Тут идет сильная подмена понятий.
В заголовке статьи говориться о изучении языков программирования, а в самой статье о методах запоминания информации.
Если я запомню все правила дорожного движения, я не стану хорошим водителем.
Если я запомню все базовые функции какого-то языка, я не стану от этого программистом.
Изучение языка программирования — это больше процесс понимания и осознания. Например, чтобы понять ООП, надо понять ООП. И учи тут что-то или не учи, пока не поймешь, не осознаешь, не прочувствуешь — ты не можешь эффективно использовать все возможности языка.
Чтобы стать програмистом на каком-то языке надо поработать на нем 100-500 часов, а не карточки зубрить.
А почему, все-таки, нельзя органы выращивать? Может лучше думать в эту сторону?
Ведь, это же главная особенности всех живых организмов — вырастать из маленькой клетки.
Т.е. вы лишили пользователя доступа к аккаунту, т.к. его действия могли привести к тому, что он лишится доступа к аккаунту?
Вы там что, совсем с ума посходили?
А где проверка навыков?
Такие экзамены создают опасную иллизию знания.
Вы думаете, что все знаете, а значит и все умеете.
На самом же деле вы не умеете ничего, а ваши знания составляют пару процентов от знаний настоящего специалиста.
Я могу прочитать хорошую книгу по MapReduce и, не написав ни строчки кода, ответить на 80% вопросов на таком экзамене.
Толку от меня будет ноль, но я до последнего буду уверен в том, что «я же все знаю!».
Большинство вопросов у вас — это вариации вида «Что это?», «Особенности?»
А нужно:
— Как это работает? Какую проблему оно решает?
— Как именно это работает в таких-то и таких-то случаях?
— Где это применть стоит, а где нет? Почему?
— Какие потенциальные проблемы возникнут в таком-то случае? Почему? Как их предотвратить?
Так что, боюсь, «Очень приятно понимать, что университет, в котором ты учишься, способен обучать на хорошем современном уровне. » вы выдаете желаемое за действительное.
А поконструкивней комментарий можно?
Если выкинуть пустые наезды, но останется «Да-да стотысычпятсот километров упадет скорость». Это на каком языке? Что вы имеете ввиду?
Да, корректировка орбиты нужна. Но есть же разница:
1) запустить в космос ракету состоящую из трех ступеней
2) забросить на орбиту ракету только с одной последней ступенью.
Сопротивление воздуха — это конечно минус, но небольшой (на скорости 11 км/с ракета пройдет плотные слои атмосферы за 5-10 секунд).
Т.е. разгоняем ракету на земле до 12 км/с, на орбите ее скорость упадет до 10км/с — то, что надо.
Зато экономия в две ступени очень ощутимая.
Уникальность — это часто составляющая успеха, но не первопричина.
Куча джуниоров программируют в своем уникальном стиле, но одно это еще не делает их код гениальным.
Как только вы пытаетесь вырваться из толпы «людей как все», тут же попадаете в толпу «людей, пытающихся выделиться из толпы».
Да, согласен, сам ощутил на себе этот прессинг.
Еще часто замечаю, что преподователи обвиняют студентов в лени и в том, что те учатся и работают одновременно.
То, что это вообще взаимоисключающие параграфы, похоже никого не смущает.
Я даже применил Теорию ограничений, чтобы докопаться до причины фигни, творящейся в среде высшего образования. Расписал все негативные факторы связанные с образованием и, пользуясь методами Голдрата, свел их к одной первопричине. Причина настолько очевидна, как и незаметна. Голдрат рулит.
Никакие дипломы и сертификаты не нужны. Они ничего не гарантируют.
Полно людей с шикарным В/О, которые ничего не умеют.
Лучший способ убедиться в навыках кандидата — это прособеседовать его лично (или через компетентного в этой области специалиста).
Все равно где решать. Ничего никуда потом копировать не нужно.
Возможно есть кейс, когда клиент в браузере не подтягивает изменения по задачам и продолжает считать их несделанными. Но повторно сдать их все равно нельзя.
