Переносит решение проблемы на более высокий уровень, когда надо бы наоборот углубиться поглубже (прошу прощение та тафтологию) в эту самую проблему, на несколько уровней ниже опуститься
Позволю себе не согласиться с автором в той части, где он, опираясь на исторические аналогии, отвергает традиционный способ получения знаний. Считаю, что автор обошел стороной ключевой момент: психо-физиологические и психо-возрастные особенности как формирования знаний, умений и навыков, так и развития мышления. (Например, переход от перьевой ручки к шариковой не затрагивает корневых мыслительных процессов, протекающих при письме) Об этом можно почитать у психологов и педагогов, или спросить у ии. Поэтому не буду останавливаться на этом. Поделюсь своими впечатлениями от молодых коллег (интернов, апрентисов и работающих студентов) в возрасте 18-24 года, которые приходят в нашу компанию. Ребята представляют разные национальности, чуть больше пятидесяти процентов - уроженцы Германии. Все учатся в различного уровня немецких учебных заведениях.
1) Редко кто из них может решить задачу, поставленную в форме вопроса. Например, «используют ли пользователи в странах а, б и с функционал х»? Задача требует задать себе вопрос: как я могу это узнать и у кого могу спросить? Чего мне не хватает, чтобы узнать? Они привыкли, что ответы приходят в готов виде. Любая поисковая задача, решение которой нельзя загуглить в один запрос, ставит в тупик. Они просто не знают, как самому выбирать источники информации и как работать с ними.
2) Они не хотят вникать в детали и проверять факты. Скорее всего они просто дадут тебе в ответ ссылку на какой-то найденный документ. А правда или нет в этом документе они проверять не будут. Джентельменам и им верят на слово. В том числе и потому, что у них не хватает той самой базы в знаниях. И умения связывать факты
3) Они избегают работы, требующий умственного труда, напряжения и фокуса. Нет навыка быть сфокусированным. Чему в том числе учит современный способ получения знаний. К сожалению, я все еще не могу делегировать все такие задачи ии или автоматизировать их.
4) Они предпочитают коллективную ответственность, когда реально никто не за что не отвечает. Не готовы отвечать за результат своего труда. Могут не придти на встречу, где с них будут спрашивать что-то
5) если надо что-то сделать по алгоритму или мануалу - скучают и сдаются уже на первых шагах. Впадают в глубокий ступор, если какой-то шаг не срабатывает (например, если авторы мануала пропустили в описании шаги, кот элементарные). Никогда не пытаются найти причину такого поведения. Ждут пока их ткнут палочкой.
6) Из положительного: рисуют отличные слайды коллективно, если вся информация для них уже готова, позитивные и улыбчивые, пишут красивые письма (часто при помощи им), готовы участвовать в разных доп активностях (особенно, если потом это можно заплатить где-то)
Оставлю в стороне и предложения автора по улучшению современный системы образования. Это бесконечная тема. И ее мало продуктивно рассматривать без рассмотрения вопросов целей образования, учета возрастных и психо-физиологических особенностей детей
очень мило автор в разделе "подмена понятий" подменил понятия, позабыв указать, что тимлид в отличие от проектного менеджера отвечает за долговременную стратегию команды (в том числе в разрезе найма), за найм персонала, отвечающего целям команды и организации, за развитие персонала, за выполнение kpi команды, за планирование бюджета, за соблюдение трудового законодательства и техники безопасности на рабочем места в конце концов. Да и за проведение полит информации по поводу корпоративной культуры и политики высшего менеджмента. И за проведение команды через различные изменения и трансформации тоже
Сомнение вызывает базовый тезис автора, что нормальный социальный пакет предоставляется в АйТи компаниях. Мой личный опыт работы в средней советской и двух крупных интернациональных не-АйТи бизнесах говорит об обратном. Любая нормальная компания обеспечивает высокий уровень социального обеспечения
И еще важно знать в компаниях, где нет публичных соревнований за позиции типа ассесмент-центра, кто с кем дружит, кто с кем в баню ходит, кто кому родственник, и кто с кем спит. В некоторых компаниях эти четыре фактора имеют решающее значение при назначении на должность. И нет разницы, как ты там приносишь выгоду компании
Хороший взгляд со стороны консалтинга. Еще есть культура страны и культура компании. Например, в старых компаниях Германии принято повышать по сроку службы, а не по заслугам. Отсидел 15 лет, текущий тимхэд ушел на пенсию, ты - самый старослужащий, добро пожаловать в тимхеды. Хочешь ты этого или нет)))
прогресс по мне очевидный: мог пробежать 300 метров - теперь может бежать 7000 м. Вы для чего бегаете? Для ПС или для удовольствия/здоровья? Что вы к этому пс привязались? Это не для вас пока. это для про и полупро. Учитесь правильно бегать, дышать, понимать свой организм.
