Хабр Курсы для всех
РЕКЛАМА
Большая витрина: от крупнейших школ до частных авторов. Сравнивайте по цене, длительности, формату и выбирайте самый подходящий курс!
Хабр доступен 24/7 благодаря поддержке друзей
Комментарии 24
Из выпускников педвузов в профессии остаются только около 40%
И опять таки не самых лучших специалистов, а скорее наоборот.
Количество школьников, сдающих ЕГЭ по физике, падает: 139 574 человека в 2020 году, 129 874 в 2021, и 91 095 в 2024. То есть за четыре года минус треть.
А теперь ключевая цифра: это всего 37% от плана приёма в технические вузы.
И больше половины этих мест в технических вузах не дают образования на самом деле. Поэтому в ИТМО и Бауманку даже стобальники не могут пробиться, люди реально понимают, что в региональных вузах дают только диплом.
Я остановился на том, что мест больше, чем сдающих профильный предмет. А дальше ведь простая логика - раз мест больше, чем абитуриентов, берут всех, кто дошёл, и планку опускают до того уровня, какой пришёл. Это даже неприятнее самого дефицита: дефицит хотя бы честно виден, а тут формально всё в порядке - набрали, отчитались, диплом выдали.
И получается замкнутый круг. Слабая физика в школе - дети её не выбирают - из тех немногих, кто выбрал, кто-то идёт в педвуз и возвращается в школу. Разорвать это изнутри школы, похоже, уже не выйдет.
Не совсем понятно как 37% стыкуется в этом году с совершенно безумными конкурсами 80-человек-на-место и 310-балльниками, как будто массово не проходящими на бюджет.
Это ситуация с топовыми вузами. По многим СМИ прошла волна статей об этом, но писали они о Москве с Питером (даже наверно в основном о топовых вузах Москвы), а за МКАД-ом, как водится, жизни то и нет:)
Так одно другому и не мешает - это просто разные вузы.
Огромные конкурсы и трёхсотбалльники это несколько топовых московских, их по пальцам пересчитать. Туда действительно ломятся со всей страны, и попасть тяжело. А берём любой региональный технический - и там уже несколько лет подряд недобор, места после основной волны остаются свободными.
Причём это не только про регионы. Мест на инженерные направления выделяют больше, чем в принципе людей, успешно сдавших нужные предметы. Физику с информатикой суммарно сдаёт заметно меньше народу, чем есть мест. Так что вверху рубятся за десяток вузов, а внизу целые направления добирают кого получится.
ИТМО, мифти, бауманка собирают конкурс со всей страны. При этом в региональные вузы вообще конкурса нет, туда даже не подают документы как на запасной вариант.
Школу я закончил примерно в 2013 году
Странно. Обычно этот год помнят довольно точно. Однако читаем дальше, и все становится ясно:
...то есть ровно та цифра, которую и называют учителя в регионе...
...и вот это ключевой момент во всей истории...
...из настоящих предметников, которые действительно ведут свои предметы...
Увы, слоп подрывает доверие как к изложенным фактам, так и в целом к вашему посылу.
Те учителя, что остаются работать в школе - это герои, и только на них вся система до сих пор и держится
Если без героизма система не держится, то это и не система вовсе.
Школу окончил сильно раньше автора, на пару десятилетий. Верхнее образование: учитель математики и информатики, красный диплом. В школе я работал.... ровно 0 часов.
Треть группы встречалась лет пять назад. Учителем в школе работал ровно один человек, и тот в Грудининской.
Вообще, количество сдающих ЕГЭ по физике не говорит ничего ни о качестве преподавания физики, ни укомплектованности школ. Проблема в другом. В самой системе ЕГЭ. Дело в том, что баллы ЕГЭ учитываются при приеме ЧИСТО КОЛИЧЕСТВЕННО (если что, у меня в этом году дочь поступала, и поступила таки). Так вот, на ее специальность можно было выбирать 3 из 6 предметов, из них один - обществознание, остальные биология, химия, физика, математика, русский и информатика. Моя девица почти до последнего не знала, куда податься - то ли в мед, то ли в аграрии, то ли на психфак, соответственно, чтобы иметь в виду мед и МГУ, где на выбранные факультеты ДВИ по биологии, то сдавала ЕГЭ по биологии, математику профиль и русский. Но точно так же могла пройти на данный факультет, если бы вместо биологии сдавала бы физику или обществознание. Могла с тем же успехом сдать физику и так же поступить. Считается же общее количество баллов. Чем больше, тем лучше. Так вот, такой подход, когда один предмет заменяется другим, как раз и вымывает сдающих физику. Потому что физику сдать письменно сложней, чем многие другие предметы - видимо, завышена планка на экзамене. Выпускники идут по принципу наименьшего сопротивления, и их за это ругать не стоит. Достаточно просто вернуть обязательную физику для поступления в бОльшую часть технических ВУЗов, исключив замену одного предмета на другой, или снизить планку экзамена, и ситуация выровняется.
