Спасибо за комментарий и живой пример. Полностью с Вами согласен, что с практики начинать лучше. Во Владивостоке мы так и делаем, когда можем приставить к детям педагогов, которые уже вовлечены в подводную робототехнику и морскую тематику. Но при распространении по стране сталкиваемся с тем, что больше нет подготовленных педагогов. Поэтому приходится раздавать наборы даром, а предварительно надо провести дистанционный отбор.
Ваши ответственные заявления подкреплены исследованиями? Если нет, тогда это пустые заявления.
А вот, что точно доказано, так это то, что ребенок учится и развивается, взаимодействуя со взрослым, решая задачи, которые до этого еще не решал. И если конкурсы для 1-4 классов создают условия, при которых взрослому и ребенку приходится решать такие задачи, тогда они точно способствуют развитию детей и вовлечению их вместе со взрослыми в техническое творчество.
Конечно, в таком возрасте без помощи родителей или педагога, практически невозможно подготовиться к соревнованиям. И для нас как раз важно, чтобы прежде всего педагоги заинтересовались данным направлениям и могли готовить команды более старших школьников. Так как соревнования прежде всего рассчитаны на старших школьников и студентов, которые уже практические все сами делают. Но руководитель и им нужен. Поэтому это не популизм, а популяризация.
А вот, что точно доказано, так это то, что ребенок учится и развивается, взаимодействуя со взрослым, решая задачи, которые до этого еще не решал. И если конкурсы для 1-4 классов создают условия, при которых взрослому и ребенку приходится решать такие задачи, тогда они точно способствуют развитию детей и вовлечению их вместе со взрослыми в техническое творчество.