Комментарии 100
Закончил школу в 2002, астрономии уже не было. Может не в 2008 году отменили?
P.S.: Светлакову очки не идут.
P.S.: Светлакову очки не идут.
закончил в 2004 году, астрономия была 1 год
Закончил в 2007, астрономия была год.
Закончил в 2004 тоже не было.
Мне кажется, что в 1 школе района асторомия была. Т.е. вполне вероятно, что некоторые школы её «факультативно» читали. У меня например в 11 классе было 5ч физики в неделю (в расписании, не по факту), так что такие «кастомные конфигурации» вполне возможны.
Мне кажется, что в 1 школе района асторомия была. Т.е. вполне вероятно, что некоторые школы её «факультативно» читали. У меня например в 11 классе было 5ч физики в неделю (в расписании, не по факту), так что такие «кастомные конфигурации» вполне возможны.
Закончил физ-мат (!) школу в Москве в 2001 году, астрономии не было.
Закончил ещё раньше(93) — от астрономии были только плакаты в кабинете физики. Спб. Обычная школа и ФМГ — в обеих не было.
Возможно от школ зависит. Я в начальной школе в гимназии учился: там в начальных классах были экзотические предметы вроде: Риторики. Да и самых начальных классов информатика была. Потом в обычную перешел — там все стандартно и скучно.
PS:
Даже пугает сходство со
PS:
Даже пугает сходство со
Снежаной Денисовной
Закончил в 2003, астрономии не было. Насколько я знаю, у знакомых ребят закончивших другие воронежские школы такого тоже не преподавали. А жаль, думаю было бы интересно.
Я уже в одном из соседних топиков писал про то, как ее отменяли. В середине 90ых астрономию выдвинули в факультатив, но много где этот час заменяли на физику, а потом отменили вовсе. Скорее всего у вас оно проходило факультативом, а час был занят чем-то другим.
Окончил в 2009, астрономия была полноценным предметом в 11 классе. Видимо, наши учителя не в курсе были, что ее отменили)
Беларусь. Изучение астрономии в школах не прекращалось, бородачей с крестами и полумесяцами в школах нет. Учебники свободно доступны для скачивания на сайте e-padruchnik.adu.by.
НАКОНЕЦ-ТО! Хоть у кого-то она будет. Я в детстве прочитал толстенную детскую энциклопедию по ней от корки до корки — так интересно было.
Люди бывают двух типов: те, кто прочитал пресловутую энциклопедию (вариант — любую аналогичную), и те, кто не прочитал. Первые на школьной астрономии не узнают ничего нового, вторых она не заинтересует.
Есть еще третий тип: который как раз на уроках о ней и узнает. И заинтересуется.
Что-то не верится, что тот, кто до 11 класса не заинтересовался, внезапно заинтересуется.
Что-то не верится, что тот, кто в школе чем-то не заинтересовался, внезапно чем-то потом заинтересуется.
Я историю только после школы полбил, когда отпала необходимость учить её под палкой, бегом и пропуская всё самое интересное. Многое от подачи материала зависит. Та же астрономия у меня точно была, но я вообще не помню в каком формате она шла и сколь долго. Аппетит приходит во время еды, но эта «еда» в школах зачастую пресная, а то и горькая.
У меня этот учебник до сих пор на полке лежит
Я в 11 классе своровал списанный учебник Левитана в библиотеке. Тоже до сих пор стоит на полке.
А я такой учебник в пятом классе нашел в макулатуре, и забрал себе. Весь прочитал от корки до корки. И не мог понять, почему такую интересную вещь преподают аж в десятом классе.
Хороший учебник. Если астрономию вернут, то достаточно его перевыпустить. Ещё мне попадался очень интересный учебник по «трудам». В нём было и как сделать проводку и как устроен холодильник. По учебникам можно изучать то время.
У меня тоже такая книжечка сохранилась на память. Ностальгия!
А я по книге Воронцова-Вельаминова. ИМХО, подобные книги и учебники — лучше распространённых «энциклопедий обо всём, но никак». Для простоты не стал расписывать все возможные источники знаний. Тем не менее, таким людям школьная астрономия не может дать ничего. Скорее они сами много нового учителю расскажут.
