Так верстают реальные пацаны

[@Ferencbaki]

А мы так и учились в универе программировать :(

[@k_s]

Ну экзамены то все равно письменно :)

[@Paranoiamoto]

SQL-запросы на гос.экзамене на бумажке писали :)

[@k_s]

Мы все на бумажках пишем :) На 300-400 человек найти аудиторию с компами без интернета, без связи между собой и без всяких справок внутри - невозможно =) Да и дисциплинирует, не скопипастишь каркас, автодополнения нет, хочешь не хочешь все выушишь =)

[@k_s]

Выучишь в смысле.

[@Paranoiamoto]

У нас по специальности "Прикладная информатика.." одна группа (меньше 30 человек), компьютеров на всех хватает, да и потом многие с ноутбуками:)

[@k_s]

Со своим ноутбуком - это не порядок :)

[@ibnteo]

Ноутбуки отобрать, перемешать, и раздать заново :)

[@Self_Perfection]

...и F1 выломать

[@Kaaboeld]

Способность найти информацию по выполняемой задаче это тоже по сути очень важный критерий специалиста. Так что не вижу смысла в подобной дисциплине типа информатики так урезать ресурсы испытуемого.

[@k_s]

Да, зайти в вики или документацию и вырезать оттуда нужный кусок - это показатель полученных студентом заний =) Там же не только программы, там и вся теория опрашивается, а ее нужно знать, а не просто уметь найти.

[@Kaaboeld]

На собственном опыте могу сказать что данные которые были просто скопированы при малейшей попытке анализа со стороны преподавателя рассыпаются так как человек в них не вникал. Соотвественно какая разница в том достал человек данные из вики/учебника/лекции главное понял он их и сможет ли их применить, если абитуриент учится лишь ради корочки или как кой либо другой выгоды не относящейся к предмету, то зачем он нужен? Пусть идет лесом. Те же кто хочет будет "рыть", "капать", а источник не важен.

[@k_s]

Это если сдавать усно, а если проверяется письменная работа, то скопировал ли человек ответ из вики или нет, это не доказать. Это банально получается легальная шпаргалка для всех вопросов - бери и списывай.

[@Kaaboeld]

И? не разобравшись как что работает все куски в едино не объединить, задача преподавателя давать не тривиальные задания что бы человека заставлять думать.

[@k_s]

Какие куски? Если вас просят назвать преимущества одного над другим, перечислить недостатки чего-то или объяснить суть какого-то фундаментального понятия - при помощи интернета можно написать 100% правильный ответ, не понимая в нем ни одного слова. Так же и с программами, я не буду брать какую-нибудь аспирантуру, первокурсники пишут простейшие программы, реализующие какие-нибудь алгоритмы, либо делают какие-нибудь GUI элементы - в интернете все это есть готовое. В итоге экзаменационная работа и ее оценка абсолютно ничего не говорит об уровне знаний студента.

[@Kaaboeld]

Куски кода которые можно выудить в сети.
Я написал о не тривиальности заданий которые должны ставить преподаватели перед учащимися.

Да можно написать правильный вопрос, а преподаватель всегда в праве задать "правильный" вопрос и быть в курсе распространенного ответа на ставимую им задачу с которым он мог бы сравнить ответ экзаменуемого.

В целом понимаете в чем дело если человек хочет (учиться) то он будет это делать если нет то его и не заставишь - одна из задач хорошего преподавателя заинтересовать в своем предмете учащегося.

[@k_s]

Наверно наши разногласия основываются на различиях в системе образования в наших странах :) Тут все писменно и без дополнительных вопросов, побеседовать с 300-400 студентами невозможно.

А задание может быть конечно и совсем нетривиальным, но при этом не требовать каких-то сложных конструкций и не данных на лекции знаний. Основные принципы и синтаксис используемого языка студент должен знать наизусть, ну а придумать идею решения он тем более должен сам.

[@Kaaboeld]

Вот наконец-то мы нашли камень преткновения действительно разная система образования. Плюс вам в карму.

И по поводу принципов и синтаксиса как я уже здесь гдето писал полностью согласен.

*пожимаю руку*

[@Kaaboeld]

Хы оказалось, что я вам его уже ставил и терь только уронить могу )))))))))))))

[@klez]

Вообще-то школа и универститет не должны впихивать какие-то конкретные знания в ученика или студента. А должны научить как иследовать, найти или почитать и в итоге разобраться и решить поставленную проблему. Т.к. знать в нашей жизни всего не возможно...

