Комментарии 14
Никакой подставы не было: просто вы использовали разную муку, разные мерные емкости, да ваши плиты имеют разную максимальную температуру.
Это проблема сбора информации! Её, информацию, надо уметь собирать и это тоже наука. А если вы случайно смотрели по ТВ передачи по кулинарии, то в них чуть ли не главное это температура плиты, к слову. Разные мерные ёмкости, тоже хорошо — где метр, а где-то до сих пор локтями меряют. Тоже к слову.
Т.е. передавая Вам рецепт ВЛП рассчитывала, бессознательно упустила ряд очень существенных моментов из разряда, как ей казалось, совершенно очевидных, и использующихся в ее семье на протяжении нескольких поколений… но абсолютно неизвестных в семье Вашей.
И чтобы женщина, да ещё имеющая виды, да упустила существенные моменты — не верю. Это от Станиславского.
проблема
эффективного управления знаниями при решении сложных задач существует
А что теория игр об этом говорит?
Несомненно, применение игровых методик достаточно часто встречается в решении задач эффективного управления знаниями.
В частности, в ближайших публикациях я, двигаясь по запланированной канве повествования, планирую рассказать о применении порождающих игр для извлечения тацитных знаний (которых мы уже слегка коснулись, при рассмотрении Парадокса Рецепта Любимого Пирога Лучшей Подруги).
Однако, обращаю внимание на то, что феномен выпечки пирога по рецепту лучшей подруги рассматривается в обсуждаемом материале совсем не в качестве примера изучения оптимальной стратегии противостояния сторон, ведущих игру с нулевой (или не нулевой) суммой за обладание сердцем приглянувшегося молодого человека, а лишь в качестве примера перманентного использования акторами большого объема неформализованных знаний, реализующихся как в виде их повседневных укладов, так и в виде набора принимаемых без доказательств утверждений, используемых в дальнейших действиях как исходные.
Помимо этого, беру на себя смелость возразить на высказанное в Вашем комментарии соображение о необходимости постоянной агрегации, анализа и верификации информации при совершении каких-либо практических действий.
Дело в том, что «институт знания» и был придуман человечеством для того, чтобы без особых дополнительных действий и проверок использовать (накопленный ранее в виде имплицитных знаний) опыт именно в формате «as is» как при совершении текущих действий, так и при оценке их возможного результата.
Хотя, конечно же, проблему учета степени достоверности данных, информации, моделей и знаний в рамках текущей оперативной деятельности предприятия решать, несомненно, надо. И в последующих публикациях, я на этом остановлюсь отдельно.
Помимо этого, беру на себя смелость возразить на высказанное в Вашем комментарии соображение о необходимости постоянной агрегации, анализа и верификации информации при совершении каких-либо практических действий.
Извините, но я такого не говорил ...
Для поднятой темы из этого важно следующее: если информация реализована как массив, пример чему и показывает нарратив, то сколько налагающихся структур можно выделить в таком массиве?
Спасибо за хорошую идею. Постараюсь ею воспользоваться: причем не только в виде подхода, но и в качестве конкретного примера реализации метода анализа вербальной информации.
Единственное, что меня смущает: мне хотелось бы «в рамках дальнейшего изложения» придерживаться лейтмотива, связанного с рассмотрением путей создания элементов корпоративных систем управления знаниями (что является и побудительным мотивом, и целью моей работы). Поэтому я все время опасаюсь поддаться соблазну ухода далеко в сторону разнообразных гносеологических рассуждений (хотя, без подобных инклюзов, будет, скорее всего, не обойтись).
И еще: похоже, решение «нащупать» именно хаброскими публикациями подходы к обсуждению интересующих меня вопросов была правильной.
Быть может, мой комментарий уводит в сторону от проблемы "путей создания элементов корпоративных систем управления знаниями", но я думаю, что вряд ли уведет в сторону от этой проблемы знакомство с ... западной философией - www.themonist.com, как раз выпуск 2018/3 (проще - "Food"), где исследуются все (может - не все) формы и виды понимания ... еды.
Мне кажется, что здесь проблема культурного барьера, когда западная философия неизвестна в России, а она в последнее время как раз и переориентирована на предметные исследования.
Не скажу, по теме ли комментарий, но рекомендовал бы узнать какие варианты "управления знаниями" предлагают отвлеченные теории)
Не-не-не. От Вас, похоже, все «в тему»…
Только дело не в «культурном барьере» нежелания (или неумения) воспринимать неведомые источники знаний, созданные (как на зло) представителями недружественных стран…
Все дело в срочной необходимости через производственный эмпиризм и последующую индукцию познавать прикладное использование основ AI…
Вот, надеюсь, что выбрала правильную программу обучения в магистратуре и с сентября припаду к живительному источнику необходимых мне знаний… Но поставленные на службе задачи имеют куда более близкие конкретные дедлайны и требуют ускорения процесса)
Поэтому и приходится читать все подряд. И, чтобы хоть как-то уложить пока еще разрозненные знания в голову (по заветам великих), начала писать…
Так что, «советы бывалых» о том, что еще почитать перед написанием собственной нетленки – как нельзя к месту).
"в какой-то надоело " - тут, видимо, пропущено слово момент
почему именно сейчас «управление знаниями» стало вполне себе хайповым понятием
Я бы сказал, что управление знаниями было хайповым понятием 20 лет назад, и с тех пор уже сильно подзабылось.
Незатейливое введение в управление знаниями (или нафига козе гармонь)