Внимание!!! — много злобы.
Все имена и названия изменены или не названы. Сразу скажу, моя работа не была связана с компьютерами напрямую.
Проработал два года в одном из военных вузов страны, такого насмотрелся, больше в высшее образование не ногой. Не буду рассказывать про общую глупость устройства образовательной системы, качество итогового образования и вездесущую коррупцию, остановлюсь на ИТ обеспечении.
Начну с итога: за два года ИТ обеспечении ни как не изменилось, кроме обновления парка машин в компьютерном классе и создание в нём Wi-Fi сети (про эту глупость ниже), в основном это заслуги начальника кафедры, других всё равно слушать не будут.
Преподаватели в данном вузе должны работать от звонка до звонка, что в высшем образовании нонсенс. У каждого из преподавателей есть своё рабочее место, к которому он прикреплен, но компьютер к месту не полагается. В основном дают один-два компьютера на кафедру, что при условии работы преподавателя в режиме «пришел-отчитал-ушел» является обычной практикой, но в данном случае просто смех сквозь слёзы. В результате, проблемой приобретением компьютера преподаватель должен заводиться сам, что при условии смешной зарплаты проблематично. На помощь приходят заочники с их «помощь кафедре». Я думаю, комментарии излишни.
Дальше, больше. Начальство требует всё методическое обеспечение переводить в электронный вид, создавать презентации и «развивать современные технологии в образовательном процессе». При этом понятия электронного документа оборота не существует как класс, а потому всё созданное надо печатать на обычном листе бумаге и подписывать обычными чернилами, это не было бы большой проблемой, если бы не военная направленность вуза, т.е. на каждый вздох должна быть бумажка с подписью начальства. Я не думаю, что надо говорить о проблеме расходных материалов и о том как она решается. Вуз выделяет по одной пачке на двух преподавателей, а раз в год заправляет один картридж на кафедре, всё остальное сами.
В течении двух лет моей работы по институту ходили упорные слухи о существовании локальной сети, по которой избранным поставляется Интернет, целых 50Мб в месяц. Сеть эту я никогда не видел. Полагалось 1-2 выхода на кафедру и две учётные записи на сервер, при этом на нашей кафедре работало 16 человек. С учётом официального отсутствия больше двух компьютеров всё логично. Классический диалог начальства и «избранных» с простыми преподавателями уровня доцент:
— Где я могу посмотреть новую форму оформления работы и расписание конференции?
— Зайдите на локальный сайт. Там всё есть!!!
— Мне туда пешком идти?
…
Отдельно хочу остановиться на компьютерном классе кафедры. Сначала он существовал на первых-вторых пентиумах, но в конце 2008-го года поставили новые Core2Duo, 2Гб оперативки, встроенная видео, ЖК мониторы (отгадайте куда делить старые? их списали? засунули в закрома админов? отдали учащимся? Нет… их провели как «новые компьютеры для кафедр», а потом начальство долго ругалось – «Почему преподаватели не идут получать новые компьютеры? Что за безобразие?»). Первая проблема с которой столкнулись – нельзя создавать локальную сеть, причины назывались саамы фантастические, одна из них «из соображений секретности». Было принято решение создать локальную Wi-Fi сеть на основе точки доступа и USB адаптеров, чтобы в момент проверки всё хоть чем-то напоминающее сеть быстро вытащить и спрятать. Всё бы ничего, но вот людей которые умеют работать с сетью в институте нет вообще (понятия «домен» и «админ» отсутствуют как класс), а на кафедре тем более, напоминаю, это всё неофициально.
Закончу излияние желчи на ИТ обеспечение высшего образования проблемой лицензионности программной составляющей. За два года работы увидел лицензии только на две программы – транслятор интернета на сервере и корпоративного Касперского (зачем он нужен, не понятно, в работе его никто не использует, а те, кто использует, не обновляют).
Можно ещё много чего не лесного рассказать, в частности о преподавателе который создавал оболочку для тестовых заданий на делфе, а после внедрил её по всему вузу и за его пределы (программа страшный грех, руки оторвать и вставить вместо ног, чтобы походка была устойчивее). Долго можно говорить об электронных книгах (брррррр), созданных презентациях (брррр-бррр), программном комплексе для создания образовательных программ и т.д.