[@Paranoiamoto]

Нам разрешали пользоваться справкой, когда, например, C++ Builder сдавали.
Интернетом - не разрешали :) Практика показала, что людям, которые ничего не понимали, справка не помогла :)

[@Kaaboeld]

Я о том же собственно только вы привили более конкретный пример. :)

[@nekt]

Гораздо лучше уметь черпать информацию из космоса напрямую

[@gifted]

я бы не позавидовал тем кто это проверяет

[@k_s]

Студенты высших семестров, за денежку.

[@spinner]

Никогда не понимал, что плохого в умении пользоваться хелпом, если чего-то не знаешь. Имхо, это только плюс.

[@k_s]

На экзамене не такая сложность, чтобы там понадобился хэлп, там опрашивается элементарный базис, который нужно знать наизусть. Тем более теория, что толку уметь найти, но не поимать сути и не уметь применять?

[@jetxee]

А у нас даже на теорфиз, на экзамен, можно было идти с любыми книгами под мышкой. И это не особо помогало, если не разбираешься :D

А программисткие дисциплины, по-моему, тем более можно разрешать любой хелп/интернет/доки/мануалы. Умение ими пользоваться — такая же важная составляющая навыков обучающегося. Если человек пользуется чем-то часто, он и тонкости синтаксиса запомнит, и ещё много всего. Если редко — будет работать медленнее, постоянно заглядывая в справочники и мануалы. Это нормально. Важно, что человек способен задачу решить, понимал основные принципы. И хоть язык Си — это и элементарный базис, не вижу необходимости учить его «наизусть». Уметь его правильно применять — надо.

А проверять можно по-разному. Достаточно попросить студента в программе баг исправить или изменить что-то, и всё встаёт на свои места. Ну и всегда можно сделать задание переменной сложности: написал hello world — 3, реализовал фичу 1 и фичу 2 — 4, решил такую-то проблему, обеспечив прозиводительность не ниже такой-то — 5. Это только некоторые идеи.

[@k_s]

Ну я применяю на ситаацию на свой универ, экзамен письменный, с хорошей долей теории, если разрешить использовать интернет - можно экзамен вообще не проводить.

[@k_s]

Написал как-то криво, но думаю суть понятна =)

[@jetxee]

Суть понятна. Если экзамен по дисциплине теоретической, то проведение в письменной форме без компов и без справочников/подсказок/книг очень часто может иметь смысл. Скажем, из программистских дисциплин вполне можно на бумаге и письменно опрашивать знания по ООП и design patterns или по любым другим теоретическим вопросам. Проверять и развивать практические навыки, по моему мнению, лучше на практических задачах. В общем, конечно, зависит от предмета. Вещи вроде вёрстки HTML+CSS лучше проверять практическими заданиями.

[@ISpy]

А у нас на экзамен по базам данных, все притащили свои ноутбуки и кучу сетевых фильтров, и воткнули все в одну розетку (бедная розетка): ну и зрелище было, из простой аудитории сделали компьютерную, где куча проводов по полу тянутся =D

[@k_s]

Я наблюдаю это на каждой лекции. По моему я там один без нойтбука и с тетрадкой :) Ну и проводов как-то нет.

[@vitjok]

а надо ли всё учить, во времена автокомплита и умных IDE? :)

[@Insane]

У нас экзамен был - Дельфи на бумажке.

[@Stella]

угу, метод дрэг энд дроп, кнопочки, формочки рисовали... все свойства компонента Memo и прочих надо было на зубок помнить.

Я согласна что писать на бумажке можно алгоритм, но полностью код, а тем более связанный с ним интерфейс!

вот и сейчас пишем задачи которые даются вобще как лабораторные за полтора часа на листике, и это контрольная.

с другой стороны,если решать такие обьёмные задачи на компе, времени совсем не хватит, и ошибок у тебя найдут в три раза больше.

выход как мне кажется в том чтобы давать узконаправленные, маленькие задачи.
например не всю программу от начала и до конца написать, а маленькую функцию.

[@Kaaboeld]

А что написание данной "маленькой функции" подтвердит или опровергнет?

[@Stella]

усвоение изучаемой темы.
например работа с указателями, или со строками. для того чтоб проверить эти знания не обязательно заодно проверять сможет ли студент организовать работу с пользователем и всё остальное.