А меня тетя (она тогда училась в 11 классе) заставляла убираться дома, пообещав дать на час свой учебник по астрономии (мне было 6). И так 3 раза за неделю весь ее учебный год :)
Вполне возможно автор комментария имел в виду то же, о чем я ниже написал — серию энциклопедий для детей и взрослых от Аванты+. Книги великолепные были.
А даже если он имел в виду что-то другое — эти тоже поищите. Разочарованными не останетесь
А даже если он имел в виду что-то другое — эти тоже поищите. Разочарованными не останетесь
Ещё можете вот эту книгу посмотреть http://www.labirint.ru/books/492310/
Я её на русском не читал, но этот тот чувак, который рисует xkcd и ведёт колонку what if. Я вот только после его объяснения физики орбит осознал, как там всё.
https://what-if.xkcd.com/58/
Я её на русском не читал, но этот тот чувак, который рисует xkcd и ведёт колонку what if. Я вот только после его объяснения физики орбит осознал, как там всё.
https://what-if.xkcd.com/58/
Во времена без интернета эта Книга для меня была окном новую вселенную.
Как написали ниже, это действительно серия от Аванта+
У меня любимыми книгами в школе были «Астрономия» и «Биология» от Аванты+. Замечательные энциклопедии. Астрономией интересовался, так как очень любил (и люблю) хорошую НФ — родители сразу подсовывали Лема, Шекли и Стругацких, чтоб на всяких «космических стрелялок» не отвлекся (за что родителям огромная благодарность). А биологией интересовался в принципе, видимо это и определило выбор профессии )
Учитывая проращивание сектантов РПЦ в систему образования, вполне может выйти конфликт. Так что подозреваю, что астрономия будет не той которую ты ищешь.
Надеюсь с основами православия не объединят.
P.S. В 1994 у нас была астрономия на притяжении года. :)
P.S. В 1994 у нас была астрономия на притяжении года. :)
Про небесную твердь и черепах расскажут?
ps. даже твиты нынче по слухам немного информативнее.
ps. даже твиты нынче по слухам немного информативнее.
В 2006, когда я окончил школу, у нас было два года астраномии, по советским учебникам, который лично я получил в наследство от стершей сестры. Мне удалось даже сдать экзамен выпускной по ней, получив свою честную четверку.
Закончил в 1996 — астрономии не было.
Интересно какой был выбор школ где ее преподовали?
Может так же выборочно и вернут :)
Интересно какой был выбор школ где ее преподовали?
Может так же выборочно и вернут :)
Мне интересно, каких учителей они будут набирать и будут ли рассматриваться неугодные атеисты, которые будут противоречить тому, что ученики изучили в классе православия на предыдущем уроке
Ну вот, как теперь быть НАСА, их астрологический троллинг пропадет всуе.
Может «астрономический троллинг»?
Нет, там именно астрологический.
Вот мнение ученых по этому поводу. Все, как говорится, не так однозначно.
Это был один из самых любимых предметов. Все верили, что «и на Марсе будут яблони рост».
Более того мы в суворовском училище проходили ее на французском языке, как и еще несколько предметов.
Более того мы в суворовском училище проходили ее на французском языке, как и еще несколько предметов.
Дайте угадаю: любимый, потому что легко давался? У меня тоже он был любимый, именно потому, что я знал всё заранее и получал хорошие оценки. Анализируя сей, опыт задаюсь вопросом: а не было ли это пустой тратой времени? В конце концов, в школу мы ходили чтобы получать знания, а не чтобы хвастаться полученными из других источников.
Пустая трата времени? Не ожидал, тем более от «зенитчика»!
Вы же прочитали мой пост полностью? Позволю себе повторить: «В конце концов, в школу мы ходили чтобы получать знания, а не чтобы хвастаться полученными из других источников.»
Да. Сидеть в школе и слушать то, что я уже узнал из других источников — это пустая трата времени.
Да. Сидеть в школе и слушать то, что я уже узнал из других источников — это пустая трата времени.