(при переходе в раздел «Профиль» на сайте вроде все должно обновится)
Формально — да. Но лекции IDEA не показывает и видео тоже. Так что — нет.
Но все что касается практических задач на Java фактически можно делать и там и там.
В заголовке статьи говориться о изучении языков программирования, а в самой статье о методах запоминания информации.
Если я запомню все правила дорожного движения, я не стану хорошим водителем.
Если я запомню все базовые функции какого-то языка, я не стану от этого программистом.
Изучение языка программирования — это больше процесс понимания и осознания. Например, чтобы понять ООП, надо понять ООП. И учи тут что-то или не учи, пока не поймешь, не осознаешь, не прочувствуешь — ты не можешь эффективно использовать все возможности языка.
Чтобы стать програмистом на каком-то языке надо поработать на нем 100-500 часов, а не карточки зубрить.
поддерживаемтолкаем Пизанскую башню:Ведь, это же главная особенности всех живых организмов — вырастать из маленькой клетки.
Вы там что, совсем с ума посходили?
Такие экзамены создают опасную иллизию знания.
Вы думаете, что все знаете, а значит и все умеете.
На самом же деле вы не умеете ничего, а ваши знания составляют пару процентов от знаний настоящего специалиста.
Я могу прочитать хорошую книгу по MapReduce и, не написав ни строчки кода, ответить на 80% вопросов на таком экзамене.
Толку от меня будет ноль, но я до последнего буду уверен в том, что «я же все знаю!».
Большинство вопросов у вас — это вариации вида «Что это?», «Особенности?»
А нужно:
— Как это работает? Какую проблему оно решает?
— Как именно это работает в таких-то и таких-то случаях?
— Где это применть стоит, а где нет? Почему?
— Какие потенциальные проблемы возникнут в таком-то случае? Почему? Как их предотвратить?
Так что, боюсь, «Очень приятно понимать, что университет, в котором ты учишься, способен обучать на хорошем современном уровне. » вы выдаете желаемое за действительное.
Вот тут девочка прозревает после учебы в университете на «хорошем современно уровне».
Если выкинуть пустые наезды, но останется «Да-да стотысычпятсот километров упадет скорость».
Это на каком языке?Что вы имеете ввиду?1) запустить в космос ракету состоящую из трех ступеней
2) забросить на орбиту ракету только с одной последней ступенью.
Сопротивление воздуха — это конечно минус, но небольшой (на скорости 11 км/с ракета пройдет плотные слои атмосферы за 5-10 секунд).
Т.е. разгоняем ракету на земле до 12 км/с, на орбите ее скорость упадет до 10км/с — то, что надо.
Зато экономия в две ступени очень ощутимая.
Куча джуниоров программируют в своем уникальном стиле, но одно это еще не делает их код гениальным.
Как только вы пытаетесь вырваться из толпы «людей как все», тут же попадаете в толпу «людей, пытающихся выделиться из толпы».
Еще часто замечаю, что преподователи обвиняют студентов в лени и в том, что те учатся и работают одновременно.
То, что это вообще взаимоисключающие параграфы, похоже никого не смущает.
Я даже применил Теорию ограничений, чтобы докопаться до причины фигни, творящейся в среде высшего образования. Расписал все негативные факторы связанные с образованием и, пользуясь методами Голдрата, свел их к одной первопричине. Причина настолько очевидна, как и незаметна. Голдрат рулит.
Никакие дипломы и сертификаты не нужны. Они ничего не гарантируют.
Полно людей с шикарным В/О, которые ничего не умеют.
Лучший способ убедиться в навыках кандидата — это прособеседовать его лично (или через компетентного в этой области специалиста).
Возможно есть кейс, когда клиент в браузере не подтягивает изменения по задачам и продолжает считать их несделанными. Но повторно сдать их все равно нельзя.
(при переходе в раздел «Профиль» на сайте вроде все должно обновится)
Но все что касается практических задач на Java фактически можно делать и там и там.
Один клиент написан на Silverlight, второй — плагин для IDEA