а вобще контрольные это не метод проверки умения кодить, имхо
лабораторные работы в течение семестра, больше отвечают усвоенным тобой знаниям.

[@Kaaboeld]

На собственном опыте одну и ту же задачу можно решить множеством способов причем часть из которых не документировано соотвественно задачи выше означенной дисциплины должны "оцениваться" в контексте конкретной задачи. В принципе я бы предложил всетаки немного(много?) разные подходы к дисциплинам и соотвественно подходы к подаче материала и оценке его усвояемости абитуриентами.

У меня был случай когда я сдавал экзамен по физики и изначально мое решение основной задачи было забраковано преподавателем, но когда я всетаки настоял на "разборе полетов" оказалось, что подобного решения небыло не в учебниках не у в его "красной тетрадке".

[@DmitriKadykov]

> угу, метод дрэг энд дроп, кнопочки, формочки рисовали... все свойства компонента Memo и прочих надо было на зубок помнить.

У нас был экзамен по WinAPI и к счастью наш препод требовал знать наизусть только основные идеи типа что такое оконная процедура, петля событий, HWND, HDC и т. д. Конечно, это правильный подход, мало кому понравилось бы учить все или даже хотя бы несколько WinAPI -функций с кучей параметров которые они принимают.

[@quo]

хе-хе, в школе, мелом по доске, на бейсике лабали :-D

[@Krov_za_krov]

Это ещё чего, у нас одна преподавательница была, на 1 курсе, так она пробелы все рисовала :-)
А мотивировала тем, что надо научиться сначала писать не столько красивый код, сколько понятный для других. И в итоге программка делающая какие-то простые вещи писалась довольно долго

[@Petrucha]

да! бумажка - лучщий компилятор. ни единой ошибки!

[@PyKaB]

Повезло — у нас на экзаменах даже доски не было. Готовишься на бумажке, а потом устно вещаешь :-D до сих пор счастлив, что «автомат» получил

[@alexod]

Стиливик забыли =)

[@Goganchic]

Реальные пацаны не используют стиливики ;)

[@xn__h1agjbs]

Я в школе на уроках программирования так на доске зажигал.
Рефакторинг с помощью тряпки становился практически моментальным.

[@Goganchic]

а хоткеи были?

[@jetxee]

> а хоткеи были?
применение раскалёного железа для стимулирования активности учащихся в школе запрещено ;)

[@nooze]

Ага, а вот отладка пошла

[@Andrushka]

А автоподсказки есть?

[@skylix]

Автокомплит, ага.

[@Kaaboeld]

набор с магнитиками ;)

[@bO_oblik]

Главное есть подсветка кода!

[@madnut]

И она даже реализована на аппаратном уровне :P

[@dmitriy_b]

Голоса из аудитории :)

[@Goganchic]

Кроссплатформенная штука, так сказать, работает в любой аудитории :)

[@XXXVII]

Не можем придумать валидатор только для этого...

[@XXXVII]

Я думаю, супермозг и маркер другого цвета,)

[@i_bobr]

Это скрытая реклама ErichKrause

[@andrew_b]

Кстати да, так подозрительно повернут маркер... :)

[@Andrushka]

шрифт интересный

[@Goganchic]

на лор скрин! Там по достоинству оценят шрифты :)

[@flash3r]

Только нужны разные маркеры, для выделения синтаксиса =))

[@6epcepk]

Интересно какой у него там doctype .. =D

[@XXXVII]

xhtml 1.0 strict

[@homm]

Валидный XML код на доске :)
А рядом еще XSLT для страницы, а преподватель при проверке вручную процессит :) Жесть

[@Goganchic]

Интересно, у него жидкостное охлаждение или как...

[@avenu]

Где же он валидный, если теги не закрыты пока.

[@goshko]

Фичи нашего редактора:
Автоподсказки аудитории
Подсветка кода фонариком

[@andrew_b]

А слабо реализовать аналогичный WYSIWYG интерфейс?
Или он есть на обратной стороне доски?

[@Render]

А это уже урок рисования по разметке html )))
Или домашнее задание для web-дизайнера ))

[@krik]

Как не прискорбно, но ведь и я точно так же в университете проходил программирование и экзамены мы так сдавали.

Забавно получается, вроде информатизация всего и вся идёт, а на деле получается, что всё пишется на бумаге...