Интересно услышать учителей и родителей из разных регионов - совпадает ли картина с вашей
Все так. И не только по физике. Башкортостан. Мать работает учителем математики лет 40. Каждый год порывается уйти на пенсию. Каждый год директор и завуч уговаривают поработать еще годик. Работает на две ставки. С двумя ставками действительно выходит приличная по меркам городка зарплата. Рада бы и поделиться с кем-нибудь нагрузкой, но учителей нет. Подавляющее большинство учителей - возрастные. При том, что в городе есть полноценный педагогический вуз. Молодежь поступает туда учиться , но по специальности идут работать единицы. С начинающих учителей сдувают пылинки, пытаются поднять им ЗП (классное руководство, доп часы, надомники), но в силу маленького стажа у начинающих учителей все равно выходят очень скромные зарплаты и те в итоге уходят.
В соседнем Татарстане молодых учителей пытаются подбадривать единоразовыми выплатами: 1, 2.
если поляну долго и целенаправленно вытаптывать - однажды она неизбежно превратится в унылую пустошь. если уже пару-тройку поколений профессию чмырить и ассоциировать с нищетой и жизненной неудачей -> обычный_текст_в_медиа = "врачи ,учителя" +( ...и дальше какая-нибудь унылая беспросветность) => рано или поздно добровольцы-камикадзе закончатся. учитель сейчас - это тяжелая, муторная, низкооплачиваемая, не уважаемая, абсолютно непрестижная профессия, про которую говорятся слова об уважении/"героизме" пару раз в год, но это абсолютно расходится с делами. затурканные люди ,у которых нередко позаброшенны собственные дети, при этом складывается уникальная ситуация ,при которой супруг или родители учителя вынуждены выступать спонсорами государства и учебного заведения, компенсируя за счет своих доходов разницу между его/её нищей зарплатой и его/её уровнем жизни.
ps.сам сын учительницы. горжусь что помог вылезти из этого болота трем человекам.
У меня жена учитель. Была. По сути я был спонсором образования, потому что на ту зарплату можно только обедать.
Один в один так же и у меня с женой - всё прошлое лето она готовила материалы для ОГЭ - сотни задач, десятки копий и много вариантов. Я бумаги покупал коробками и только и успевал в принтер заливать новые чернила (если бы не СНПЧ, то разорился бы на картриджах). В итоге готовила 9-й класс к ОГЭ по физике с использованием своих материалов и по распечатанным методичкам - лучшая оценка была 37 из 39 возможных... Но в июне уволилась с концами, т.к. после больничного вышла директор-тиран и тут сложный характер жены и ее негибкость в плане надо голосовать так-то вошли в клинч с директором. Теперь в школе остался 1 сильный физик возраста 60+, возможно еще кого-то переподготовили и это на 1000+ учеников.
В Москве ситуация абсолютно штатная, там всё работает, и если вы живёте там, у вас вероятнее всего нет особых проблем с образованием ребёнка - есть выбор, есть предметники, есть конкуренция за место учителя.
Тенденция та же, 1-2 учителя на школу (а в мск это 3-8 школ может быть)
Краснодарский край - всё так. У учителя "с допами" 25-40.
По отчетам - "у нас учителя получают от 70".
В школах может запросто не быть не то, что физика или географа, а, например, математика.
Медленно: В. школе. нет. математика.
Учителя = рабы. Отношение скотское, прямо скажем.
Я понимаю взрослых учителей, которые прикипели к детям, для которых школа это жизнь. Как в эту систему попадают молодые учителя, путь даже на год-два, тяжело представить.
На рубеже 19-20 века в Российской империи было 25% грамотного населения, а 75% ни читать ни писать не могли. Сейчас мы строим новую империю и видимо установка на грамотность такая же. Грамотными управлять сложнее, особенно если сам не очень образован.
@Ingir_Max все так! наша школа уже два года ищет физика, на город (50 тыс населения и 9 школ) нехватка как минимум 2-3 человек
Если у тебя обычные предметные занятия, то ты пришёл, отвёл уроки условно с восьми до двух, ещё час потратил на проверку тетрадей, и с трёх часов дня в принципе свободен и предоставлен себе. График, если честно, достаточно неплохой, и это одна из немногих оставшихся приятных сторон профессии.
Не совсем так, администрация (директора и нач управления) заявляют у вас 40 часовая рабочая неделя, а 18 часов это только учебные часы. Поэтому сразу после уроков уйти нельзя, в каникулы (кроме зимних) тоже в школе.
Зарегистрируйтесь на Хабре, чтобы оставить комментарий
Учителей физики стало вдвое меньше. ЕГЭ по ней сдают 37% от плана приёма в вузы