Так, сдали бы экстерном и сразу в Универ! А зачем время тратить зря? Не понимаю. Так можно и жизнь зря потратить
«Неправомерное обобщение» детектед. Стыдно.
Кстати, по здравому размышлению, было бы неплохо сдать экстерном вообще всё. Но вряд ли это в человеческих силах.
Жизнь экстернои сдать нельзя — ее надо «прожить так, чтобы не было больно за бесцельно прожитые годы»
Снова неправомерное обобщение. Речь шла, кажется, об образовании, а не о жизни.
Как раз для того, чтобы «не было больно за бесцельно прожитые годы», нужно рационально использовать время. Пресловутый урок астрономии в 11 классе для того, кто уже ознакомился с курсом, — это бесцельно потраченное время.
Как раз для того, чтобы «не было больно за бесцельно прожитые годы», нужно рационально использовать время. Пресловутый урок астрономии в 11 классе для того, кто уже ознакомился с курсом, — это бесцельно потраченное время.
Школу закончил в 2002, но астрономию преподавали то-ли в 3м, то ли в 5м классе, в одной из частных школ. Что было потом не знаю, ушел по середине года в другую школу.
У нас астрономия была 1 год, но чисто формально.
Во-первых, препод сразу же сказал, что он не специалист в этом вопросе и его принудительно назначили.
Во-вторых, абсолютному большинству класса (за исключением, может, 2-3 человек) астрономия была непонятна и неинтересна от слова «совсем».
Так что можно сказать, что не было.
Во-первых, препод сразу же сказал, что он не специалист в этом вопросе и его принудительно назначили.
Во-вторых, абсолютному большинству класса (за исключением, может, 2-3 человек) астрономия была непонятна и неинтересна от слова «совсем».
Так что можно сказать, что не было.
А у меня астрономия была в 10-ом классе 1 год. И запомнилась как предмет с опаздывающим преподом и кучей непонятных физических формул. Собственно, она состояла исключительно из формул и определений.
несколько минут усиленно вчитывался в заголовок что-бы убедиться что речь про астрономию а не про астрологию и только потом с облегчением выдохнул, ура товарищи!
Во всем мире уходят от понятия «предмет» в школе, и больше говорят о наборе знаний, получаемых различными методами. Для каждого знания хорош тот метод, который его делает наиболее интересным. Я не думаю, что предмет «астрономия» как набор уроков в классной комнате будет очень интересным. Вместо этого все необходимые для этого знания лучше ввести в другие предметы. Например: окружающий мир (про устройство солнечной системы, звезд и галактик), физика (гравитация, вещество, виды взаимодейстий, термоядерная реакция и т.д), химия (метеориты, химическое строение планет, органические вещества вне Земли, химическое строение комет и т.д), программирование (числовые расчеты траекторий) и добавить практические наблюдения с телескопом в блок выездных практических занятий (по всем естественнонаучным предметам). Так будет и интереснее, и полезнее, и будут остаточные знания и хотя бы базовые навыки наблюдений.
Заканчивал в 1993 году 239 школу в Питере. У нас астрономия была весьма фачным предметом (собственно как и все остальные в 239), сферическую тригонометрию надо было рулить очень круто. Был специальный замечательный и немного забавный в своей увлечённости учитель астрономии Панайотов Лев Александрович (по прозвищу Звездюк).
Помню даже на факультативе программы писали для астрорасчётов, очень интересно было. А потом ещё и выпускной экзамен по выбору я сдавал именно астрономию.
Однако не уверен, что имеет смысл её выделять в отдельный предмет, может всё-таки внутри физики.
Помню даже на факультативе программы писали для астрорасчётов, очень интересно было. А потом ещё и выпускной экзамен по выбору я сдавал именно астрономию.
Однако не уверен, что имеет смысл её выделять в отдельный предмет, может всё-таки внутри физики.
а астрологию вернут?