[@k_s]

А что прискорбного? Дома компьютер у всех есть. Все таки курс программирования это всего лишь теоретический фундамент, а дальше сами должны.

[@oWeRQ]

на бумаге нет элементарной функции вставки.

[@k_s]

Так это плюс. У нас студент замещал професcора, так он на доске начал писать маленький пример и вместо стандартного public static void main (String [] args) написал какую-то биллеберду, а потом долго извинялcy и пинял на eclipse :)

[@Kaaboeld]

По моему и во время должны. В данной дисциплине практика и теория должны чётко пересекаться постоянно.

[@k_s]

Да, но просто это не такая большая проблема. В конце концов можно купить ноутбук :)

[@Kaaboeld]

И? Вы противоречите себе. То говорите что на занятиях ведется чётких контроль использования сторонних ресурсов (интернета, домашних заготовок на ноутах и тд) и вы это поддерживаете, а теперь говорите что можно купить ноутбук и как я понимаю принести его на занятие....

[@k_s]

?? Я говорил про экзамены, а не про занятия.

[@Kaaboeld]

Извините, ошибся, хотя и там и там не вижу причин садить абитуриента "под колпак".

[@dohlik]

Да, на доске не хватает стикера "W3C XHTML" :)

[@xchea01]

notepad 2.0 :)

[@ArMikael]

У нас преподают немножко иначе... Заметьте, преподают Action Script, причем преподают девушка! Она ещё и симпотичная очень. ;)) А если обратите внимание на её позу на стуле, сможете понять, какая атмосфера царит на лекциях.


А когда я начинал учить HTML, в далеком 1999 году, тоже приходилось на доске таги рисовать. Помню, мало кого из молодежи это заинтересовало. Спустя месяц, на курсе из 10 человек осталось двое, я да друг мой. Тогда у нас не считали это перспективным развитием. )) Это потом всё изменилось.

[@Firstphp]

и где так учат) я приеду =)

[@ArMikael]

Приезжай, всё довольно на высоком уровне! В некоторых классах даже интерактивные доски стоят, правда преподователи ими практически не пользуются. В основном ученики с ними эксперементируют на переменах. )))

Израиль>Тель Авив>Холонский технологический институт ;)

[@Goganchic]

Нас к интерактивным доскам не подпускают... боятся :)

[@neyronius]

В ТТИ ЮФУ (в городе Таганроге Ростовской области) в большинстве аудиторий стоят интерактивные доски, проекторы и прочая активно используемая преподавателями обучающая техника. Очень удобно.

[@sevka_fedoroff]

Покажите девушку подробнее

[@ArMikael]

Поскольку фотографировал я без разрешения, то показывать лицо девушки считаю не этично. Посему оставлю её личность неизвестной. Добавлю лишь, что девушка довольно молода и миловидна. К тому же, судя по некоторым вещам, в некотором роде является гиком?( гикой? :) )

[@sevka_fedoroff]

гичкой :)

[@ArMikael]

Нееет, гичка - звучит как ругательство какое-то. ))

[@MHC]

а по твоему само слово Geek не ругательное? :)

[@Hatifnatt]

Гичка, это шлюпка такая. :)
Гичка — лёгкая быстроходная гребная шлюпка с 6-10 распашными вёслами, острым носом и транцевой кормой.

[@sevka_fedoroff]

да, она бы наверное обиделась. Назвать девушку гребной с острым носом и какой-то там кормой)

[@ArMikael]

Тогда предлагаю называть девушек такого рода просто и не замысловато - "продвинутыми девушками"! Ежели всё-таки есть желание придерживаться родственого корня слову geek, тогда уж называть так, чтобы звучало красиво... "гичанка!". ))

[@Kaaboeld]

А живет она в Гичании, плавает на гичке и пишет на AS :)

[@WoZ]

и спит с Гучачесом

[@yellka]

а по-украински гичка - это ботва =). в смысле - лиственная часть растений-корнеплодов. в смысле, вот те зелёненькие листочки, что сверху на морковке и свёкле растут

[@vvk]

Да да, я вот тоже думаю, что тема то не раскрыта...;-)

[@GnaeusPompeius]

а я с грустью смотрю на престарелого, но умнейшего мужика)

[@lonelysuch]

а красным маркером она на мониторе ошибки подчеркивает? (=

[@ArMikael]

Как это не парадоксально, но доска остаётся одним из наиболее удобных преспособлений для обучения. К тому же у неё наиболее удобный интерфейс и баги выбают только в случае рисования нестираемым маркером по её поверхности. )))

Как же без неё родной?!

