Интересно, а было бы решение таким же, не будь интернет огласки и рухнувшего рынка вторички?
Судя по количеству информации, которая последний месяц лилась из каждого утюга, это была не спонтанная, а организованная акция. С одной стороны 110 мультов на дороге не валяются, а с другой интересно во сколько это все обошлось защите и была-ли пострадавшая единственной заинтересованной в пересмотре дела?
Платон - драевний грек, а я про то, как это слово понимают современные американцы в случае с их Макдональдсом. Если нужна ссылка на толковый словарь https://www.vocabulary.com/dictionary/restaurant
Учить, лечить и убивать должны профессионалы. Проблема большинства девочек после пединстиута в том, что они ещё сами дети, которые только учатся жить и зарабатывать авторитет.
В школе должна быть практика на несколько лет, по типу интернатуры, которая позволит ньюкамерам адаптироваться и повзрослеть. Вместо этого завучи сходу дают им самые проблемные классы, от которых сбежала предыдущий учитель, а у оставшихся хватило опыта отказаться - там же из-за плохой дисциплины и низкой успеваемости, ни каких премий не видать, одни только проблемы. Результат вполне закономерный.
В русском ресторанами называют частный случай общепита, который по формату ближе к diner - с официантами, протоколами, быстрой сменой блюд и т.п.
В Штатах restaurant это и есть общепит - широкий термин, относящийся к любым заведениям, где можно поесть за деньги. Кафе, пабы, фастфуд, бистро это все рестораны.
Фастфуды, придя в ex-USSR, не стали мудрить с адаптацией терминологии и за счёт местной особенности получили несколько маркетинговых очков бонусом.
Дети же приспособились обращаться за помощью - вместо вечно занятых родителей - к LLM, Wolfram|Alpha, и т.п. Теперь очередь за школой).
Согланен с вами, в перспективе мы к этому и придём - домашки будут генерировать и проверять AI ассистенты. Но это потребует переделки всего процесса. Сложно, наверное, будет отказаться от бумаги и ручного письма.
Короче - нужно быть ОЧЕНЬ мотивированным, чтоб тратить на это такую большую часть жизни.
Ну вот кстати умение защищаться и отстаивать свои права, в том числе юридически, это жизненно необходимый навык. Где этому можно научиться как не в школе, и кто это может лучше показать как не учитель?
Пораженческая модель поведения - переждать, перетерпеть, вруг в этот раз достанется кому-то другому - так же передаётся ученикам, и они начинают ее транслировать с удвоенной силой потому, что ничего другого не умеют.
Школа это как тренажёрка для ума, культуры и социализации. Вряд-ли кому-то в жизни пригодились конкретно отжимания или бросание мячика через сетку. Важен общий эффект - сила, ловкость, координация движений и т.п
видео уроки от лучших преподавателей доступные в интернете и отличные учебники на выбор хуже чем бубнящий учитель в соседней школе?
Тем, что интернет это не про образование, а - развлечение и маркетинг. Чтобы самому себе составить систематизированную программу обучения, отделив нормальные уроки от brain rot и спама, нужны знания на уровне этой самой программы. Но если они есть, то вам не нужно учиться.
ждет от вас прогноз по срокам разработки, бюджету и нужным ресурсам до следующего совета директоров.
Хорошая статья с какими-то цифрами. Но я не увидел в итоге прогноз по срокам, бюджету и ресурсам. Или вы оценки трудозатрат выдаете за сроки? - там дни и тут дни.
Про это было ещё у Макаренко - воспитание через коллектив. У него система классно работала на масштабах класса, когда детей удавалось сплотить общей идеей. Но эта конструкция требовала титанических усилий от всех на начальных этапах, времени и разваливалась с треском при увеличении масштаба или от банальной текучки.
Игру нужно проходить с первого уровня, постепенно усваивая ценности, вживаясь в роль, воспитываясь. А новички, приходящие сразу на хайи, приносят свое видение ситуации, срезая углы и разнося все устои. Дети начинают сплачиваться вокруг уже совсем других идей, которые часто идут в противоречие основной цели.
Кружки и школы решают разные задачи. В первых хорошая атмосфера и приятное времяпрепровождение важнее результата. От каждого по способностям. Дети довольны - родители платят.
Геймификация хороша в меру. Ведь граничная фаза это игромания. Майнинг кармы ночи напролёт по информатике, забыв про все остальные предметы, ни чем не лучше того же майнкрафта. Но в кружках это обычно ограничено сверху доступным временем, поэтому не вырождается в патологии.
Школа это тренажёрка, где дети должны страдать. Как говорил Суворов: "тяжело в учении - легко в продакшене". Отсюда уравниловка, сильная внешняя мотивация и прочие прелести конвейера. Первые не отрываются, последние - догоняют.
Как только задачи из персональных превращаются в типовые, а оценки - нести, кроме формального, так же некий коммерческий смысл, - то возникают прохождение уровней с LLM, списывание, подглядывание, аутсорс прокачки оценок одноклассникам и прочие прелести коллективного детского творчества. Я не против геймификации в контролируемых микродозах. Но это не должно быть киллер фичей системы образования вцелом.
