меня ребёнок вот такой родился и все дети вокруг должны быть такие :) Прививать критическое мышление, как и ответственность за свои поступки, нужно с детства - вот что я хотел сказать. На примере - если придёт ко мне ребёнок с таким добровольным тестом, я объясню, что тест дали ей, и она сама согласилась его писать - раз так, значит пусть пишет сама (гоните меня, насмехайтесь надо мной, но я уверен, что так - правильно). В следующий раз будет думать перед тем, как соглашаться на то, что на самом деле лично ей не нужно (если вдруг не нужно). Эти навыки они не появляются же сами собой из воздуха.
Это на самом деле серьёзная проблема - когда в школе всё получается и совершенно не нужно прикладывать усилий - не прокачивается навык "делать даже то, что не очень хорошо получается, упорно и до конца"
Моей дочке ещё нет четырех лет, но она уже чётко разделяет, что она хочет делать и что не хочет. Если ребёнок воспитывается так, что любой взрослый - это беспрекословный авторитет, то тут мне кажется проблема другого характера. Своя голова на плечах должна быть в любом возрасте.
Отличная клавиатура, уже год пользуюсь не нарадуюсь
Прошу прощения, но разве перестановка указателей/ссылок на строки чем-то кардинально отличается от перестановки чисел? Честно говоря, ни разу в реальных проектах не видел такого, чтобы в массив пихали прям массивы символов - обычно это указатели (в случае C++, если использовать std::string - у него под капотом тоже указатель, std::move поможет избавиться от излишнего копирования) или ссылки (в случае управляемых языков, таких например как C#). Размер указателя/ссылки в зависимости от платформы равен 4 или 8 байт (если говорить про x86/x64), т. е. должен влезать в регистры процессора - то есть, никакого overhead не должно быть.
Да я не хотел с вами спорить, просто далеко не всем подходит open-source :) Так-то всё верно говорите.
Так тут Windows ни при чём, в linux точно так же через curl качаются и запускаются скрипты с рандомных сайтов в интернете. Не знаю, может это у меня такая профдеформация, однако давно не видел предложений яндекс всего. С другой стороны, эти яндексы в установщиках не появляются из ниоткуда - их туда намеренно воткнул создатель продукта, чтобы запартнёриться и/или получить прибыль, вот ему и посылайте лучи ненависти. В open-source конечно сложнее получать прибыль таким образом, поэтому там (если мне не изменяет память) прибыль получается за счёт поддержки продукта. Грубо говоря есть 3 варианта:
1. Платишь за продукт, если у тебя проблемы - у тебя есть поддержка
2. Не платишь за продукт, смотришь рекламу/предложения установить яндекс браузер - т. е. ты сам продукт в такой ситуации
3. Не платишь за продукт и имеешь исходники - чаще всего либо сам разбираешься со своими проблемами, либо отдельно платишь за поддержку (привет Oracle)
Каждый вариант по-своему хорош.
Вы на смартфоне наверное тоже нигде не отключаете уведомления? Ваш компьютер - это ВАШ компьютер, Windows конечно этому всячески препятствует, но не настолько, как вы говорите. Назойливые программы скорее всего не имеют отношения к Windows, тут вопрос выбора - используйте менее назойливые программы, или не используйте вообще назойливых программ. Работаю под Windows каждый день, куча софта стоит на машине - и ни одного назойливого уведомления, ни одной бесконечной нотификации из трея :) Не сказать что совсем нет уведомлений, но те, которые я вижу - нельзя назвать бесполезными или назойливыми. Тут вопрос гигиены и дисциплины - рабочее место нужно содержать в чистоте и порядке, то же самое относится и к компьютеру. Переезд на другую ОС такие проблемы обычно не решает.
Если что есть опыт и с Linux, и Gentoo собирал и KDE заводил на OpenBSD, сейчас вот с macOS ковыряюсь - так что не хочу сказать что Windows лучше, каждому инструменту свое применение.
P.S. Если уходили с Windows 8 - могу вас понять :)
Никогда такого не было, и вот опять :)
Вот-вот, хочется сон досмотреть, и поэтому по возможности спишь по возможности максимально долго.
Представьте себе, что всю ночь вам снится жутко реалистичный сон, не обязательно кошмар - но и не на 100% позитив, вот прям как в реальной жизни. А на следующий день, когда ложитесь спать - всю ночь снится продолжение такой же степени реалистичности. И такой сериал может идти целый месяц - я после такого и перестал баловаться ноотропами. Как побочный эффект - не высыпаешься, если нужны объективные причины.
Да его с таким же успехом можно было назвать "озверин".