[@lonelysuch]

это понятно, просто была попытка пошутить КВН вспомнился, видимо не очень удачно

[@Jake]

.. И еще не замужем ))

[@ArMikael]

Таких подробностей её личной жизни я не знаю. :))))
Но можно сказать, что я практически живу с ней семейной жизнью... Ведь мы уже два семестра вместе! ))) Перед этим мы с ней постигали камасутру фотошопа (или фотошоповую камасутру), кому как больше нравится. ;))

[@Jake]

Можно узнать взглянув на безымянный палец на правой руке попавший в объектив камеры )

[@ArMikael]

Какой же ты корыстный, сразу всё нужное подметил! )))

[@Jake]

Это не корыстность, а опыт ;)

[@k_s]

Уютно, а у нас так (правда это не лекция, а приветствие первокурсников)

[@ArMikael]

Здорово! Просторно! У нас один такой аудиториум, да и то поменьше. Вот чего-чего, а просторности нам не хватает. Чтож поделаешь, Израиль страна маленькая, да ещё соседи постоянно хотят ещё чуточку оттяпать.

[@k_s]

Но на этой фотке нет ни одной девушки. И даже где вы увидите длинноволосую блондинку/брюнетку - вы ошибетесь :)

[@ArMikael]

Даа, сочувствую вам! У нас с этим дела обстоят лучше, по крайней мере 2 к 1. Да и девушки мало того, что сообразительные, так ещё и Красивые!!! ;) Чудеса да и только. (Блондинки тихо завидуют и нервно курят в сторонке, тыкая длиным разукрашенным ногтем по дисплею iPhona). ))

Правда сложновато некоторым девушкам приходится, в основном именно в программировании. Недавно экзамен по VB был, выходили милые творения со слезами на глазах в прямом смысле слова. Рвали экзаменационные тетради и сдавали пустые листы. Правда сам экзамен был далеко не тем, чего от него ожидали и наверняка предстоит перездача 80% учащихся.

[@k_s]

Ну так это сидят суровые информатики :) Красивые девушки сидят в соседних аудиторях и слушают чего попроще и поинтересней :)

[@Zeldar]

А я вот вижу девушку, правая часть зала, второй ряд снизу, почти по середине...Правда больше на преподавателя похожа.

[@k_s]

Возможно, на приветствии в первом ряду справа сидят университетские бюрократы :)

[@Zeldar]

Но зал и вправду хорош, я бы я показал вам фотографию нашего зала, где первокурскников приветсвуют, называя его "актовым залом", тогда быулыбка с вашего лица не сходила пару дней

[@k_s]

Я успел немного поучиться в России и тоже был поприветсвован в актовом зале :)

[@glider]

Блондинку? Это Эйнштейн!)

[@jetxee]

Ха-ха! Мне кажется читатели хабра в массе своей очень редко видят девушек и страдают от моноджендерного общества. Настолько, что даже размазанная телефонная фотка какой-то аспирантки со спины («обратите внимание на её позу на стуле»!) набирает +12 и ворох комментариев. Народ, отрывайтесь иногда от мониторов, социализуйтесь не только на хабре — и всё будет пучком :)

[@vvk]

Зато запоминаемость материала - 100% как и уровень знания предмета при таком подходе ;-)

[@Kaaboeld]

запоминаемость чего? В большинстве случаев в данной дисциплине есть Основы, принципы и правила которые на практике выглядят как некий список. На практике же есть бесконечное множество применений этих догм, да и их при желании а может и со временем (измение стандартов и тд) можно менять (меняются/дополняются).
По моему в таком стиле преподавать можно только разве что планирование и структуризацию кода что относиться как раз к догматам.

[@k_s]

Нужно разделять понятие лекции и практических занятий. У нас вот все тип топ, но лекция это все равно просмотр кусков кода на стене, с редкими моментами когда код выполняется. А практика на практических занятиях либо дома самомстоятельно.

[@Kaaboeld]

Вот вот самостоятельно, я как человек с каким ни каким (НГПУ) пед образованием, не вижу практического смысла в лекциях без лекций-практик (композитных занятий без отрыва одного от друго одновременно) в определенных дисциплинах к которым отношу и информатику.