Право на среднее образование было закреплено в Конституции 1977 года:
Статья 45. Граждане СССР имеют право на образование.
Это право обеспечивается бесплатностью всех видов образования, осуществлением всеобщего обязательного среднего образования молодежи, широким развитием профессионально-технического, среднего специального и высшего образования на основе связи обучения с жизнью, с производством ...
Это сделало отчисление из школы вникуда незаконным. Но вместо этого могли перевести в спец.школу.
В более ранней редакции Конституции гарантировалась лишь бесплатная семилетка, когда подобная мера была возможной.
Другими словами, вы говорите о том, что один язык удобнее многих
Лишь хочу обратить внимание, что перевод терминов не всегда идёт на пользу, т.к. исходная образность слов может утрачиваться или искажаться до абсурда. Понятно, что все языки на свете выучить невозможно.
звучание иностранных слов зачастую отделяется у людей от их смысла, и именно поэтому возникают уродливые дубли
Loop в русифицированной версии алгебры назвали лупа. Poset (partially ordered set) - чум (частично упорядоченное множество). Такие переводы не делают термины понятнее, только все усложняют. Ведь для чтения первоисточников теперь нужно держать в голове в два раза больше терминов.
А потом взять текст, разбить на токены (слова), нормализовать (падежи там и прочие навороты), отбросить всякие предлоги-междометия, а остаток сверить с полученным словарём
Русский это сложный язык с кучей правил и исключений из правил. Чисто алгоритмичекий стемминг даёт погрешности. Его обычно достаточно для решения утилитарных задач, но не когда дело касается юридически значимых вопросов (представьте ситуацию, когда омонимичные слова встречаются как в словаре русских, так и иностранных слов). По хорошему нужен словарь, где все слова уже заранее авторитетно разбиты. Но в данном случае словари, по иронии, опубликованы только в формате pdf (хоть не картинками).
Думаете если они станут добиваться поправкок, позволяющих артистам использовать латиницу в лейблах и псевдонимах, то к ним можно будет паровозиком ещё какие-то исключения прицепить?
Это звучит просто на словах, но довольно сложно осуществимо на практике. Проблема ещё как-то решается когда сторонний код используется без изменений - в виде библиотек.
Но в случае креатиной переработки обычно пользуешься кучей разных источников - кусок отсюда, кусок оттуда, здесь поправил, там дописал. В таком случае заимствование ближе к чтению книг или документации. Здесь речь не идёт о соавторстве или contribution, поскольку авторы оригинального кода не несут ответственности за результат. Это именно источники знаний. В теории было бы здорово в каждой своей работе упоминать всех своих учителей, авторов когда-либо прочитанных книг, просмотренных слайдов, прослушанных выступлений и т.п. Но обычно так не делают. Автор, кстати, ведь тоже ни где не указал, откуда брал вдохновение для своего решения.
Судя по количеству информации, которая последний месяц лилась из каждого утюга, это была не спонтанная, а организованная акция. С одной стороны 110 мультов на дороге не валяются, а с другой интересно во сколько это все обошлось защите и была-ли пострадавшая единственной заинтересованной в пересмотре дела?
Платон - драевний грек, а я про то, как это слово понимают современные американцы в случае с их Макдональдсом. Если нужна ссылка на толковый словарь https://www.vocabulary.com/dictionary/restaurant
Учить, лечить и убивать должны профессионалы. Проблема большинства девочек после пединстиута в том, что они ещё сами дети, которые только учатся жить и зарабатывать авторитет.
В школе должна быть практика на несколько лет, по типу интернатуры, которая позволит ньюкамерам адаптироваться и повзрослеть. Вместо этого завучи сходу дают им самые проблемные классы, от которых сбежала предыдущий учитель, а у оставшихся хватило опыта отказаться - там же из-за плохой дисциплины и низкой успеваемости, ни каких премий не видать, одни только проблемы. Результат вполне закономерный.
В русском ресторанами называют частный случай общепита, который по формату ближе к diner - с официантами, протоколами, быстрой сменой блюд и т.п.
В Штатах restaurant это и есть общепит - широкий термин, относящийся к любым заведениям, где можно поесть за деньги. Кафе, пабы, фастфуд, бистро это все рестораны.
Фастфуды, придя в ex-USSR, не стали мудрить с адаптацией терминологии и за счёт местной особенности получили несколько маркетинговых очков бонусом.
Дети же приспособились обращаться за помощью - вместо вечно занятых родителей - к LLM, Wolfram|Alpha, и т.п. Теперь очередь за школой).
Согланен с вами, в перспективе мы к этому и придём - домашки будут генерировать и проверять AI ассистенты. Но это потребует переделки всего процесса. Сложно, наверное, будет отказаться от бумаги и ручного письма.
Ну вот кстати умение защищаться и отстаивать свои права, в том числе юридически, это жизненно необходимый навык. Где этому можно научиться как не в школе, и кто это может лучше показать как не учитель?
