Чтобы сделал я, если бы узнал, что где-то учебный процесс поставлен лучше чем у меня? Изучил и внедрил!
Что делаете вы? Критикуете. Гениально!
Я учу людей. Добровольно. Бесплатно. Вкладываю душу. Получил результаты, о которых в вузе и мечтать не мог.
Все мои ученики набираются опыта и растут как специалисты. Одна ученица дорасла уже до тимлида. Это ли не показатель?
Вы меня критикуете, потому что, вы за это время не смогли бы обучить человека? А я смог! Так кто из нас плохой учитель?! Это ваши студенты «слушают» уроки, а мои — отрабатывают на 200%!
Перспективность?
Люди ищут место где им будет интересно работать. А практика — это основной источник опыта. Отсутствие которого вы так сильно вменяете им в вину.
Программирование — это интересно. Если я смогу им показать это, значит прожил свой день не зря.
Люди хотят учиться, если очень хорошо понимают зачем им это надо. С этого я обычно и начинаю: рассказываю что можно получить в итоге. Лучший вариант — это пригласить на встречу кого-то из своих прошлых учеников: отлично мотивирует.
Если люди не хотят учиться, они и не будут. Поэтому у меня всегда интересные задачи. Я всегда убеждаюсь, что прошлый материал понят, прежде чем перейти к новому. Кивание головой на вопрос «понятно?» меня совершенно не устраивает.
Хороший учитель часто отличается от посредственного именно тем, что рядом с ним хочеться учиться. Он может заражать энтузиазмом своих учеников. Мой школьный учитель программирования был таким.
Сделайте две копии своего резюме. В одном напишите, что работали всего один год, в другом — что пять лет в Google. При одинаковых собеседованиях вам предложат зарплаты с разницей в 2-3 раза.
Программирование высоко оплачивается у нас в стране, потому как хорошо аутсорсится. Если бы разработка шла только за счет заказов внутри страны, зарплаты упали бы раз в 5.
Мои ученики — junior'ы. К ним и требования другие. Каждый java guru или java senjor был когда-то junior'ом и мало что умел. Новичек, он и есть новичек. Главное — чтобы учиться хотел.
Берем простой пример. Кандидат — студент без опыта работы, но с головой. Рассылаю его резюме, но на собеседование никто не преглашает. Рассылаю второй раз с дописанным опытом — есть два приглашения.
Оказывается, основные требования заказчика для сотрудников на проекте — В/О или опыт работы для людей с незаконченным В/О. Т.е. если бы В/О уже было, взяли бы и без опыта.
Согласен с вот этим «Да, разумеется с чего-то начинать надо, но реальный опыт программирования можно получить только на реальных и главное профессионально написанных проектах»
А чтобы в первый раз начать работать в большом проекте, надо что-бы кто-то взял вас в этот проект джуниором. А для этого надо, чтобы кто-то выучил вас на джуниора.
Я и есть тот человек, который а) помогает выучиться на джуниора, б) помогает устроиться в большую контору, у которой есть большие проекты.
Еще как. Самые лучшие программистки выходя из самых красивых девушек. Это подтвердят и те, кого я учил, и те, кого я учу. Две девушки спереди — java-программистки:
Человека можно оценить только по результатам его работы, а не по резюме, куда каждый что хочет, то и пишет. Зарплата часто назначается по результатам собеседования, которое проходит до того, как человека увидели в работе. Как результат — часто возникает ошибка оценки квалификации и вклада специалиста в работу, особенно если работодатель небрежно относится к собеседованию. Я делаю все, чтобы эта ошибка, если она возникнет, была в сторону кандидата — моего ученика.
Планировал выложить на хабре несколько уроков, если будут желающие. Но судя по расчехленным минусометам — это состоится не скоро.
ИМХО, сильной стороной моих уроков является поддерживание интереса, понимания и простоты. Я всегда объясняю вещи несколькими разными способами, пока не получу нужного мне результата.
Как можно вообще передать суть предмета, дав только одно его определение? Вы когда-нибудь видели фотографию незнакомого вам человека со спины, много это вам дало?
Например, интерфейсы. Я рассказываю о том, чем является интерфейс. Чем он не является. Как используется. Где используется. Что общего, и в чем различия с абстрактыми классами. Показывю как они используются на практике. Датю легкие задачи по этой теме. Прошу рассказать своими словами. Поправляю. Объясняю снова. Даю большую сложную задачу на всех и задачи на дом.
По дружбе. Когда я вижу друзей, которые вкалывают в два раза больше, а зарабатывают в четыре раза меньше, каждый раз начинается разговор:
— А ты бы не хотел поработать программистом? Ты же реально умный. Может ты просто не на своем месте?
Некоторые с возрастом становятся умнее и старше. Некоторые просто старше.
Некоторые проучившись 5 лет получают знания и диплом. Некоторые только диплом.
> Задача университета — найти человек работу что ли?
Нет, но абитуриентов убеждают именно в этом. И многие родители говорят: хорошо учись, выучишься, найдешь хорошую работу и будешь хорошо жить.
А что в реале? Положил свой красный диплом в папку к олимпиадным дипломам и уже восемь лет не доставал. Я пробился, но у всех жизнь складывается по разному.
Что кричат все работодатели?
— Нам нужен человек с опытом работы.
Студентов почему на работу не берут? Нет опыта работы. А почему нет опыта? Потому что на работу не берут. Вот универ, как раз и мог бы разорвать этот замкнутый круг. Но не хочет.
Я сейчас переучиваю несколько друзей на программистов (Java).
Стандартная история: закончили универ, а кем и где работать — хз.
Если я вижу, что по складу ума, данная профессия человеку подходит — переучиваю.