Ни один спортсмен не ставит себе целью пс или какой-то другой кипиай. Цель - результат на дорожке. Эти кипиай помогают понять как организм отвечает на ту или иную нагрузку.
Сравнивать себя с другом в этом случае такое себе. Вы разные совершенно люди. Вы с ним шаг в шаг бегаете? Что в этом не устраивает? Выходит равный перфоманс. На дорожке один и тот же результат. что не нравится здесь?
Чтобы с нуля понять, что вообще происходит нужно пару-тройку лет раза два - три в неделю тренироваться. пробовать, анализировать. 60 тренировок - это где-то раз в неделю. это мизер.
Кстати, так и не получил ответе о целях тренинга: ноги или бегать?
как показывает опыт такие kpi стоит применять, если ты про или полупро. Начинающим стоит ориентироваться на самочувствие в первую очеред. И если уж мы заговорили о статистике, то 60 тренировок в год дают нам таки очень неважные результаты. Маловато данных
Так вы таки какие цели ставите? Шашки или ехать? Мышцы на ногах или бежать?
Дополнительный вопрос на подумать:
А не кажется ли Вам, что для начинающего с нуля любителя Вы рановато натягиваете на себя результаты научных исследований, сделанных на профессиональных спортсменах?
Когда я был помоложе и много-много занимался спортом, то каждый медосмотр у обычного врача превращался в хохму. У спортсменов работа организма отличается от нормальной (средней) по больнице. А вы пока еще в категории сренднего человека. Шестьдесят тренировок с нуля - это очень мало. В той области, где вы находитесь - регресс/прогресс понятия не очевидные. Организм будет кидать еще туда-сюда долго. Спорт - дело долговременно-накопительное. Быстро не работает
Сходил по ссылке. Недоумеваю: ожидал, что одновременно будут расти и скорость и выносливость, и мышечная масса на ногах, но никакой специальной работы для этого не делал. Тренировался случайно. Вот вам ссылка на случайную статью о влиянии велика на размер мышц ног у профессионалов. Я любитель - у меня тоже так.
Комментарии озадачили отдельно. Особенно тред с гаданием на мышцах ног незнакомых людей
Крайне рекомендую заплатить денег тренеру или за программу тренировок. Будет гораздо эффективнее, чем допинг
Это был сарказм. Употреблять допинг, чтобы пробить плато там, где просто поможет грамотный тренер или методика… ну такое себе. Берегите себя…
Мне 40. Уверен, что если ставить перед собой физкультурные цели, а не марафон за 2:06, то вполне себе с графиком работы и детьми можно тренироваться, чувствовать себя здоровым и показывать хорошие результуты. Главное начать двигаться и думать головой
Помогать ему будет учитель. Экзамен будет сдавать по основной части. Проект может быть зачтен, как дополнительные баллы.
Правильно - не для всех. Только для тех, кто выберет проект по информатике в качестве факультатива. Кто-то физкультуру выберет, как факультатив. Кто-то обществознание.
В проектной работе уровень результата определяется соответствием продукта требованиям. Тут учителя, я думаю, хорошо справятся.