Других-то проблем в системе образования, конечно же, нет. Поэтому решили начать с самой важной проблемы школьного образования — отсутствия астрономии
Отсутствие астрономии в школьной программе — большая проблема. Я заканчивал в 99 и ее уже не было. Изучать все приходилось самому, благо отец учитель физики. А сейчас 9 из 10 человек даже о собственной звездной системе мало что смогут сказать. На мой взгляд, знания об окружающей нас вселенной подталкивают детей развиваться в правильном направлении. а не опускать в темные века.
Я лишь хотел сказать, что отсутствие астрономии — это не первоочередная проблема, а не вообще не проблема
>Я заканчивал в 99 и ее уже не было.
Судя по комментариям — скорее всего была, но была факультативной, и зависело от многих параметров — например есть или нет лишние часы, есть или нет преподаватель, который согласится читать и т.п. П.С. окончил в 2004, у нас была в последнем классе, преподавала учитель географии.
Судя по комментариям — скорее всего была, но была факультативной, и зависело от многих параметров — например есть или нет лишние часы, есть или нет преподаватель, который согласится читать и т.п. П.С. окончил в 2004, у нас была в последнем классе, преподавала учитель географии.
Не знаю каким боком это относится к GT, пусть будет на совести автора.
Вот мое предложение реформы образования.
После 9 класса, предоставить учащимся выбор, помимо стандартного набора выбрать скажем углубленное изучение точных дисциплин( математика, физика, астрономия), а также технических (программирование, 3D моделирование и тд) чтобы человек за последние 2 года получил знания которые реально ему смогут помочь в будущем, ну а тем кто не хочет учиться никакие реформы не помогут.
Вот мое предложение реформы образования.
После 9 класса, предоставить учащимся выбор, помимо стандартного набора выбрать скажем углубленное изучение точных дисциплин( математика, физика, астрономия), а также технических (программирование, 3D моделирование и тд) чтобы человек за последние 2 года получил знания которые реально ему смогут помочь в будущем, ну а тем кто не хочет учиться никакие реформы не помогут.
Сорри, но как же она похожа на Снежану Денисовну… :)
Обещал — не значит женился.
Интереснее, что она про изучение православия скажет.
Интереснее, что она про изучение православия скажет.
Это очень хорошо. А то последние тенденции предполагают вместо точных наук религию в светском государстве — ну ни в какие ворота. Астрономия хоть как-то может людей сможет удержать ближе к реальности, а не к эфимерному размытому мозговому шуму, когда детей уже начинают готовить к смерти и учить, как набивать очки — своровал миллионы — помолись и попадешь в рай. Моральный стержень должен не вставляться извне, а изнутри расти. Как бы пошло это не звучало.
Закончил школу в 1993м (я дед :)) — Астрономии не было. НО! Я учился типа в гимназии. У нас было то ли по 4, то ли по 6 истории и литературы в неделю. (Один хрен ничего не запомнил) Уроки шли парами, почти как в универах. А вот физика была одна в неделю и то полуфакультативно: ставили трояки всем будущим филолухам, а мне аж грамоту дали за особые успехи.
Закончил школу в 2015 году. Астрономии не было. Честно говоря, очень сомневаюсь, что обязательная астрономия хорошо впишется в школьную программу в ее текущем виде.
В старших классах это самый настоящий «лишний предмет» — один час в неделю, который интересен далеко не всем, пользы в плане «набрать лучший результат на ЕГЭ\олимпиаде» не приносит, но тем не менее увеличивает учебную нагрузку.
В средней школе она намного лучше выглядит, но тут возникает другая проблема — нужны нормальные учителя, которые не в каждой школе есть. Плюс ко всему, физики еще никто толком не знает, математики тоже. Возможно, как факультативный предмет, в тех школах, которые могут себе позволить хорошего педагога на нее выделить, астрономия будет хорошо смотреться, иначе — оставит очень странные впечатления.
P.S. Ни разу не утверждаю, что астрономия — лишние знания и знать ее не нужно. Есть много важных и интересных предметов (например, основы когнитивной психологии), которые хотелось бы поместить в школьную программу, но это не такое удачное и легко осуществимое решение, как иногда кажется.
В старших классах это самый настоящий «лишний предмет» — один час в неделю, который интересен далеко не всем, пользы в плане «набрать лучший результат на ЕГЭ\олимпиаде» не приносит, но тем не менее увеличивает учебную нагрузку.
