Пока речь идет о прибыли и о деньгах в том виде, в котором это происходит сейчас, будет спам, будут дубли, будут гопники, детский алкоголизм и коррупция. Ну и о том, что интернету 20-30 лет забывать не надо. Когда-то все будет четко как в библиотеке. Лет через Х-ста :)
Согласен со всем, что описал автор. Я так же не принимаю алкоголь и никотин. Отказался по причине отсутствия в них необходимости.
Я базирую свою жизнь на позициях, рассматривающих мысль как материю. Сила мысли такова, что если мысль позитивна, то она трансформирует (изменяет) окружающий мир в позитивном ключе, и на оборот.
А как только работник вступает в ипотеку (или в другой кредит), об «оревуере» и речи быть не может. Существует просто огромное число людей-рабов, их просто по-другому называют.
Есть даже женщины, готовые заниматься продажами своего тела за бумагу с краской.
Религию надо объяснять, чтобы 14 подросток понимал, в чем основная мысль различный религий и выбирал ту, которая ему интересна, либо предлагал свои варианты. Например Бог есть, но в церковь не пойду.
Почему не должны-то? Я написал о том, что государство не должно брать платы с социально не обеспеченных слоев населения, желающих получить образование. Но нельзя содержать ученика перебивающегося с тройки на двойку. Это опять же комплексный вопрос.
Вы на кого работаете? Здесь идет подмена термина не более: Хозяин, Учредитель, Генеральный директор, Барин, Царь, Президент. Меняется оболочка — суть остается неизменной. Поэтому никуда мы не возвращаемся, т.к. мы никуда не уходили. Прогресс лишь немного скорректировал жизненные приоритеты, но на мировоззренческом приоритете у народа изменений не произошло.
Я своему ребенку не позволил бы ходить на религию. За исключением случая при котором на уроке рассматривались бы все популярные мировые конфессии и проводилось их сравнение, и ни в коем случае не сопоставление и постановка конфликтных вопросов.
[боюсь, литература, как предмет, при этом загнётся, так же как и история]
Я так не думаю. Есть интересующиеся люди. Пусть их будет не много, но они будут профессионалы. Их можно опять же дифференцировать в один образовательный класс, даже из 2х соседний школ. Возможны любые варианты. Главное начать.
1) Проверять тетради может менее квалифицированный специалист.
Действительно, это достаточно шаблонное занятие. Лаборант вполне справиться, под чутким руководством, конечно.
4) Некоторые преподаватели обнаружат, что то, что они преподают, мало кого волнует (АКА ОБЖ или НВП, что там сейчас).
Если что-то не будет волновать ученика он может за это не платить. Существует практика минимума экзаменов для получения аттестата. Причем аттестаты можно давать с уклоном (физмат например).
Нет никаких призрачных надежд. В параллели создается класс, например «А», куда такой контингент и размещается. Это сейчас так происходит. И их просто-напросто вытягивают за уши до 9 класса. По моему мнению это неправильно.
Качество нынешнего бесплатного образования черезвычайно низко. Невероятное количество учеников заканчивает среднюю школу с аттестатом (выпуск порядка 95%). Это статистика, за ней лишь одно — либо сам хотел учится (гоняли/etc), либо не учился и все «проходил» мимо.
К тому же у детей растущих на улице желание получить образование обычно притупленно ягуарами.
На самом деле для восприятия этого материала суммы не столь важны. Если учитель высококвалифицирован стоимость его часа может возрастать, соответственно если квалификация ниже стоимость падает. Система квалификации есть, но требует доработок. Это комплексные вещи. В статье же описано некое понимание общих очертаний процесса формирования з/п именно учителя средней школы.
Например вывести по алфавиту варианты фильма 720p H.264, AC3 5.1 Rus (профессиональный дубляж). Вот это было бы дело!
Я базирую свою жизнь на позициях, рассматривающих мысль как материю. Сила мысли такова, что если мысль позитивна, то она трансформирует (изменяет) окружающий мир в позитивном ключе, и на оборот.
Моя ключевая мантра: Любовь. Добро. Благодарность.
Есть даже женщины, готовые заниматься продажами своего тела за бумагу с краской.
Я так не думаю. Есть интересующиеся люди. Пусть их будет не много, но они будут профессионалы. Их можно опять же дифференцировать в один образовательный класс, даже из 2х соседний школ. Возможны любые варианты. Главное начать.
Действительно, это достаточно шаблонное занятие. Лаборант вполне справиться, под чутким руководством, конечно.
4) Некоторые преподаватели обнаружат, что то, что они преподают, мало кого волнует (АКА ОБЖ или НВП, что там сейчас).
Если что-то не будет волновать ученика он может за это не платить. Существует практика минимума экзаменов для получения аттестата. Причем аттестаты можно давать с уклоном (физмат например).
К тому же у детей растущих на улице желание получить образование обычно притупленно ягуарами.