Дик Филипп и немного Лем исследовали примерно эти темы подлога воспоминаний и расщепления сознаний в своих произведениях. Рекомендую ознакомиться с книгами. А уж в 21 веке о них пишет каждый первый.... в "Дарвинии" Уилсона описывается чем-то похожий сценарий на Ваш, но только в конце времен.
То, что Вы описываете, это модель разрешения парадокса Ферми путем перехода порога перколяции межцивилизационных контактов: все встречаются и объединяются. Технически это все понятно, есть вопросы к этике.
У Ваших этических рассуждений мне видится один принципиальный изъян: информация в нашей вселенной не хранится бесконечно, а повреждается из-за роста энтропии естественным образом. Пришедшему информационному суперсознанию было бы логично использовать энергетические ресурсы новой цивилизации ради хранения и защиты той информации, которую он считает приориетной. А это, в лучшем случае, подразумевает интеграцию новооткрытых аборигенов, а в худшем - полную ассимиляцию.
Все правильно написано. На этом основан метод термозонда - на холодном конце скапливаются основные носители заряда и создается соответствующий заряд. Так быстрее всего, кстати, определить, n- или p-типа перед тобой образец. Ваша цитата из Вики вообще не про это, а про факт формирования потенциала.
Скучающий профессор - лучшее, что может выжить в системе. Не нравится такая система - займитесь поддержкой образования и дайте денег.
Преподавание сейчас либо для волонтеров, либо для тех, кто не в состоянии устроиться в другой отрасли. Я, как мне хочется верить, отношусь к первым, и проделал недавно огромную работу по смене древнего паскального курса на два семестра на относительно новый курс на Python. Сделал презентации на 23 лекции, снабдил все тонкие темы вроде деревьев примерами с комментариями в Google Colab, сверстал в LaTeX 11 методичек. Даже распихал ссылки на Рода Стивенса, Вогана Ли, Кнутта, отдельные удачные ветки СтакОверфлоу и Гиктаймс.
Чисто ради интереса рассказывал и показывал в своем окружении что получилось. Друзья-айтишники, завлабы в институтах и (зам)директора айти-компаний очень радовались, когда я рассказывал и показывал. Только денег не дали, у них "лишних" нет. И универ не дал и нагрузку по часам не снизил. Им надо не новые технологии, а десять актов о внедрении в учебный процесс любой белиберды и отчитаться о том, что у преподов по 800 часов занятий в год. Сейчас я не могу найти ассистентов на лабы, потому что за зарплату в 100 долларов на полставки им пайтон проще в онлайн-школках преподавать, чем в университете.
Мораль этого, повторюсь, очень простая: идите в свой выпускающий университет и колледж, найдите там порядочного человека и дайте денег. Я единственный волонтер на своей огромной кафедре за много-много лет, с вашими деньгами таких, может быть, появится больше.
Не делайте вид, что вам есть дело до постсоветского ИТ-образования, не критикуйте его в Интернете, а просто помогите.
Дик Филипп и немного Лем исследовали примерно эти темы подлога воспоминаний и расщепления сознаний в своих произведениях. Рекомендую ознакомиться с книгами. А уж в 21 веке о них пишет каждый первый.... в "Дарвинии" Уилсона описывается чем-то похожий сценарий на Ваш, но только в конце времен.
То, что Вы описываете, это модель разрешения парадокса Ферми путем перехода порога перколяции межцивилизационных контактов: все встречаются и объединяются. Технически это все понятно, есть вопросы к этике.
У Ваших этических рассуждений мне видится один принципиальный изъян: информация в нашей вселенной не хранится бесконечно, а повреждается из-за роста энтропии естественным образом. Пришедшему информационному суперсознанию было бы логично использовать энергетические ресурсы новой цивилизации ради хранения и защиты той информации, которую он считает приориетной. А это, в лучшем случае, подразумевает интеграцию новооткрытых аборигенов, а в худшем - полную ассимиляцию.
На практике такие системы оценивают с помощью ур-й Навье-Стокса (на худой конец - Эйлера) для сжимаемой среды.
Уравнение состояния не дает информации о неравновесной системе. Надо дополнить ДУЧП для потоков.
Подробнее, извините, писать лень. Все равно это узкая область для специалистов с высоким порогом входа.
Все правильно написано. На этом основан метод термозонда - на холодном конце скапливаются основные носители заряда и создается соответствующий заряд. Так быстрее всего, кстати, определить, n- или p-типа перед тобой образец. Ваша цитата из Вики вообще не про это, а про факт формирования потенциала.
А как быть с проблемой, когда тебе надо на сложном проекте подтянуть мотивированного, но очень плохо образованного джуна?
Скучающий профессор - лучшее, что может выжить в системе. Не нравится такая система - займитесь поддержкой образования и дайте денег.
Преподавание сейчас либо для волонтеров, либо для тех, кто не в состоянии устроиться в другой отрасли. Я, как мне хочется верить, отношусь к первым, и проделал недавно огромную работу по смене древнего паскального курса на два семестра на относительно новый курс на Python. Сделал презентации на 23 лекции, снабдил все тонкие темы вроде деревьев примерами с комментариями в Google Colab, сверстал в LaTeX 11 методичек. Даже распихал ссылки на Рода Стивенса, Вогана Ли, Кнутта, отдельные удачные ветки СтакОверфлоу и Гиктаймс.
Чисто ради интереса рассказывал и показывал в своем окружении что получилось. Друзья-айтишники, завлабы в институтах и (зам)директора айти-компаний очень радовались, когда я рассказывал и показывал. Только денег не дали, у них "лишних" нет. И универ не дал и нагрузку по часам не снизил. Им надо не новые технологии, а десять актов о внедрении в учебный процесс любой белиберды и отчитаться о том, что у преподов по 800 часов занятий в год. Сейчас я не могу найти ассистентов на лабы, потому что за зарплату в 100 долларов на полставки им пайтон проще в онлайн-школках преподавать, чем в университете.
Мораль этого, повторюсь, очень простая: идите в свой выпускающий университет и колледж, найдите там порядочного человека и дайте денег. Я единственный волонтер на своей огромной кафедре за много-много лет, с вашими деньгами таких, может быть, появится больше.
Не делайте вид, что вам есть дело до постсоветского ИТ-образования, не критикуйте его в Интернете, а просто помогите.