В средней школе она намного лучше выглядит, но тут возникает другая проблема — нужны нормальные учителя, которые не в каждой школе есть. Плюс ко всему, физики еще никто толком не знает, математики тоже. Возможно, как факультативный предмет, в тех школах, которые могут себе позволить хорошего педагога на нее выделить, астрономия будет хорошо смотреться, иначе — оставит очень странные впечатления.
P.S. Ни разу не утверждаю, что астрономия — лишние знания и знать ее не нужно. Есть много важных и интересных предметов (например, основы когнитивной психологии), которые хотелось бы поместить в школьную программу, но это не такое удачное и легко осуществимое решение, как иногда кажется.
Поясните, в чем смысл астрономии как школьного предмета?
Рассказать как наблюдать за звездами? Однако те кому нужно и так узнают, а остальным от этого не будет пользы.
Лишний раз рассказать, что звезды столь же «неподвижны» как и наше Солнце, которое является центром солнечной системы?
Лично я в школе предпочел бы один факультативный курс черчения, чем курс астрономии.
Рассказать как наблюдать за звездами? Однако те кому нужно и так узнают, а остальным от этого не будет пользы.
Лишний раз рассказать, что звезды столь же «неподвижны» как и наше Солнце, которое является центром солнечной системы?
Лично я в школе предпочел бы один факультативный курс черчения, чем курс астрономии.
В старших классах это самый настоящий «лишний предмет» — один час в неделю, который интересен далеко не всем, пользы в плане «набрать лучший результат на ЕГЭ\олимпиаде» не приносит, но тем не менее увеличивает учебную нагрузку.
Поясните, в чем смысл астрономии как школьного предмета?
Рассказать как наблюдать за звездами? Однако те кому нужно и так узнают, а остальным от этого не будет пользы.
Такое можно сказать АБСОЛЮТНО ПРО ВСЕ школьные предметы! Например, если кто-то хочет стать футболистом то ему ничего кроме физкультуры не нужно. Но, это (БЛИН!) не значит, что нужно для всех учеников отменить всё кроме физкультуры.
Широкий спектр школьных предметов — НУЖЕН, и нужен для того, чтобы попробовав всего понемногу определить свои способности и определиться с будущей профессией. Вот я например, если бы не школа, то никогда бы не узнал, что у меня оказывается есть способности по Химии. И я даже поступил учиться на программиста (после развала СССР — вовремя перевёлся на другой факультет и стал программистом).
PS
Лично я в школе предпочел бы один факультативный курс черчения, чем курс астрономии.
Футболисту — ходить на черчение будет гораздо меньше удовольствия, чем от астрономии.
Врачу оно тоже нафиг не сдалось.
А астрофизику нужна именно астрономия.
Как много в стране астрофизиков? Как бы есть и куча предметов более полезных почти всем. Помимо черчения программирование, например, было бы полезней намного большему спектру профессий. Чтобы банальный скрипт под опенофис могли написать. Однако сейчас в школах есть только информатика с очень небольшим количеством часов. Еще есть геология, которая сейчас лишь упоминается на географии и т.д.
Да и просто физики в школах мало часов, зачем углубляться в астрономию, когда можно просто добавить часов физике? И да, я заканчивал школу с физ-мат уклоном, где часов было больше раза в два, и тем не менее мало.
Да и просто физики в школах мало часов, зачем углубляться в астрономию, когда можно просто добавить часов физике? И да, я заканчивал школу с физ-мат уклоном, где часов было больше раза в два, и тем не менее мало.
Футболисту Ваша физика — не нужней, астрономии. Все предметы (помимо физкультуры и биологии) — ему нужны только для того, чтобы над ним не смеялись, называя невеждой который в голову только кушает, то есть нужны только исключительно по верхам.
А сколько в стране физиков? И нужно ли вообще столько? Помню, мой коллега, тоже физик, рассказывал, что в СССР выпустили огромное число физиков, и лишние физики пошли в м.н.с. Слышали такой советский мем — минэс = младший научный сотрудник? Человек, который формально вроде бы учёный, но по факту чувствует себя лишним, потому что действительно оказался лишним, и будучи лишним получает до обидного мало.
