Cities in Motion — это хорошо, но куда лучше удалась недавно вышедшая Transport Fever: там и раздолье для модеров и неплохая графика, приличная экономическая модель…
Ещё неплохой городской симулятор (тоже с кучей модов)– Cities Skyline
Интересно сколько раз он уже ремонтировал разъем зарядки? Всегда удручала эта часть замечательных SE… Или у него, как у Джобса в своё время, лежит коллекция не распакованных С510?
Ну знаете от прокуратуры спасает. Конечно сайты, зеркала и прокси как грибы после дождя появляются… Но это суть веба. Ваш фильтр этого тоже по сути не решает, если я не ошибаюсь. Да и ценник, мягко говоря – не гуманный.
Тот метод, который вы привели по ссылке предполагает, что у ребенка есть доступ с правами администратора: смена настроек сетевого адаптера, hosts…
Что малореально в нормальной школе.
А почему бы заранее не построить всё дерево целиком? Провести предварительную градацию выигрышных и неудачных ветвей… очевидно, что некоторые ветви будут дублироваться…
На самом деле это просто второй известный способ получения 3D-объектов (субтрактивный), который используется уже много веков.
Собственно и привычные 3D-принтеры — тоже известнейший аддитивный способ.
В целом, конечно, при помощи фрезера вряд ли получится создать сложные фигуры, да и отходов будет скорее всего много. Большую часть материалов, конечно, можно пустить в переработку и повторное использование, но…
Для сравнения РГПУ им. А.И. Герцена: на 1 курсе, дисциплина ИТ, 54 часа: Эффективный поиск информации, Компьютерная графика (GIMP базовые инструменты + Анимация), Создание скринкастов (Screencast-o-matic), OpenOffice/MS Office (Word, Excel, PowerPoint), Gliffy (интеллект-карты и блок-схемы), Проектирование электронного образовательного ресурса (в данный момент Google Sites), Редактирование звука Audacity.
И планируем после выхода кроссплатформенной версии OpenShot еще редактирование видео сделать.
Плюс ко всему этому работа с блогами/портфолио, публикация результатов в облаке (Dropbox, Google Drive), эффективная работа с соц. сетями (Twitter & etc...)
В итоге получаются «студенты-заготовки», которые не боятся использовать современные инструменты в учебной и профессиональной деятельности.
У нас, конечно, тоже полно еще подобной бредятины типа изучения студентами VBA только потому, что преподаватель написал десять лет назад методичку и не хочет ничего менять. Но есть и молодые преподаватели, которые модернизируют дисциплины и подсаживают профессуру на новый формат занятий.
Где-то недавно еще про Великобританию пробегала информация о том, что базовые навыки пользования ПК убирают из программы обучения в школе и (справедливо) считают, что дети уже знают многое про мышь, клавиатуру, папки, файлы, рабочий стол к моменту начала изучения информатики. К сожалению, наши авторы учебных программ и учебников оказались не готовы быстро отреагировать на реалии =(
Вообще это общемировой тренд. Нидерланды расписали план информатизации образования много лет вперед. И вроде не расчитывают быстро всё изменить. Они просто решили, что должно смениться поколение. Те, кто не умеют пользоваться ИКТ рано или поздно вымрут. Придут те, кто не представляет повседневной жизни без ИКТ и будут использовать её в своей деятельности.
Для того, чтобы учителя использовали ИКТ на уроках, ИКТ должны войти в их жизнь как неотъемлемая часть. Не может Мария Ивановна на уроке использовать весь спектр ИКТ, но при этом дома у неё нет компьютера, в кармане Nokia 3310, а почту раз в месяц для неё проверяет секретарь школы.
Большей части учителей не нужно ничего менять! Им нужно доработать до пенсии, чтобы их не уволили, а лучше вообще не трогали. Они будут ходить на курсы ради «баллов» и аттестации, но это будет огромным стрессом еще больше отдаляющим их от ИКТ.
Про пед. университеты тоже можно по-разному рассказывать. Конечно, в большинстве случаев всё выглядит более чем печально. Как в вопросах подготовки студентов, так и постдипломного образования.