Переносит решение проблемы на более высокий уровень, когда надо бы наоборот углубиться поглубже (прошу прощение та тафтологию) в эту самую проблему, на несколько уровней ниже опуститься
Позволю себе не согласиться с автором в той части, где он, опираясь на исторические аналогии, отвергает традиционный способ получения знаний. Считаю, что автор обошел стороной ключевой момент: психо-физиологические и психо-возрастные особенности как формирования знаний, умений и навыков, так и развития мышления. (Например, переход от перьевой ручки к шариковой не затрагивает корневых мыслительных процессов, протекающих при письме) Об этом можно почитать у психологов и педагогов, или спросить у ии. Поэтому не буду останавливаться на этом. Поделюсь своими впечатлениями от молодых коллег (интернов, апрентисов и работающих студентов) в возрасте 18-24 года, которые приходят в нашу компанию. Ребята представляют разные национальности, чуть больше пятидесяти процентов - уроженцы Германии. Все учатся в различного уровня немецких учебных заведениях.
1) Редко кто из них может решить задачу, поставленную в форме вопроса. Например, «используют ли пользователи в странах а, б и с функционал х»? Задача требует задать себе вопрос: как я могу это узнать и у кого могу спросить? Чего мне не хватает, чтобы узнать? Они привыкли, что ответы приходят в готов виде. Любая поисковая задача, решение которой нельзя загуглить в один запрос, ставит в тупик. Они просто не знают, как самому выбирать источники информации и как работать с ними.
2) Они не хотят вникать в детали и проверять факты. Скорее всего они просто дадут тебе в ответ ссылку на какой-то найденный документ. А правда или нет в этом документе они проверять не будут. Джентельменам и им верят на слово. В том числе и потому, что у них не хватает той самой базы в знаниях. И умения связывать факты
3) Они избегают работы, требующий умственного труда, напряжения и фокуса. Нет навыка быть сфокусированным. Чему в том числе учит современный способ получения знаний. К сожалению, я все еще не могу делегировать все такие задачи ии или автоматизировать их.
4) Они предпочитают коллективную ответственность, когда реально никто не за что не отвечает. Не готовы отвечать за результат своего труда. Могут не придти на встречу, где с них будут спрашивать что-то
5) если надо что-то сделать по алгоритму или мануалу - скучают и сдаются уже на первых шагах. Впадают в глубокий ступор, если какой-то шаг не срабатывает (например, если авторы мануала пропустили в описании шаги, кот элементарные). Никогда не пытаются найти причину такого поведения. Ждут пока их ткнут палочкой.
6) Из положительного: рисуют отличные слайды коллективно, если вся информация для них уже готова, позитивные и улыбчивые, пишут красивые письма (часто при помощи им), готовы участвовать в разных доп активностях (особенно, если потом это можно заплатить где-то)
Оставлю в стороне и предложения автора по улучшению современный системы образования. Это бесконечная тема. И ее мало продуктивно рассматривать без рассмотрения вопросов целей образования, учета возрастных и психо-физиологических особенностей детей
очень мило автор в разделе "подмена понятий" подменил понятия, позабыв указать, что тимлид в отличие от проектного менеджера отвечает за долговременную стратегию команды (в том числе в разрезе найма), за найм персонала, отвечающего целям команды и организации, за развитие персонала, за выполнение kpi команды, за планирование бюджета, за соблюдение трудового законодательства и техники безопасности на рабочем места в конце концов. Да и за проведение полит информации по поводу корпоративной культуры и политики высшего менеджмента. И за проведение команды через различные изменения и трансформации тоже
В чем прав? Не знаю его позиции
Приходи работать в профильный бизнес. Всегда есть скидки
Сомнение вызывает базовый тезис автора, что нормальный социальный пакет предоставляется в АйТи компаниях. Мой личный опыт работы в средней советской и двух крупных интернациональных не-АйТи бизнесах говорит об обратном. Любая нормальная компания обеспечивает высокий уровень социального обеспечения
Больше всего понравилась часть о личном опыте автора, когда он снова в 2024 изобрел запой
Я думаю, что зумерам может понравиться. Остальным тоже ибо дает возможность сразу отказаться от работы в команде с такой культурой
И еще важно знать в компаниях, где нет публичных соревнований за позиции типа ассесмент-центра, кто с кем дружит, кто с кем в баню ходит, кто кому родственник, и кто с кем спит. В некоторых компаниях эти четыре фактора имеют решающее значение при назначении на должность. И нет разницы, как ты там приносишь выгоду компании
Хороший взгляд со стороны консалтинга. Еще есть культура страны и культура компании. Например, в старых компаниях Германии принято повышать по сроку службы, а не по заслугам. Отсидел 15 лет, текущий тимхэд ушел на пенсию, ты - самый старослужащий, добро пожаловать в тимхеды. Хочешь ты этого или нет)))
поддержка яндекс-сервисов - это отдельная песня. Лучше поберигите время и нервы
а сможет ли ии следовать не только букве, но и духу закона?