Для сравнения — чуть ранее, в том же самом СССР, когда ещё не было избытка невостребованных физиков, то зарплаты у физиков были реально крутые, и быть физиком было реально круто!
=> вывод, Вы вряд ли учёный, а скорее всего преподаватель мечтающий о полных аудиториях студентов, а будут ли эти люди потом востребованы — Вам откровенно наплевать.
Помню как тут цитировали преподавателя программирования мечтавшего о том чтобы программировать умели даже уборщицы, ну а на то что в результате зарплаты программистов упали бы до уровня той же самой уборщицы, ему было откровенно наплевать, так как его мечта — полные аудитории студентов, а будут ли они потом востребованы — ему откровенно наплевать.
Как много в стране астрофизиков?
А сколько в стране физиков? И нужно ли вообще столько? Помню, мой коллега, тоже физик, рассказывал, что в СССР выпустили огромное число физиков, и лишние физики пошли в м.н.с. Слышали такой советский мем — минэс = младший научный сотрудник? Человек, который формально вроде бы учёный, но по факту чувствует себя лишним, потому что действительно оказался лишним, и будучи лишним получает до обидного мало.
Для сравнения — чуть ранее, в том же самом СССР, когда ещё не было избытка невостребованных физиков, то зарплаты у физиков были реально крутые, и быть физиком было реально круто!
=> вывод, Вы вряд ли учёный, а скорее всего преподаватель мечтающий о полных аудиториях студентов, а будут ли эти люди потом востребованы — Вам откровенно наплевать.
Помню как тут цитировали преподавателя программирования мечтавшего о том чтобы программировать умели даже уборщицы, ну а на то что в результате зарплаты программистов упали бы до уровня той же самой уборщицы, ему было откровенно наплевать, так как его мечта — полные аудитории студентов, а будут ли они потом востребованы — ему откровенно наплевать.
Уверен, физиков в стране уж точно больше астрофизиков :) Да и физика нужна не только им, а реально всем, чтобы не чувствовать себя идиотом как минимум, да и без физики вряд ли можно нормально понимать химические процессы. Ряд вещей из биологии тоже завязан на физике, уже не говоря про гелогию и кучу других вещей.
И по поводу востребованности мне не плевать, просто я уверен, что чем больше будет программистов, тем больше нужно будет программистов.
И по поводу востребованности мне не плевать, просто я уверен, что чем больше будет программистов, тем больше нужно будет программистов.
Вопрос изучения астрономии в школе, как мне кажется, не такой простой. (Сама я ее не застала, но мама у меня преподавала астрономию в школе, слышала я про нее много.) Сама я предмет этот люблю, много про него читала. Но вот что забавно. Даже не все взрослые люди, которые закнчивали образование при СССР, когда астрономия, вроде бы, была, ответят на простой вопрос «отчего меняются фазы луны». Это даже не совсем астрономия, это на окружающем мире проходить могут. И даже связаные с физикой люди могут не так ответить (и часто это происходит). То есть, по факту, к сожалению, какие-то общие представления о мире часто куда-то испаряются. Еще тут предлагают выделять астрономию внутри курса физики. Так тоже, насколько я знаю, пытались. Распределив по соответствующим темам. Но астрономии тогда получалось не так много (часы-то не резиновые). А в школе по разным обстоятельствам могут что-то не успеть, или дни пропасть. А значит, надо чем-то жертвовать. В итоге, именно астрономия целиком и жертвовалась.
Так что как это все решать… Знала бы — сказала. Сама я, когда веду кружок по физике, даю и краткое введение в астрономию — чтобы заинтересовать. Сложность в том, что курс астрономии предназначен для 11 класса (там и логарифм, и геометрия, и представления о ядерной реакции), а 11 класс на данный момент интересуется в основном тем, что войдет в ЕГЭ. Общие представления можно дать и раньше, даже в 5-6-7 классах (не знаю, в каком виде в обычных школах изучается в них окружающий мир, но о планетах и звездах можно начинать и там говорить). Заинтересованный 8-9 класс на кружке может понять довольно много, но лучше давать понятие об астрономии в неком контексте физики и математики, благо, те, кто пришел в такое место, способны осознать подобные концепции.
