На примере английского языка и мобильного приложения Яндекс.Переводчик
В этой статье мы описываем полную методику быстрого пополнения словарного запаса при чтении неадаптированной литературы на иностранном языке. Статья будет интересна тем, кто владеет иностранным языком на уровне B2-С1 и столкнулся с необходимостью увеличить словарный запас на 5000-10000 новых слов за относительно короткий срок, напр. за полгода-год.
Методика опробована на английском языке и мобильном приложении Яндекс.Переводчик, однако может быть использована для любого другого языка и/или мобильного приложения.
Концепция
Методика основана на повторяющихся, многократных попытках изучающего вспомнить из долговременной памяти каждое изучаемое слово.
При этом, каждую попытку обратиться к долговременной памяти можно представить как последовательность из 3 шагов:
Ознакомиться с информацией об изучаемом слове и придумать умственные подсказки, которые помогут вспомнить слово
Очистить кратковременную память от информации об изучаемом слове
Попытаться вспомнить информацию о слове из долговременной памяти, используя ранее подготовленные умственные подсказки
Информация о слове
Согласно методике, информацией об изучаемом иностранном слове являются следующие характеристики:
Перевод (смысл)
Произношение
Написание
Слово считается полностью выученным только при условии, если все три характеристики слова сохранены в долговременную память и могут быть извлечены в процессе использования языка.
Далее в методике мы объясняем, как сохранять информацию о слове в долговременную память.
Конвейер вспоминания слов
На Рисунке 1 ниже представлены основные этапы работ по запоминанию слов. Процесс назван «Конвейером вспоминания» из-за большого количества слов на каждом этапе. Таблица ниже ориентирует по количеству слов на каждом этапе:
Этап | Количество слов |
Встретил слово в первый раз. Предложил свой перевод | В дни чтения: 200-250 слов/день |
Подобрал перевод, похожий на собственный | В дни перевода: 250-500 слов/день |
Отобрал слова для изучения списком | В день создания подборки: 400-600 слов |
Отобрал слова для изучения карточками | На протяжении всего времени: 100-200 слов в подборке |
Сложил слова в долговременную память | В дни изучения: 100-150 слов/день |
Встретил слово повторно | В дни чтения: 50-100 страниц/день (на 1 странице в среднем 300 слов) |
Каждый этап имеет свой подход к работе с информацией о слове, следуя при этом общей концепции:
Получение информации о слове (отмечено синим)
Очистка кратковременной памяти от информации о слове (отмечено черным)
Запись слова
Согласно методике, первый перевод слова изучающему необходимо делать самостоятельно, без словаря, используя только контекст книги, свои знания иностранного языка и активную лексику на родном языке.
Перевод без словаря преследует следующие цели:
Минимально отвлекать от чтения и, таким образом, максимально сохранять интерес к чтению на прежнем уровне
Тренировать навык перевода без словаря и придавать уверенности в собственных знаниях (рано или поздно нужно будет начать читать и понимать без словаря)
Далее, уже при работе со словарем, подобрать перевод, наиболее близкий к активной лексике изучающего
Мы рекомендуем записывать слова и перевод от руки на бумаге, т.к. такой способ не только меньше других отвлекает от процесса чтения, но и буквально позволяет прикоснуться к каждому слову, создавая дополнительные тактильные ассоциации.
Воронка подборок изучаемых слов
На Рисунке 2 в виде воронки изображены три вида подборок слов, используемых в методике:
В подборку «Новые слова» записываются изучаемые слов
Когда в подборку «Новые слова» перестают добавлять слова, тогда её переименовывают в «Изучение списками» и начинают изучать (это 400-600 слов на 100/200 страниц текста)
Незнакомые слова, на которых нужно сосредоточить усилия, копируют из подборки «Изучение списками» в подборку «Изучение карточками».
Работая с каждым словом, Вы получаете информацию о нем (перевод, произношение, написание, как вспомнить слово). Можно сказать, что информация о каждом слове записывается одновременно и в кратковременную (в полном объеме), и в долговременную память (в каком-то объеме).
Кратковременная память недолговечна, при этом её можно очистить двумя способами:
Время
Переключение на новую порцию информации
Долговременная память, напротив, сохраняется надолго, и наша цель – научиться извлекать информацию о слове из этой памяти.
Влияние времени на долговременную память
На Рисунке 3 представлена кривая Эббингауза, аппроксимирующая зависимость процента слов, которые можно вспомнить, от времени, прошедшего с момента демонстрации каждого слова.
Основываясь на кривой Эббингауза и свойствах кратковременной и долговременной памяти, делаем предположения:
Если получается вспомнить всю необходимую информацию о слове через сутки, то слово считается выученным (перешедшим в долговременную память)
Из кратковременной памяти информация о слове полностью стирается за сутки
Для целей данной статьи и чтобы уйти от лишних замеров времени, будем считать, что сутки заканчиваются на следующее утро после нормального ночного сна.
