CR3 сбрасывается каждый рад при переключении задачи
Но не при прогулке в ядро и обратно в пределах одной задачи. Для чего и нужно маппирование в нынешнем виде, иначе CR3 придется переключать дважды, сбрасывая TLB при каждом syscall'е и при каждом возврате из него.
Очки помогают в этом далеко не всегда (личный опыт).
Более того, практически любые очки вносят дополнительные геометрические искажения в картинку.
Можно долго перебрасываться такими предположениями и ответами, но суть в том, что изначально говорилось, пусть более кратко, что если человек здоров, то он может освоить школьную программу на отлично. Разумеется, если у него со зрением такие проблемы, что увы и ах, то под категорию «здоров» это не попадает. Так же как никто не будет требовать от инвалида с проблемами опорно-двигательного аппарата прыгать в высоту ради 5 по физ-ре.
Может, но при условии, что этот школьник занимается физкультурой не только во время урока физкультуры, причем тренируется именно на достижение нужных результатов.
Нет, достаточно ОФП вне школы. Там никто не требует ставить рекордов по стометровкам же. Обычные нормативы для обычных ребят.
У нас, помню, требовалось тренировать особо только отжимания и подтягивания — но это все могут, благо турников полно. Остальное либо тренируется на уроках (как, например, прыжки в длину или высоту), либо получается само собой (при игре в футбол).
Серьезно — у нас в классе, когда учился, ребят 10 ходили на футбол, человек 5 ходили в тренажерный зал, но ни у кого не было проблем ни с какими дисицплинами — даже «домашние» ребята получали 4-5.
И не всегда в этом графике у школьника может появиться в достаточном объеме время на занятия «ерундой» вроде физкультуры (и на другие дисциплины, кстати, тоже). А потому многим отличникам приходится тратить больше усилий, чтобы выучить большой объем за короткий срок. Некоторые как раз занимают у сна, что приводит к существенному снижению способностей и увеличению требуемых усилий.
Возможно, в нашей стране все как-то иначе, чем у вас. Я был отличником, золотым медалистом. Но это не мешало мне ни 4 раза в неделю по 3 часа тратить на качалку, ни спать полноценно, бывало и больше 8 часов, ни со сверстниками ветрогонить, ни права к 12 классу получить, ни машину купить и так далее. Справедливости ради, школа была у нас по части мотивации — супер. Коллектив, учителя… мы часто приходили за час до первого урока, потому что хотелось прийти быстрее. Пообщаться со сверстниками, что-то подучить и т.д. До сих пор самые лучшие друзья — одноклассники.
И не является ли этот факт (если он соответствует действительности) хорошим основанием для подачи исков к последним?
Вопрос серьезный.
Ведь полно, просто хоть лопатой греби, старых ЭВМ, втч управляющих, процессоры для которых никто не будет перевыпускать. Заменить можно только с заменой самой аппаратуры. Денег потеряно будет в ближайшее время — просто моря.
Мне, кстати, любопытно, что имеется в виду под той самой прозвонкой, про которую «никто не знает, кроме спецов из узких кругов». Имеется ли ввиду сравнение реакции целой и битой схемы на одно и то же воздействие (что позволяет определить неисправность до блока или элемента)?
Ну, конкретно в приведенном куске далее идут манипуляции с eax при вычислении адреса, так что все верно — он просто обнулил старшую часть регистра. Можно было использовать movzx byte. Это он и имел в виду под «правильной адресацией», наверно. Хоть и косноязычно.
Чтобы пилить ровно, нужно не только отсутствие ДЦП, но и нормальное зрение.
Есть больные люди — про них разговор особый, это исключение, то самое условное ДЦП. А так — очки.
Еще нужен навык, который не вырабатывается сам собой. Если ребенку на интересно, он может его и не начать вырабатывать.
Можно придумывать причины и отговорки, можно выработать навык — ведь никто с первого дня его не требует, на таких уроках как раз этому учат, верно? То же и с обычными предметами — можно врать самому себе на тему «мне не дается школьная математика», а можно просто перестать маяться дурью.
Кроме подтягивания в школе бывают и другие нормативы.
И все из них может сдать обычный школьник, который занимается физкультурой. Если нет условного ДЦП.