Еще можно говорить об астрономии вообще в ином контексте, историко-культурном, мировоззренческом. Она, пожалуй, очень хорошо связана с понятием человека о своем месте в мире, с прогрессом научного метода. В прочем, наука как элемент истории вообще тема интересная, и такой подход, возможно, позволит донести некоторые понятия до совсем другой части школьников.
Сумбурно как-то получилось… а главное, непонятно, что делать. Возможно, действительно пытаться уже не преподавать отдельные предметы, а как-то их связать, и, возможно, на этих связях и играть. Возможно, еще что-то. Я не знаю, как работать с теми, кто не заинтересован, просто не имею опыта. А для них, возможно, это будет очередной ненужный предмет. И что с этой категорией делать? Плюс, часы школьной программы не резиновые, за счет чего вводить астрономию? Просто интересно.
Так что как это все решать… Знала бы — сказала. Сама я, когда веду кружок по физике, даю и краткое введение в астрономию — чтобы заинтересовать. Сложность в том, что курс астрономии предназначен для 11 класса (там и логарифм, и геометрия, и представления о ядерной реакции), а 11 класс на данный момент интересуется в основном тем, что войдет в ЕГЭ. Общие представления можно дать и раньше, даже в 5-6-7 классах (не знаю, в каком виде в обычных школах изучается в них окружающий мир, но о планетах и звездах можно начинать и там говорить). Заинтересованный 8-9 класс на кружке может понять довольно много, но лучше давать понятие об астрономии в неком контексте физики и математики, благо, те, кто пришел в такое место, способны осознать подобные концепции.
Еще можно говорить об астрономии вообще в ином контексте, историко-культурном, мировоззренческом. Она, пожалуй, очень хорошо связана с понятием человека о своем месте в мире, с прогрессом научного метода. В прочем, наука как элемент истории вообще тема интересная, и такой подход, возможно, позволит донести некоторые понятия до совсем другой части школьников.
Сумбурно как-то получилось… а главное, непонятно, что делать. Возможно, действительно пытаться уже не преподавать отдельные предметы, а как-то их связать, и, возможно, на этих связях и играть. Возможно, еще что-то. Я не знаю, как работать с теми, кто не заинтересован, просто не имею опыта. А для них, возможно, это будет очередной ненужный предмет. И что с этой категорией делать? Плюс, часы школьной программы не резиновые, за счет чего вводить астрономию? Просто интересно.
У нас была в 10 классе, в 1987 году. Тоже по книжке Воронцова-Вельяминова (кто читал Стругацких, точнее, уже Стругацкого, помнит эту шутку с двойной фамилией).
Я бы не назвал астрономию особо интересной, а м.б. неинтересно читали — этим надо жить, а не давать доп.учебную нагрузку преподавателю-физику. Как факультатив пошла бы хорошо, а как обязаловка — так себе.
Я бы не назвал астрономию особо интересной, а м.б. неинтересно читали — этим надо жить, а не давать доп.учебную нагрузку преподавателю-физику. Как факультатив пошла бы хорошо, а как обязаловка — так себе.
Закончил школу в 1999. Астрономии не было, но что интересно зато была олимпиада по астрономии республиканская. Меня на неё и отправили. Правда так уже тогда знания были у школьников не очень, если даже я занял 3 место прочитав пару книжек перед самой олимпиадой.
Закончил в 1992 году — астрономия была. Мало того — я по ней сдавал выпускной экзамен, выбрав сам по желанию. Любимый предмет.
Закончил в 2000, астрономии не было, брат закончил в 2004 тоже не было такого предмета.
Закончил в 2005. Астрономии было пару часов за всё время обучения. Спустя десять лет открыл на ютубе научпоп лекции и с превеликим удовольствием получил представление о современном положении дел.
Зарегистрируйтесь на Хабре, чтобы оставить комментарий
Министр образования пообещала вернуть астрономию в школьную программу