В своей статье об эффективном обучении, я указывал юмор, как один из основных инструментов для выстраивания урока и подачи информации. Хочется больше раскрыть эту тему и объяснить, как и почему юмор помогает нам учиться.

Немного личных наблюдений

В процессе изучения влияния юмора на усваивание информации, мне стало любопытно провести небольшой эксперимент.

Я долго не мог понять, почему многие учителя преподают предмет очень сложно и непонятно. Да, кому-то из них просто не хочется этим заниматься, но есть действительно хорошие преподаватели.

У меня была идея, как правильно выстроить процесс обучения, чтобы ученики эффективнее усваивали и потом применяли полученные знания. И, когда появилась возможность преподавать в университете, я решил проверить свою гипотезу. 

Почему нужно менять преподавание?

Время от времени нам необходимо пересматривать подходы, которые мы используем, чтобы обучить молодое поколение. Это связано с тем, что появляются новые каналы для создания, потребления и обработки информации. 

Текущий подход к образованию в большей степени базируется либо на изучении теорий, либо на получение практики. Такой подход стал неэффективен, так как у нового поколения очень сильно изменилось восприятие взаимодействия с информацией и формат коммуникации в целом. 

Как было раньше?

Люди, которые провели свое детство до эпохи повсеместного интернета, были вынуждены хранить в себе большое количество знаний, чтобы в нужный момент можно было ими воспользоваться. Количество знаний в голове давало возможность достигать успехов в жизни.

В прошлой статье я писал о том, как пытался увеличить конверсию из отклика на вакансию в собеседование и что в итоге получилось. 

Хочется продолжить делиться опытом и рассказать о том, что стоит делать на собеседовании, чтобы отличиться среди других кандидатов и увеличить свои шансы на получение оффера.

Я собрал для себя несколько коммуникационных лайфхаков, который помогли мне увеличить конверсию из собеседования в оффер. Теперь хочу поделиться с вами:)

В предыдущей статье я рассказывал, как мне пришла идея сделать систему для помощи менеджерам проектов/продуктов в работе. 

В первой версии я заложил базовый функционал для менеджмента. Сейчас я продолжаю развивать его и делюсь обновлениями, которые я добавил в шаблон.

За годы работы менеджером, я столкнулся с большим количеством различных инструментов для ведения проектов и команд. 

Каждый раз, когда я натыкался на статьи про стек для менеджеров, всегда видел большой список инструментов:

• несколько сервисов для планирования и мониторинга задач;

• сервисы для построения схем (процессы, пользовательские пути, структура миграции данных и тд);

• трекеры времени;

• сервисы по аналитике;

• инструменты для составления списков.

Это хорошие статьи, где описаны различные сервисы, их плюсы и минусы, тарифы и тд. Однако они не предлагают системы для организации работы менеджера. 

Поэтому я загорелся идеей сделать систему, которая облегчит работу.

Это должен быть дополнительный инструмент, который используется независимо от проекта. 

Последние несколько лет я активно погружаюсь с тематику обучения.
Сейчас преподаю в одном из лучших российских университетов, устраиваю открытые лекции для моих друзей и коллег, а также работаю в проекте, цель которого развивать мышление детей. 

Мне было интересно понять, как  эффективнее преподносить информацию и сделать ее интереснее для самостоятельного изучения.

Я поставил себе 2 задачи:

1. Определить важные критерии для эффективного обучения; 

2. Понять, как нейросети могут помогать мне учиться.

Привет. Меня зовут Артур.

Я руковожу проектным офисом в Сказбуке.

Мы разрабатываем мобильное приложение, которое в игровой форме развивает мышление и таланты ребенка.

Проекту уже более 7 лет, и за это время он претерпел множество изменений. Менялась как внешняя сторона — сам продукт, так и внутренние процессы, причем кардинально. 

Мой приход в компанию совпал с очередным перестроением организационной структуры. В компании большие отделы разделились на множество маленьких, и некоторым из сотрудников без управленческого опыта пришлось занять место руководителей. 

В этой статье хочу рассказать, как руководителю/менеджеру проекта создать атмосферу и условия, чтобы сотрудники, которые были исполнителями, приобрели управленческие качества и стали руководителями. 

Как все начиналось? 

До перестроения, основной проект развивался в сторону увеличения объема контента. Новые игры старались выпускать в среднем каждые 2-3 недели. Над каждой игрой работала отдельная группа сотрудников, которые отвечали за реализацию –  «юнит-команда». Они в короткие сроки проходили весь цикл разработки от идеи и разработки концепта  до финального тестирования и публикации. 

Меня зовут Артур. Уже более 4 лет я занимаюсь менеджментом различных IT проектов (от создания лендинга до big data проектов). 

Хочу поделиться своим кейсом, как я убедил HR читать большую презентацию из 15+ слайдов о моих достижениях. 

Эта статья больше поможет менеджерам, маркетологам и дизайнерам. 
А в конце я дам небольшие советы новичкам в IT и программистам.  

На создание хорошего резюме может уйти больше недели.
Парадокс в том, что надо рассказать о себе много, при этом уложиться в объем не более одной-двух страниц. 

И чем больше у вас разнообразных проектов, тем больше приходится мучиться 
и думать, о чем рассказывать подробно, а что выкинуть.