Пораженческая модель поведения - переждать, перетерпеть, вруг в этот раз достанется кому-то другому - так же передаётся ученикам, и они начинают ее транслировать с удвоенной силой потому, что ничего другого не умеют.
Школа это как тренажёрка для ума, культуры и социализации. Вряд-ли кому-то в жизни пригодились конкретно отжимания или бросание мячика через сетку. Важен общий эффект - сила, ловкость, координация движений и т.п
Рядом с нашей школой находился интернат для детей с отклонениями. Основной страшилкой было, что за плохое поведение или учебу переведут туда.
Чтобы учитель потом ещё и за LLM проверял?
Тем, что интернет это не про образование, а - развлечение и маркетинг. Чтобы самому себе составить систематизированную программу обучения, отделив нормальные уроки от brain rot и спама, нужны знания на уровне этой самой программы. Но если они есть, то вам не нужно учиться.
Хорошая статья с какими-то цифрами. Но я не увидел в итоге прогноз по срокам, бюджету и ресурсам. Или вы оценки трудозатрат выдаете за сроки? - там дни и тут дни.
Про это было ещё у Макаренко - воспитание через коллектив. У него система классно работала на масштабах класса, когда детей удавалось сплотить общей идеей. Но эта конструкция требовала титанических усилий от всех на начальных этапах, времени и разваливалась с треском при увеличении масштаба или от банальной текучки.
Игру нужно проходить с первого уровня, постепенно усваивая ценности, вживаясь в роль, воспитываясь. А новички, приходящие сразу на хайи, приносят свое видение ситуации, срезая углы и разнося все устои. Дети начинают сплачиваться вокруг уже совсем других идей, которые часто идут в противоречие основной цели.
Кружки и школы решают разные задачи. В первых хорошая атмосфера и приятное времяпрепровождение важнее результата. От каждого по способностям. Дети довольны - родители платят.
Геймификация хороша в меру. Ведь граничная фаза это игромания. Майнинг кармы ночи напролёт по информатике, забыв про все остальные предметы, ни чем не лучше того же майнкрафта. Но в кружках это обычно ограничено сверху доступным временем, поэтому не вырождается в патологии.
Школа это тренажёрка, где дети должны страдать. Как говорил Суворов: "тяжело в учении - легко в продакшене". Отсюда уравниловка, сильная внешняя мотивация и прочие прелести конвейера. Первые не отрываются, последние - догоняют.
Как только задачи из персональных превращаются в типовые, а оценки - нести, кроме формального, так же некий коммерческий смысл, - то возникают прохождение уровней с LLM, списывание, подглядывание, аутсорс прокачки оценок одноклассникам и прочие прелести коллективного детского творчества. Я не против геймификации в контролируемых микродозах. Но это не должно быть киллер фичей системы образования вцелом.
Право на среднее образование было закреплено в Конституции 1977 года:
Это сделало отчисление из школы вникуда незаконным. Но вместо этого могли перевести в спец.школу.
В более ранней редакции Конституции гарантировалась лишь бесплатная семилетка, когда подобная мера была возможной.
Лишь хочу обратить внимание, что перевод терминов не всегда идёт на пользу, т.к. исходная образность слов может утрачиваться или искажаться до абсурда. Понятно, что все языки на свете выучить невозможно.
Татьяныч и Валентиныч
Loop в русифицированной версии алгебры назвали лупа. Poset (partially ordered set) - чум (частично упорядоченное множество). Такие переводы не делают термины понятнее, только все усложняют. Ведь для чтения первоисточников теперь нужно держать в голове в два раза больше терминов.
Русский это сложный язык с кучей правил и исключений из правил. Чисто алгоритмичекий стемминг даёт погрешности. Его обычно достаточно для решения утилитарных задач, но не когда дело касается юридически значимых вопросов (представьте ситуацию, когда омонимичные слова встречаются как в словаре русских, так и иностранных слов). По хорошему нужен словарь, где все слова уже заранее авторитетно разбиты. Но в данном случае словари, по иронии, опубликованы только в формате pdf (хоть не картинками).
Думаете если они станут добиваться поправкок, позволяющих артистам использовать латиницу в лейблах и псевдонимах, то к ним можно будет паровозиком ещё какие-то исключения прицепить?
Это звучит просто на словах, но довольно сложно осуществимо на практике. Проблема ещё как-то решается когда сторонний код используется без изменений - в виде библиотек.
Но в случае креатиной переработки обычно пользуешься кучей разных источников - кусок отсюда, кусок оттуда, здесь поправил, там дописал. В таком случае заимствование ближе к чтению книг или документации. Здесь речь не идёт о соавторстве или contribution, поскольку авторы оригинального кода не несут ответственности за результат. Это именно источники знаний. В теории было бы здорово в каждой своей работе упоминать всех своих учителей, авторов когда-либо прочитанных книг, просмотренных слайдов, прослушанных выступлений и т.п. Но обычно так не делают. Автор, кстати, ведь тоже ни где не указал, откуда брал вдохновение для своего решения.