Списки vs Карточки
На Рисунке 4 показаны стратегии изучения слов списками и карточками. Разделение слов на стратегии преследует своей целью повысить эффективность изучения, направить требуемый объем усилий на нужные слова.
Под изучением списком подразумевается изучение 3-4 слов одновременно, при этом могут применяться сниженные требования к запоминанию информации о незначимых словах (напр., диалектизмах, французских словах, именах собственных и т.п.).
Под изучением карточками подразумевается изучение партиями карточек по 5 или 10 слов, при этом все слова в подборке (100-200 слов) должны быть показаны по очереди.
Списки
На Рисунке 5 продемонстрированы примеры проверки (1) перевода, (2) произношения и (3) написания слова в Яндекс.Переводчике при изучении списками:
Ниже приведены некоторые приемы переключения внимания при изучении списками. Приемы можно использовать для очистки кратковременной памяти об изучаемых словах:
Переключиться на второй список из 3-4 слов
Переключиться на партию из 5 карточек
Перестать учить 2-3 минуты
Карточки
На Рисунке 6 продемонстрированы примеры проверки (1) перевода, (2) произношения и (3) написания слова в Яндекс.Переводчике при изучении карточками.
Карточки нужно пролистывать неспеша, как бы смакуя каждое изучаемое слово, вызывая присущие ему чувства.
Выученные же слова нужно попытаться «забыть из кратковременной памяти», для чего можно использовать следующие приемы переключения внимания:
Перестать учить 5 минут
Сконцентрировать внимание на текущей карточке на 5 минут (отвлечься и попытаться вспомнить информацию о слове на текущей карточке)
Переключиться на список из 3-4 слов
Увеличить количество карточек в партии с 5 до 10
Увеличить время между повторными показами одной и той же карточки, как продемонстрировано на Рисунке 7
Вспомнить, какие слова были выучены
При каждом способе изучения (списки/карточки) требуется найти слова, информацию о которых Вы запомнили (перевод, произношение, написание). При этом, Вы проверяете каждое слово по отдельности, например, фиксируя свою реакцию на продемонстрированную карточку. Однако, чтобы слово «перешло в активный словарный запас», Вам необходимо вспомнить слово без внешнего стимула.
Другими словами, требуется:
Вспомнить, какие слова были выучены, и при этом
Опять вспомнить все их характеристики (перевод, произношение и написание)
Вспоминание того, какие слова были выучены из последнего списка (или партии карточек), – это достаточно сложное упражнение, требующего мыслительного процесса, но именно такой умственный поиск выученных слов обеспечивает их закрепление в долговременной памяти.
Для того, чтобы по окончании изучения списка (или партии карточек) вспомнить все выученные слова, необходимо в процессе проверки знания информации о каждом слове помечать его какой-то подсказкой, которая далее поможет его вспомнить.
В таблице ниже приведены примеры таких подсказок:
Краткое название подсказки | Описание |
Связные предложения | Выученные слова составляются в |
Знакомая мелодия | Выученные слова напеваются в составе какой-то знакомой мелодии |
Ситуативные образы | Выученные слова составляются в какую-то вымышленную историю или зрительный образ |
Жесты и мимика | Каждое выученное слово помечается каким-то жестом или выражением лица |
Эмоциональная коннотация | Изучаемые слова произносятся с интонацией, передающей их эмоциональную окраску |
Сортировка списков | Слова в изучаемом списке получают какой-то общий признак, напр., все слова должны начинаться на одну и ту же букву (применимо только для изучения списками) |
Тактильные заметки | Каждое выученное слово помечается фалангой пальца, соответствующей первой букве этого слова |
Выводы
Изучение иностранного языка вне соответствующей языковой среды зачастую сопровождается бездумной зубрежкой, которая со временем гарантированно отбивает интерес к изучению языка и закрывает двери перед свободным его использованием. Однако выход есть: требуется научиться обращаться к долговременной памяти, используя абсолютно любую мысль, которая позволит вспомнить слово и требуемые его характеристики (перевод, произношение, написание) без использования внешних стимулов.
Источники
Анохин К. В. Искусство и наука памяти: Механизмы памяти. Лекция 2 [Электронный ресурс] // YouTube. URL: https://youtu.be/SaKHapCF3Jo?t=5m5s (Дата обращения: 06.01.2024).
Кривая забывания [Электронный ресурс] // Википедия : свободная энциклопедия. URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/Кривая_забывания (Дата обращения: 06.01.2024).
Латышенко В. В. Быстрое пополнение словарного запаса методом осязания [Электронный ресурс] // Хабр. 2023. URL: https://habr.com/articles/758260/ (Дата обращения: 06.01.2024).
