Система контроля знаний на факультете дистанционного обучения ТУСУР на базе LMS Moodle
Ожидает приглашения
В последнее время все большее внимание уделяется дополнению системы традиционного образования последними достижениями IT индустрии. Глобальная компьютеризация школ, колледжей и высших учебных заведений способствует широкому распространению электронных средств обучения и стимулирует, соответственно, рост уровня предлагаемых разработок. Использование современных технологий в обучении способно, во-первых, повысить уровень квалификации и творческую активность учителя, а во-вторых, дать учащимся возможность самостоятельно изучать тот или иной предмет и контролировать уровень своих знаний за счет компьютерного тестирования. Несомненно, компьютерное тестирование имеет ряд преимуществ перед традиционными тестами на бумажных листах:
• сокращение времени на проверку правильных результатов;
• экономичность;
• простота использования;
• мобильность
Интернет играет очень важную роль для компьютерного тестирования. Возможность централизованного хранилища тестов с ответами и доступность для пользователей являются основными факторами развития интернет тестирования, которое является неотъемлемой частью online-технологии дистанционного образования. Таким образом, наравне с системами тестирования развиваются системы дистанционного образования. Последние же с некоторых пор стали включать подсистемы тестирования. Однако появляется ряд проблем связанных с безопасностью хранения тестовых вопросов и форматом их представления.
Любые учебные заведения заинтересованы в том, чтобы создаваемая ими база вопросов позволяла в кратчайшие сроки формировать тесты различных уровней сложности, а их содержание и правильные ответы были надежно защищены от несанкционированного доступа. Зачастую описанные выше проблемы решают системы компьютерного тестирования, либо системы дистанционного образования, но мало кто их них реализует возможность переноса всего банка вопросов и тестов между различными СДО, так как любая система хранит вопросы и тесты в поддерживаемом для себя формате. Для этого существует ряд принятых стандартов, которые позволяют описывать вопросы и средства тестирования
На факультете дистанционного обучения ТУСУР компьютерное тестирование представлено в двух видах: клиентское приложение (оффлайн-приложение), поставляемое на компакт-дисках, и онлайн-приложение, которое средствами Интернет производит загрузку тестов с сервера ФДО, а также отправляет результаты тестирования. Данная технология имеет интеграцию с информационной системой факультета, что существенно упрощает управление процессом обучения. В базе ФДО содержится около 1200 контрольных работ, которые хранятся в определенном формате «Фея», разработанных на ФДО. Данные приложения, предназначенные для проведения контроля знаний, поддерживают данный формат. Однако, данный формат создает определенные сложности при разработке и редактировании контрольных работ
Система контроля знаний – это универсальный инструмент для определения уровня знаний студентов на всех стадиях образовательного процесса. Компьютерное тестирование как инструмент контроля используется наряду с другими методами оценки знаний студентов
Работа студентов с компьютерными тестами способствует лучшему освоению компьютера как инструмента учебной деятельности, приучает к самостоятельной работе и самоконтролю. Тестирование в ходе самостоятельной работы студентов имеет как контролирующие, так и обучающие функции (для отработки отдельных тем, типов задач, подготовки к зачетам). Система компьютерного тестирования является неотъемлемой составляющей для перспективного развития дистанционных форм обучения.
Большое значение имеет система тестирования для определения качества образовательного процесса в филиалах вуза
Проведен обзор современных систем дистанционного обучения, имеющие подсистему тестирования, таких как, WebCT, Lotus LearningSpace, Прометей, Moodle. В таблице 1 приведена их сравнительная характеристика
Таблица 1 Сравнительная характеристика СДО
Для загрузки тестовых заданий в СДО Moodle был реализован модуль импорта в формате IMS QTI. Исходя из программного языка, на котором написана сама СДО Moodle, модуль импорта также был реализован на языке PHP. Сам модуль представляет из себя класс-потомок от родительского класса, который предоставляет необходимые методы и свойства, а также обязывает реализацию двух собственных методов, которые, собственно, и производили конвертацию форматов.
