Спасибо. Повеселился. Узнал в чём-то свои будни, хотя ни разу не в разработке, но с помощью "чайника" приходилось и "компоты варить", и "спирты гнать", и "шнурки гладить" :)
Да, если юристы поработали, и с преподавателем заключен договор по этому поводу (или в иной форме соглашение, служебное задание и т.п.). Но создание контента (видео, аудио, текст) выходит за рамки прямых обязанностей преподавателя.
Сопротивляться видео/аудио записи шансы есть хорошие — гражданский кодекс тут на стороне преподавателя (автора произведения). Или юристы предварительно должны хорошо поработать, а это в учебных заведениях редкость. Но это уже совсем другая тема.
То что вуз или иное учебное заведение обеспечивает техническую сторону дистанта само собой разумеется. Но дистант это не только «говорящая голова» в потоковом видео. Дело в том, что многие руководители решили получить за счёт оплаты по расценкам и в объёме «аудиторки» (контактных часов, голосовой нагрузки и т.п.) все необходимые для дистанта вещи: преподаватель теперь «вдруг» должен и конспекты электронные создать/оформить, и тесты к ним, и видео записать, и круглосуточно на вопросы студентов отвечать… И всё это за спасибо, забывая, что подобная работа намного более трудоёмкая, сложная и требует иной квалификации (не особо выше, просто иной). Вот мне и интересен был вопрос, все ли учебные заведения такие хитрые, или кто-то реально смотрит на вещи и оплачивает дополнительный немалый труд по разработке материалов для дистанционного обучения.
Правильно ли я понимаю, что для вуза (ВШЭ) перевод Вашего курса на дистант был выполнен без дополнительных затрат? Т.е. Вы получили оплату как за чтение офлайн-курса? Что-то было передано вузу как контент с правом последующего использования без Вашего участия? (не силен в авторском праве и смежных правах, но вопрос примернов эту тему)
Начинание отличное. Будет здорово, если не забросите.
Наверное, для большей ясности стоит уточнить, что использовать одинаковые пароли на нескольких сервисах не безопасно, хотя и удобно. А уже из такого утверждения вывести на необходимость создания уникальных паролей, рассказав как это сделать не теряя удобства и сохраняя относительную безопасность.
И да, а почему слон?
масса (вес имелось в виду) менее 15 кг (в гравитации Земли);
Вес это сила и определяется в Ньютонах. Если в килограммах, то всё же, наверное, имелась ввиду именно масса. И 15 кг это таки 15 кг в условиях любой гравитации и даже без таковой. (простите за занудство)
Будет ли весомым в этих вопросах факт гос.регистрации программы в Роспатенте/ФИПС для работодателя или для работника? Или это филькина грамота в таких случаях?
Полностью согласен. Но и подсветку E-Ink тоже можно выкрутить на максимум и гробить зрение в темноте. Однако у маркетологов миф о безвредности чтения с E-Ink годами переходит из материала в материал почти без изменений.
Навороченно, интересно, но без электроники тут всё решается на "ура", нужно было лишь немного поразмыслить. Напомнило давнюю байку про японцев с автоматизацией туалета и русского инженера, предложившего петельку для ноги на дверной ручке.
До МиниСИМ были обычные смарткарты (по сути симка невыломанная из основы). Вот вся эта "дура" вставлялась в устройство. В иснтрукции к моей первой симке так и было сказано: "… если Ваш терминал поддерживает работу с форматом МиниСИМ, то извлеките карточку из основания..."
Вполне возможно, на каких-нибудь системах слежения/контроля/управления… Может быть даже АВМ (аналоговые ВМ), решающие подобные задачи намного эффективнее цифровых (как минимум того времени).
Спасибо. Повеселился. Узнал в чём-то свои будни, хотя ни разу не в разработке, но с помощью "чайника" приходилось и "компоты варить", и "спирты гнать", и "шнурки гладить" :)
Можно не пользоваться их вебмордой, и никаких "персональных рекомендаций" видно не будет.
Да, если юристы поработали, и с преподавателем заключен договор по этому поводу (или в иной форме соглашение, служебное задание и т.п.). Но создание контента (видео, аудио, текст) выходит за рамки прямых обязанностей преподавателя.
Правильно ли я понимаю, что для вуза (ВШЭ) перевод Вашего курса на дистант был выполнен без дополнительных затрат? Т.е. Вы получили оплату как за чтение офлайн-курса? Что-то было передано вузу как контент с правом последующего использования без Вашего участия? (не силен в авторском праве и смежных правах, но вопрос примернов эту тему)
Наверное, для большей ясности стоит уточнить, что использовать одинаковые пароли на нескольких сервисах не безопасно, хотя и удобно. А уже из такого утверждения вывести на необходимость создания уникальных паролей, рассказав как это сделать не теряя удобства и сохраняя относительную безопасность.
И да, а почему слон?
Спасибо огромное за статью.
Сколько же можно обманывать про какой-то особый вред для зрения от LCD экранов из-за "излучаемого" света в сравнении с "отражённым" от E-Ink?
Видимо важна не столько расстановка начальной позиции, сколько расстановка фигур под задачу по диаграмме.
Навороченно, интересно, но без электроники тут всё решается на "ура", нужно было лишь немного поразмыслить. Напомнило давнюю байку про японцев с автоматизацией туалета и русского инженера, предложившего петельку для ноги на дверной ручке.
До МиниСИМ были обычные смарткарты (по сути симка невыломанная из основы). Вот вся эта "дура" вставлялась в устройство. В иснтрукции к моей первой симке так и было сказано: "… если Ваш терминал поддерживает работу с форматом МиниСИМ, то извлеките карточку из основания..."
Вполне возможно, на каких-нибудь системах слежения/контроля/управления… Может быть даже АВМ (аналоговые ВМ), решающие подобные задачи намного эффективнее цифровых (как минимум того времени).