Я работаю в РГПУ им. А.И. Герцена и лично ручаюсь за качество подготовки всех бакалавров по направлению «педагогическое образование». Некоторые ребята пошли работать в школы и мы получаем очень хорошие отзывы.
Где-то были графики доходов Apple и вот что-то я не помню чтоб они на проводках миллиарды заработали.
Покупая iPhone, вы соглашаетесь играть по правилам Apple. К сожалению, они иногда меняются на ходу, но тут уж ничего не поделаешь. Я не представляют что вы делаете с проводом. У меня в этом году только начал облезать провод зарядки Macbook, купленный в августе 2009.
Конечно, идеально было бы, если Apple под давлением Евросоюза вставила micro-usb в iPhone, но это уже ненаучная фантастика.
Я много лет пользуюсь Small CD-Writer... Просто и быстро.
Ещё неплохой городской симулятор (тоже с кучей модов)– Cities Skyline
А маме в итоге понравилось? Пользуется?
Тот метод, который вы привели по ссылке предполагает, что у ребенка есть доступ с правами администратора: смена настроек сетевого адаптера, hosts…
Что малореально в нормальной школе.
Мы используем SkyDNS – никаких шаманств и серий видеороликов. Просто и быстро.
Собственно и привычные 3D-принтеры — тоже известнейший аддитивный способ.
В целом, конечно, при помощи фрезера вряд ли получится создать сложные фигуры, да и отходов будет скорее всего много. Большую часть материалов, конечно, можно пустить в переработку и повторное использование, но…
И планируем после выхода кроссплатформенной версии OpenShot еще редактирование видео сделать.
Плюс ко всему этому работа с блогами/портфолио, публикация результатов в облаке (Dropbox, Google Drive), эффективная работа с соц. сетями (Twitter & etc...)
В итоге получаются «студенты-заготовки», которые не боятся использовать современные инструменты в учебной и профессиональной деятельности.
У нас, конечно, тоже полно еще подобной бредятины типа изучения студентами VBA только потому, что преподаватель написал десять лет назад методичку и не хочет ничего менять. Но есть и молодые преподаватели, которые модернизируют дисциплины и подсаживают профессуру на новый формат занятий.
Где-то недавно еще про Великобританию пробегала информация о том, что базовые навыки пользования ПК убирают из программы обучения в школе и (справедливо) считают, что дети уже знают многое про мышь, клавиатуру, папки, файлы, рабочий стол к моменту начала изучения информатики. К сожалению, наши авторы учебных программ и учебников оказались не готовы быстро отреагировать на реалии =(
Для того, чтобы учителя использовали ИКТ на уроках, ИКТ должны войти в их жизнь как неотъемлемая часть. Не может Мария Ивановна на уроке использовать весь спектр ИКТ, но при этом дома у неё нет компьютера, в кармане Nokia 3310, а почту раз в месяц для неё проверяет секретарь школы.
Большей части учителей не нужно ничего менять! Им нужно доработать до пенсии, чтобы их не уволили, а лучше вообще не трогали. Они будут ходить на курсы ради «баллов» и аттестации, но это будет огромным стрессом еще больше отдаляющим их от ИКТ.
Про пед. университеты тоже можно по-разному рассказывать. Конечно, в большинстве случаев всё выглядит более чем печально. Как в вопросах подготовки студентов, так и постдипломного образования.
Я работаю в РГПУ им. А.И. Герцена и лично ручаюсь за качество подготовки всех бакалавров по направлению «педагогическое образование». Некоторые ребята пошли работать в школы и мы получаем очень хорошие отзывы.
Покупая iPhone, вы соглашаетесь играть по правилам Apple. К сожалению, они иногда меняются на ходу, но тут уж ничего не поделаешь. Я не представляют что вы делаете с проводом. У меня в этом году только начал облезать провод зарядки Macbook, купленный в августе 2009.
Конечно, идеально было бы, если Apple под давлением Евросоюза вставила micro-usb в iPhone, но это уже ненаучная фантастика.