И уже очередной год убеждаюсь, что трех месяцев для этого достаточно.
Девушка два года работала в банке экономистом на $500, через четыре месяца устроилась Java Junior на вдвое большие деньги.
Я вижу, насколько счастливее стали люди, получив возможность жить, а не выживать. Почему вузы не хотят внести свою лепту?
История про 15 наёмных сотрудников — неточности перевода: в оригинале — поспособствовал созданию 15-ти рабочих мест. Тут уж, как посчитаешь, то и получишь.
На самом деле, парнишка просто сделал четыре сайта, ну и фрилансил помаленьку. Может даже что-то а-ля «вебстудия» запустил.
Вот допустим, у вас есть бизнес по продаже mp3. Есть доход и денежный поток. А сегодня у вас в офисе ФСБ, иск в суд на 100 миллионов и «до 5 лет» согласно УК.
Мораль: читая отчеты и контролируя бюджет, вы НИ ХРЕНА не контролируйте.
Что делаете вы? Критикуете. Гениально!
Я учу людей. Добровольно. Бесплатно. Вкладываю душу. Получил результаты, о которых в вузе и мечтать не мог.
Все мои ученики набираются опыта и растут как специалисты. Одна ученица дорасла уже до тимлида. Это ли не показатель?
Вы меня критикуете, потому что, вы за это время не смогли бы обучить человека? А я смог! Так кто из нас плохой учитель?! Это ваши студенты «слушают» уроки, а мои — отрабатывают на 200%!
ИМХО, университет только и умеет, что учить учиться.
Люди ищут место где им будет интересно работать. А практика — это основной источник опыта. Отсутствие которого вы так сильно вменяете им в вину.
Программирование — это интересно. Если я смогу им показать это, значит прожил свой день не зря.
Если люди не хотят учиться, они и не будут. Поэтому у меня всегда интересные задачи. Я всегда убеждаюсь, что прошлый материал понят, прежде чем перейти к новому. Кивание головой на вопрос «понятно?» меня совершенно не устраивает.
Хороший учитель часто отличается от посредственного именно тем, что рядом с ним хочеться учиться. Он может заражать энтузиазмом своих учеников. Мой школьный учитель программирования был таким.
Сделайте две копии своего резюме. В одном напишите, что работали всего один год, в другом — что пять лет в Google. При одинаковых собеседованиях вам предложат зарплаты с разницей в 2-3 раза.
Будут завидовать и ненавидеть. А я буду продолжать учить друзей и знакомых, и вокруг меня будет полно довольных и счастливых людей.
Оказывается, основные требования заказчика для сотрудников на проекте — В/О или опыт работы для людей с незаконченным В/О. Т.е. если бы В/О уже было, взяли бы и без опыта.
А чтобы в первый раз начать работать в большом проекте, надо что-бы кто-то взял вас в этот проект джуниором. А для этого надо, чтобы кто-то выучил вас на джуниора.
Я и есть тот человек, который а) помогает выучиться на джуниора, б) помогает устроиться в большую контору, у которой есть большие проекты.
ИМХО, сильной стороной моих уроков является поддерживание интереса, понимания и простоты. Я всегда объясняю вещи несколькими разными способами, пока не получу нужного мне результата.
Как можно вообще передать суть предмета, дав только одно его определение? Вы когда-нибудь видели фотографию незнакомого вам человека со спины, много это вам дало?
Например, интерфейсы. Я рассказываю о том, чем является интерфейс. Чем он не является. Как используется. Где используется. Что общего, и в чем различия с абстрактыми классами. Показывю как они используются на практике. Датю легкие задачи по этой теме. Прошу рассказать своими словами. Поправляю. Объясняю снова. Даю большую сложную задачу на всех и задачи на дом.
— А ты бы не хотел поработать программистом? Ты же реально умный. Может ты просто не на своем месте?
Некоторые с возрастом становятся умнее и старше. Некоторые просто старше.Некоторые проучившись 5 лет получают знания и диплом. Некоторые только диплом.
Нет, но абитуриентов убеждают именно в этом. И многие родители говорят: хорошо учись, выучишься, найдешь хорошую работу и будешь хорошо жить.
А что в реале? Положил свой красный диплом в папку к олимпиадным дипломам и уже восемь лет не доставал. Я пробился, но у всех жизнь складывается по разному.
Что кричат все работодатели?
— Нам нужен человек с опытом работы.
Студентов почему на работу не берут? Нет опыта работы. А почему нет опыта? Потому что на работу не берут. Вот универ, как раз и мог бы разорвать этот замкнутый круг. Но не хочет.
З.Ы. Люблю .NET
Я сейчас переучиваю несколько друзей на программистов (Java).
Стандартная история: закончили универ, а кем и где работать — хз.
Если я вижу, что по складу ума, данная профессия человеку подходит — переучиваю.
И уже очередной год убеждаюсь, что трех месяцев для этого достаточно.
Девушка два года работала в банке экономистом на $500, через четыре месяца устроилась Java Junior на вдвое большие деньги.
Я вижу, насколько счастливее стали люди, получив возможность жить, а не выживать. Почему вузы не хотят внести свою лепту?
На самом деле, парнишка просто сделал четыре сайта, ну и фрилансил помаленьку. Может даже что-то а-ля «вебстудия» запустил.
img4.joyreactor.cc/pics/post/picture-3444.jpeg
Вот допустим, у вас есть бизнес по продаже mp3. Есть доход и денежный поток. А сегодня у вас в офисе ФСБ, иск в суд на 100 миллионов и «до 5 лет» согласно УК.
Мораль: читая отчеты и контролируя бюджет, вы НИ ХРЕНА не контролируйте.