А еще ИИ - это сейчас модно. Большие Ит менеджеры в компаниях только о нем и вещают. Хотят его везде повнедрять. Без разбора.
Хотя возможно им лично это каким-то образом выгодно - внедрить продукты от какой-то определенной компании.
прогресс по мне очевидный: мог пробежать 300 метров - теперь может бежать 7000 м. Вы для чего бегаете? Для ПС или для удовольствия/здоровья? Что вы к этому пс привязались? Это не для вас пока. это для про и полупро. Учитесь правильно бегать, дышать, понимать свой организм.
Ни один спортсмен не ставит себе целью пс или какой-то другой кипиай. Цель - результат на дорожке. Эти кипиай помогают понять как организм отвечает на ту или иную нагрузку.
Сравнивать себя с другом в этом случае такое себе. Вы разные совершенно люди. Вы с ним шаг в шаг бегаете? Что в этом не устраивает? Выходит равный перфоманс. На дорожке один и тот же результат. что не нравится здесь?
Чтобы с нуля понять, что вообще происходит нужно пару-тройку лет раза два - три в неделю тренироваться. пробовать, анализировать. 60 тренировок - это где-то раз в неделю. это мизер.
Кстати, так и не получил ответе о целях тренинга: ноги или бегать?
как показывает опыт такие kpi стоит применять, если ты про или полупро. Начинающим стоит ориентироваться на самочувствие в первую очеред. И если уж мы заговорили о статистике, то 60 тренировок в год дают нам таки очень неважные результаты. Маловато данных
Спрошу еще раз
Так вы таки какие цели ставите? Шашки или ехать? Мышцы на ногах или бежать?
Дополнительный вопрос на подумать:
А не кажется ли Вам, что для начинающего с нуля любителя Вы рановато натягиваете на себя результаты научных исследований, сделанных на профессиональных спортсменах?
Когда я был помоложе и много-много занимался спортом, то каждый медосмотр у обычного врача превращался в хохму. У спортсменов работа организма отличается от нормальной (средней) по больнице. А вы пока еще в категории сренднего человека. Шестьдесят тренировок с нуля - это очень мало. В той области, где вы находитесь - регресс/прогресс понятия не очевидные. Организм будет кидать еще туда-сюда долго. Спорт - дело долговременно-накопительное. Быстро не работает
Так вы таки какие цели ставите? Шашки или ехать? Мышцы на ногах или бежать?
А почему вы считаете, что вам нужны какие-то особенные тренировки? В чем ваше отличие от большинства людей, которым подходят стандартные программы?
Сходил по ссылке. Недоумеваю: ожидал, что одновременно будут расти и скорость и выносливость, и мышечная масса на ногах, но никакой специальной работы для этого не делал. Тренировался случайно. Вот вам ссылка на случайную статью о влиянии велика на размер мышц ног у профессионалов. Я любитель - у меня тоже так.
Комментарии озадачили отдельно. Особенно тред с гаданием на мышцах ног незнакомых людей
Крайне рекомендую заплатить денег тренеру или за программу тренировок. Будет гораздо эффективнее, чем допинг
Это был сарказм. Употреблять допинг, чтобы пробить плато там, где просто поможет грамотный тренер или методика… ну такое себе. Берегите себя…
Мне 40. Уверен, что если ставить перед собой физкультурные цели, а не марафон за 2:06, то вполне себе с графиком работы и детьми можно тренироваться, чувствовать себя здоровым и показывать хорошие результуты. Главное начать двигаться и думать головой
Помогать ему будет учитель. Экзамен будет сдавать по основной части. Проект может быть зачтен, как дополнительные баллы.
Правильно - не для всех. Только для тех, кто выберет проект по информатике в качестве факультатива. Кто-то физкультуру выберет, как факультатив. Кто-то обществознание.
В проектной работе уровень результата определяется соответствием продукта требованиям. Тут учителя, я думаю, хорошо справятся.