Комментарии 3
Какое-то неоднозначное впечатление у меня сложилось о этой школе по вашему рассказу:
1) С одной стороны очень похоже что большие и взрослые дяди пытаются за счёт детей получить себе, в первую очередь, профит, либо взвалив на них всю «чёрную работу» в своих научных изысканиях, либо надеясь что кто-то из школьников случайно благодаря своей нестандартной логике натолкнёт на верную мысль. Но всё-таки это в некотором роде работа, после «отбора», а не только походы в лес и отдых. Понятно, что наверняка работа не совсем по взрослому, с большим количеством отдыха и с элементами игры возможно — но тем не менее. Если уж на то пошло — неплохо было бы оформлять ребят хотя бы на самую минимальную З/П. Да и думаю что желающих тогда было бы гораздо больше.
Но непонятно что больше — чём профит в виде привлечённых ребят, или затраты на поиск, подготовку и обучение этих ребят. Всё-таки здорово, что таким методом, с походом в лес, играми и шутками детей обучают и показывают им что такое есть научная работа, дают возможность изучить более того что дают в школе.
2) Может это мне так бросилось в глаза, но у вас часто повторяется «смотрят его школьные достижения», «спрашивают, какие у него достижения в учёбе». С одной стороны да, наверное для научной работы более подходят люди которым интересен не только сам предмет, но и которые любят участвовать в олимпиадах, и вообще, являются скорее активистами. Но ведь получается тогда, что у умного, но пассивного ребёнка, которые не любит или стесняется участвовать в олимпиадах, не имеет каких-то учебных успехов, но очень интересуется чем-то, хочет побольше об этом узнать — в принципе нет шансов попасть в такую школу. Правильно ли я понял?
Да и чтобы отсеять тех людей, которых родители привели — то же весьма сомнительная идея. Например, если бы меня в своё время родители чуть ли не силой притащили в компьютерный кружок программирования — не знаю пошёл бы я на IT факультет и кем бы я был сейчас вообще.
Хотя в целом я думаю что здорово это. Жаль что проводится, как я понял, только в Москве, а другие регионы, те кто не может и не способен приехать по сути остаются за бортом.
1) С одной стороны очень похоже что большие и взрослые дяди пытаются за счёт детей получить себе, в первую очередь, профит, либо взвалив на них всю «чёрную работу» в своих научных изысканиях, либо надеясь что кто-то из школьников случайно благодаря своей нестандартной логике натолкнёт на верную мысль. Но всё-таки это в некотором роде работа, после «отбора», а не только походы в лес и отдых. Понятно, что наверняка работа не совсем по взрослому, с большим количеством отдыха и с элементами игры возможно — но тем не менее. Если уж на то пошло — неплохо было бы оформлять ребят хотя бы на самую минимальную З/П. Да и думаю что желающих тогда было бы гораздо больше.
Но непонятно что больше — чём профит в виде привлечённых ребят, или затраты на поиск, подготовку и обучение этих ребят. Всё-таки здорово, что таким методом, с походом в лес, играми и шутками детей обучают и показывают им что такое есть научная работа, дают возможность изучить более того что дают в школе.
2) Может это мне так бросилось в глаза, но у вас часто повторяется «смотрят его школьные достижения», «спрашивают, какие у него достижения в учёбе». С одной стороны да, наверное для научной работы более подходят люди которым интересен не только сам предмет, но и которые любят участвовать в олимпиадах, и вообще, являются скорее активистами. Но ведь получается тогда, что у умного, но пассивного ребёнка, которые не любит или стесняется участвовать в олимпиадах, не имеет каких-то учебных успехов, но очень интересуется чем-то, хочет побольше об этом узнать — в принципе нет шансов попасть в такую школу. Правильно ли я понял?
Да и чтобы отсеять тех людей, которых родители привели — то же весьма сомнительная идея. Например, если бы меня в своё время родители чуть ли не силой притащили в компьютерный кружок программирования — не знаю пошёл бы я на IT факультет и кем бы я был сейчас вообще.
Хотя в целом я думаю что здорово это. Жаль что проводится, как я понял, только в Москве, а другие регионы, те кто не может и не способен приехать по сути остаются за бортом.
Наверно надо было начать не с того как к нам попадают, а что у нас происходит.
Школьники, студенты и преподаватели едут в глухую деревню (связь на 1-2 соснах, автобус раз в неделю) на месяц с минимальным оборудованием (развертываются лаборатории на базе деревенской школы).
Детям читают курсы студенты и преподаватели. Любой участник может читать факультатив от вязания до физики черных дыр. Каждый цикл (неделю) школьник выбирает на какие курсы он будет ходить. В конце недели происходит сдача (иногда растягивающаяся до конца школы). Курсов ОЧЕНЬ много и они действительно разнообразны.
Осуществляются походы, для биологов обязательно, остальным по желанию.
Научная работа это как большой бонус и при наличии желания студентов, являющихся руководителями. Причем работу адаптируют под школьника и он потом не один год работает над ней и выступает на многих конференциях.
Про достижения наверное криво написал, потому что для нас самое важное чтобы школьник получил что то от школы => как правило берем всех, кто сможет (захочет) что то получить. Сам троечником был в 9 класе, но собеседование прошел =).
Про родителей тоже не совсем верно — на входе отправляем родителей и школьники идут сами. Делаем, чтобы родители школьников не зажимали, а ребята сами показывали себя.
Ну и про Москву тоже: Есть ребята и из Мурома, Новосибирска, Краснодара — да их меньше, но выездные олимпиады стараемся делать. И собеседование для таких людей делается отдельно (недавно ездили в Питер собеседовать школьника — не отпускали родители).
Школьники, студенты и преподаватели едут в глухую деревню (связь на 1-2 соснах, автобус раз в неделю) на месяц с минимальным оборудованием (развертываются лаборатории на базе деревенской школы).
Детям читают курсы студенты и преподаватели. Любой участник может читать факультатив от вязания до физики черных дыр. Каждый цикл (неделю) школьник выбирает на какие курсы он будет ходить. В конце недели происходит сдача (иногда растягивающаяся до конца школы). Курсов ОЧЕНЬ много и они действительно разнообразны.
Осуществляются походы, для биологов обязательно, остальным по желанию.
Научная работа это как большой бонус и при наличии желания студентов, являющихся руководителями. Причем работу адаптируют под школьника и он потом не один год работает над ней и выступает на многих конференциях.
Про достижения наверное криво написал, потому что для нас самое важное чтобы школьник получил что то от школы => как правило берем всех, кто сможет (захочет) что то получить. Сам троечником был в 9 класе, но собеседование прошел =).
Про родителей тоже не совсем верно — на входе отправляем родителей и школьники идут сами. Делаем, чтобы родители школьников не зажимали, а ребята сами показывали себя.
Ну и про Москву тоже: Есть ребята и из Мурома, Новосибирска, Краснодара — да их меньше, но выездные олимпиады стараемся делать. И собеседование для таких людей делается отдельно (недавно ездили в Питер собеседовать школьника — не отпускали родители).
Была идея сделать тематический блог про детей и проблемы, связанные с их воспитанием. но создать уже нельзя :(
А вообще хотелось бы узнать побольше о таких возможностях, особенно в других регионах.
А вообще хотелось бы узнать побольше о таких возможностях, особенно в других регионах.
Зарегистрируйтесь на Хабре, чтобы оставить комментарий
Альтернативное образование