Все имена и названия изменены или не названы. Сразу скажу, моя работа не была связана с компьютерами напрямую.
Проработал два года в одном из военных вузов страны, такого насмотрелся, больше в высшее образование не ногой. Не буду рассказывать про общую глупость устройства образовательной системы, качество итогового образования и вездесущую коррупцию, остановлюсь на ИТ обеспечении.
Начну с итога: за два года ИТ обеспечении ни как не изменилось, кроме обновления парка машин в компьютерном классе и создание в нём Wi-Fi сети (про эту глупость ниже), в основном это заслуги начальника кафедры, других всё равно слушать не будут.
Преподаватели в данном вузе должны работать от звонка до звонка, что в высшем образовании нонсенс. У каждого из преподавателей есть своё рабочее место, к которому он прикреплен, но компьютер к месту не полагается. В основном дают один-два компьютера на кафедру, что при условии работы преподавателя в режиме «пришел-отчитал-ушел» является обычной практикой, но в данном случае просто смех сквозь слёзы. В результате, проблемой приобретением компьютера преподаватель должен заводиться сам, что при условии смешной зарплаты проблематично. На помощь приходят заочники с их «помощь кафедре». Я думаю, комментарии излишни.
Дальше, больше. Начальство требует всё методическое обеспечение переводить в электронный вид, создавать презентации и «развивать современные технологии в образовательном процессе». При этом понятия электронного документа оборота не существует как класс, а потому всё созданное надо печатать на обычном листе бумаге и подписывать обычными чернилами, это не было бы большой проблемой, если бы не военная направленность вуза, т.е. на каждый вздох должна быть бумажка с подписью начальства. Я не думаю, что надо говорить о проблеме расходных материалов и о том как она решается. Вуз выделяет по одной пачке на двух преподавателей, а раз в год заправляет один картридж на кафедре, всё остальное сами.
В течении двух лет моей работы по институту ходили упорные слухи о существовании локальной сети, по которой избранным поставляется Интернет, целых 50Мб в месяц. Сеть эту я никогда не видел. Полагалось 1-2 выхода на кафедру и две учётные записи на сервер, при этом на нашей кафедре работало 16 человек. С учётом официального отсутствия больше двух компьютеров всё логично. Классический диалог начальства и «избранных» с простыми преподавателями уровня доцент:
— Где я могу посмотреть новую форму оформления работы и расписание конференции?
— Зайдите на локальный сайт. Там всё есть!!!
— Мне туда пешком идти?
…
Отдельно хочу остановиться на компьютерном классе кафедры. Сначала он существовал на первых-вторых пентиумах, но в конце 2008-го года поставили новые Core2Duo, 2Гб оперативки, встроенная видео, ЖК мониторы (отгадайте куда делить старые? их списали? засунули в закрома админов? отдали учащимся? Нет… их провели как «новые компьютеры для кафедр», а потом начальство долго ругалось – «Почему преподаватели не идут получать новые компьютеры? Что за безобразие?»). Первая проблема с которой столкнулись – нельзя создавать локальную сеть, причины назывались саамы фантастические, одна из них «из соображений секретности». Было принято решение создать локальную Wi-Fi сеть на основе точки доступа и USB адаптеров, чтобы в момент проверки всё хоть чем-то напоминающее сеть быстро вытащить и спрятать. Всё бы ничего, но вот людей которые умеют работать с сетью в институте нет вообще (понятия «домен» и «админ» отсутствуют как класс), а на кафедре тем более, напоминаю, это всё неофициально.
Закончу излияние желчи на ИТ обеспечение высшего образования проблемой лицензионности программной составляющей. За два года работы увидел лицензии только на две программы – транслятор интернета на сервере и корпоративного Касперского (зачем он нужен, не понятно, в работе его никто не использует, а те, кто использует, не обновляют).
Можно ещё много чего не лесного рассказать, в частности о преподавателе который создавал оболочку для тестовых заданий на делфе, а после внедрил её по всему вузу и за его пределы (программа страшный грех, руки оторвать и вставить вместо ног, чтобы походка была устойчивее). Долго можно говорить об электронных книгах (брррррр), созданных презентациях (брррр-бррр), программном комплексе для создания образовательных программ и т.д.