[@k_s]

Ну так проблема в отсутствии практических занятий как я понимаю, а не в том, что лекция пишется на доске, а не показывается на проекторе.

[@Kaaboeld]

Вопрос в пространство: -А вы собираетесь писать книжки про программирование или код писать?

[@k_s]

По-моему мы друг друга не понимаем и половину времени говорим про разные вещи :)

[@Kaaboeld]

Возможно, но зато как интересно, и при этом не спорим а именно разговариваем. ;)

[@vvk]

>запоминаемость чего?
Я ж написал - материала ;-)

Советские ученые расчитывали орбиты и полеты спутников к дальним планетам, посадки на Луну автоматических станций с помощью простых логарифмических линеек и листика с ручкой. Ибо где то "вот так вот" им все сие преподавали когда то.

[@Kaaboeld]

Я расписал про материалы, если говорить о приведенном в статье примере то смысла этого запоминать "так" я не вижу.

Замечательно пересаживается на счеты и программируемые калькуляторы?
Да можно конечно вспомнить о ядерной катастрофе а потом и сбросе нейтронной бомбы после которой мы забудем о технологиях и вернемся к расчетам на песке и если повезет к логарифмическим линейкам, но извините тогда зачем нам будет нужен этот самый язык программирования если его не на чем будет реализовывать?

[@pepelsbey]

Все DOCTYPE по памяти… а, слабо? ))

[@vvk]

На слабо лохов разводят. Серьезные пацаны на бапки спорят ;-)

[@pepelsbey]

— Слышь, пацан, доктайп есть? А если найду?

[@Goganchic]

А ты че какой дерзкий? :)))

[@LFK]

5 баллов, все гопники бются в конвульсиях :D

[@vvk]

Вася, мне фон твой не нравится. Эту шнягу в другом месте исполняй.

[@Venikov]

В свое время это норма жизни была.

В 93-м я бейсик изучал и домашние задания делал в уме (компа дома не было естественно) на бумаге рисовал блок-схемы и код. С того времени разбуди меня ночью с бодуна, я без запинки скажу: "бегиннер олпузпоре симболик инстракшн коуд".

дееееееетство! ))

[@sevka_fedoroff]

Я помню даже трассировку делал на листочке.

[@grokinn]

Проходим Acid2?:)

[@shilou]

Асид мутный какой-то.
Не чоткий.

[@fatal]

Вот вы смеётесь, а у меня на работе интервью люди так проходят. И я тоже так проходил — весь JavaScript и CSS забыл :)

[@epsyl]

а почему бошку закрывает тэгом ?
или мне кажется...

[@script]

По мне лучше Dreamweaver..

[@neithere]

редко, но случается на салфетке в кафе питонировать

[@jetxee]

питонировать — хорошее слово :)

[@den_rad]

У меня для таких случаев есть блокнотик. Однокурсники никак не понимают, что я как маньяк рисую на парах :)

[@starosta]

а я учился на программируемом калькуляторе МК-59 как сейчас помню :)
но дома у меня был Синклер - сам спаял - вот это вешь!

[@malicious]

«Пока вы алгоритм не нарисуете и на бумаге программу не напишите за компьютер никто не сядет!». Компьютеров было мало.

[@den_rad]

Хочу себе такую доску, на ней удобно рисовать схемы и структуру БД.

[@neithere]

она не так дорого стоит, между прочим =)
и действительно помогает.

[@Valera19]

Зато в памяти отложится :-)

[@pietrovich]

*смахивает ностальгическую слезу*
была у меня тетрадочка «общая» в начале 90-х ... я в ней на васике под «ПК-01 Львов» кодил... потом включал компег и перебивал в него из тетрадочки... тестил и переписывал обратно в тетрадочку, ибо записывать "на мафон" компег отказывался :(

[@angelov]

Я помню еще когда учился в школе, на областной олимпиаде так выполнялись задания. Я вообще обалдел когда узнал тогда: у меня почерк такой, что разобрать ниче нельзя. Хоть тогда и компьютеры были, что называется, "не у всех", но на последнем туре я ожидал, что что-то придумают) Олимпиада была по программированию.

[@Kalastiuz]

С подстветкой синтаксиса все дела. (если обратить внимание сразу за title)

[@m1z0]

мы так пол года кодили, пока учились в коледже, весело было

[@piumosso]

Интересно, а доктайп по памяти? ;)