Короче, не хватает одного лишь «не быть тупым» для выработки соответствующих навыков.
А при должном мотивировании научить таки, конечно, кого угодно можно. Но нет его обычно. Обычно мотивирование не то что не должное, а отрицательное по этим направлениям.
Проблема только в том, что понимание того, что вот этому надо научиться — это составная часть «не быть тупым». Если школьник — не тупой, он понимает, что надо на уроке слушать, материал изучать, на «труде» — стараться, а физкультурой заниматься регулярно.
Плюс родители должны вовремя пояснить ребенку по поводу мотивации. Разъяснить, что это ему нужно, а не учителям.
Ну, человек же не про структуры данных ядра сказал — про это и так можно почитать где угодно, начиная от Windows Internals, Undocumented 2000 (не помню точно название), заканчивая NT DDK и утекшими исходниками NT4 и 2000.
Проецируют память только по одной причине — чтобы часть кода ядра попала в кэш и была там по возможности как можно дольше, а лучше — всегда, но все это на усмотрение процессора
Осторожно! Вы в одном шаге от венгерской нотации.
Но не при прогулке в ядро и обратно в пределах одной задачи. Для чего и нужно маппирование в нынешнем виде, иначе CR3 придется переключать дважды, сбрасывая TLB при каждом syscall'е и при каждом возврате из него.
Можно долго перебрасываться такими предположениями и ответами, но суть в том, что изначально говорилось, пусть более кратко, что если человек здоров, то он может освоить школьную программу на отлично. Разумеется, если у него со зрением такие проблемы, что увы и ах, то под категорию «здоров» это не попадает. Так же как никто не будет требовать от инвалида с проблемами опорно-двигательного аппарата прыгать в высоту ради 5 по физ-ре.
Нет, достаточно ОФП вне школы. Там никто не требует ставить рекордов по стометровкам же. Обычные нормативы для обычных ребят.
У нас, помню, требовалось тренировать особо только отжимания и подтягивания — но это все могут, благо турников полно. Остальное либо тренируется на уроках (как, например, прыжки в длину или высоту), либо получается само собой (при игре в футбол).
Серьезно — у нас в классе, когда учился, ребят 10 ходили на футбол, человек 5 ходили в тренажерный зал, но ни у кого не было проблем ни с какими дисицплинами — даже «домашние» ребята получали 4-5.
Возможно, в нашей стране все как-то иначе, чем у вас. Я был отличником, золотым медалистом. Но это не мешало мне ни 4 раза в неделю по 3 часа тратить на качалку, ни спать полноценно, бывало и больше 8 часов, ни со сверстниками ветрогонить, ни права к 12 классу получить, ни машину купить и так далее. Справедливости ради, школа была у нас по части мотивации — супер. Коллектив, учителя… мы часто приходили за час до первого урока, потому что хотелось прийти быстрее. Пообщаться со сверстниками, что-то подучить и т.д. До сих пор самые лучшие друзья — одноклассники.
Вопрос серьезный.
Ведь полно, просто хоть лопатой греби, старых ЭВМ, втч управляющих, процессоры для которых никто не будет перевыпускать. Заменить можно только с заменой самой аппаратуры. Денег потеряно будет в ближайшее время — просто моря.
Как это зависит от того, есть «дописывание» или нет?
Есть больные люди — про них разговор особый, это исключение, то самое условное ДЦП. А так — очки.
Можно придумывать причины и отговорки, можно выработать навык — ведь никто с первого дня его не требует, на таких уроках как раз этому учат, верно? То же и с обычными предметами — можно врать самому себе на тему «мне не дается школьная математика», а можно просто перестать маяться дурью.
И все из них может сдать обычный школьник, который занимается физкультурой. Если нет условного ДЦП.
Проблема только в том, что понимание того, что вот этому надо научиться — это составная часть «не быть тупым». Если школьник — не тупой, он понимает, что надо на уроке слушать, материал изучать, на «труде» — стараться, а физкультурой заниматься регулярно.
Плюс родители должны вовремя пояснить ребенку по поводу мотивации. Разъяснить, что это ему нужно, а не учителям.
При перегрузке CR3 сбрасывается TLB.