Если мы рассматриваем деньги как товар, то их увеличение не ведет к инфляции, потому как тогда увеличение производительности любого товара вело бы к инфляции, а это не так.
Инфляция — увеличение общего уровня цен всей экономики. Термин употреблен неправильно. Как по мне автор хотел сказать «обесценивание образования». Но «инфляция» и «обесценивание» — не слова синонимы.
Инфляция это дорожание, которое ведет к обесцениванию покупательской способности денег, но не товара (учили на первом курсе). Если хочется использовать правильный термин, то уже скорее «дефляция».
В любом случае в пост-советском мире все так и есть. Я провел в Одесском универе 3 года, которые не принесли мне ничего, чему бы я не мог научится за несколько месяцев читая книги дома.
Сейчас, слава Богу, смог уехать учится в Канадский университет. Разница разительна не только по уровню обучения, но и по ценности этого обучения. Да, здесь учатся и в 40 и даже в 60. Но все это имеет смысл, все даст тебе продвижение по карьерной лестнице. Потому что есть чему учить, в универе потенциально можно научиться очень многому. Другое дело, что на этот потенциал в б.СССР всем посрать (мягче слова не подобрал).
Настоящий смысл, как мне кажется, появился бы, если бы можно было поставить его как программу и внести в него все приложения и веб-сайты самому, поделив на 2 соответствующих списка.
А то на сам процесс переключения теряется много сил и со временем надоедает. А так, опачки, переключил окно и он уже другое время тебе считает :)
P.S. простите, в предыдущих дискуссиях не участвовал, не знаю, что предлагали, а что нет.
В относительно абсолютных. Сначала смотрим цену относительно зарплаты для каждой из двух стран, а затем абсолютную разницу между этими относительными :-D
Даже при других деньгах Мак — довольно дорогое удовольствие. Поэтому «копейки» — это перебор. Но в абсолютных величинах выглядит, конечно, дешевле, чем для нас.
>>Например, им сейчас не скажешь так просто, что его нашли в капусте, допустим. Кто и когда последний раз капусту вообще в формате кочана видел? :)
У современных детей, по-моему, больше шансов увидеть качан капусты, чем живого аиста. Причем гораздо больше. У меня вот в доме капуста есть почти всегда. А аиста нет :( только песик…
Слогану больше трех лет и не похоже что он зарегистрирован хоть как-то, а также, судя по всему, не используется более. Контекст также другой. Соответственно, нельзя тут проследить какую-либо взаимосвязь слоганов.
Вы, кажется, что-то упустили из поста про «Физику Невозможного». А именно, ключевую идею.
Вы, кажется, что-то упустили из поста про «Физику Невозможного». А именно, ключевую идею.
Инфляция — увеличение общего уровня цен всей экономики. Термин употреблен неправильно. Как по мне автор хотел сказать «обесценивание образования». Но «инфляция» и «обесценивание» — не слова синонимы.
В любом случае в пост-советском мире все так и есть. Я провел в Одесском универе 3 года, которые не принесли мне ничего, чему бы я не мог научится за несколько месяцев читая книги дома.
Сейчас, слава Богу, смог уехать учится в Канадский университет. Разница разительна не только по уровню обучения, но и по ценности этого обучения. Да, здесь учатся и в 40 и даже в 60. Но все это имеет смысл, все даст тебе продвижение по карьерной лестнице. Потому что есть чему учить, в универе потенциально можно научиться очень многому. Другое дело, что на этот потенциал в б.СССР всем посрать (мягче слова не подобрал).
Так чтобы он умел отличить твиттер от фриланса :)
Но, опять же, это идеи на тему «хорошо, если бы».
А то на сам процесс переключения теряется много сил и со временем надоедает. А так, опачки, переключил окно и он уже другое время тебе считает :)
P.S. простите, в предыдущих дискуссиях не участвовал, не знаю, что предлагали, а что нет.
— Интернет, ш-ш-ш-ш!
У современных детей, по-моему, больше шансов увидеть качан капусты, чем живого аиста. Причем гораздо больше. У меня вот в доме капуста есть почти всегда. А аиста нет :( только песик…
Но не одно вызывает другое, а больной мозг человека, совершившего поступок, также привержен к играм подобного типа.
Как человек играющий музыку, слушает музыку, так же убийца может быть заинтересован в играх подобного типа.