Сам процесс разработки был разбит на этапы:
• написание ТЗ;
• написание кода модуля;
• тестирование и апробация модуля на работоспособность
В дистанционном центре используется информационная система для централизованного ведения документооборота, таким образом появилась задача интеграции данной СДО с информационной системой факультета
Интеграция СДО в ИС «Лоцман.edu» подразумевает под собой решение следующих задач:
• авторизацию пользователей с единой БД (рисунок 1);
• подписка студентов с единой БД (рисунок 2);
• получение результатов тестирования (рисунок 3)
Рисунок 1 Структура таблицы подписки
Рисунок 2 Форма подписки студентов на курсы и контрольные работы
Рисунок 3 Структура таблиц результатов тестирования MOODLE
• сокращение времени на проверку правильных результатов;
• экономичность;
• простота использования;
• мобильность
Интернет играет очень важную роль для компьютерного тестирования. Возможность централизованного хранилища тестов с ответами и доступность для пользователей являются основными факторами развития интернет тестирования, которое является неотъемлемой частью online-технологии дистанционного образования. Таким образом, наравне с системами тестирования развиваются системы дистанционного образования. Последние же с некоторых пор стали включать подсистемы тестирования. Однако появляется ряд проблем связанных с безопасностью хранения тестовых вопросов и форматом их представления.
Любые учебные заведения заинтересованы в том, чтобы создаваемая ими база вопросов позволяла в кратчайшие сроки формировать тесты различных уровней сложности, а их содержание и правильные ответы были надежно защищены от несанкционированного доступа. Зачастую описанные выше проблемы решают системы компьютерного тестирования, либо системы дистанционного образования, но мало кто их них реализует возможность переноса всего банка вопросов и тестов между различными СДО, так как любая система хранит вопросы и тесты в поддерживаемом для себя формате. Для этого существует ряд принятых стандартов, которые позволяют описывать вопросы и средства тестирования
На факультете дистанционного обучения ТУСУР компьютерное тестирование представлено в двух видах: клиентское приложение (оффлайн-приложение), поставляемое на компакт-дисках, и онлайн-приложение, которое средствами Интернет производит загрузку тестов с сервера ФДО, а также отправляет результаты тестирования. Данная технология имеет интеграцию с информационной системой факультета, что существенно упрощает управление процессом обучения. В базе ФДО содержится около 1200 контрольных работ, которые хранятся в определенном формате «Фея», разработанных на ФДО. Данные приложения, предназначенные для проведения контроля знаний, поддерживают данный формат. Однако, данный формат создает определенные сложности при разработке и редактировании контрольных работ
Система контроля знаний – это универсальный инструмент для определения уровня знаний студентов на всех стадиях образовательного процесса. Компьютерное тестирование как инструмент контроля используется наряду с другими методами оценки знаний студентов
Работа студентов с компьютерными тестами способствует лучшему освоению компьютера как инструмента учебной деятельности, приучает к самостоятельной работе и самоконтролю. Тестирование в ходе самостоятельной работы студентов имеет как контролирующие, так и обучающие функции (для отработки отдельных тем, типов задач, подготовки к зачетам). Система компьютерного тестирования является неотъемлемой составляющей для перспективного развития дистанционных форм обучения.
Большое значение имеет система тестирования для определения качества образовательного процесса в филиалах вуза
Проведен обзор современных систем дистанционного обучения, имеющие подсистему тестирования, таких как, WebCT, Lotus LearningSpace, Прометей, Moodle. В таблице 1 приведена их сравнительная характеристика
Таблица 1 Сравнительная характеристика СДО
Для загрузки тестовых заданий в СДО Moodle был реализован модуль импорта в формате IMS QTI. Исходя из программного языка, на котором написана сама СДО Moodle, модуль импорта также был реализован на языке PHP. Сам модуль представляет из себя класс-потомок от родительского класса, который предоставляет необходимые методы и свойства, а также обязывает реализацию двух собственных методов, которые, собственно, и производили конвертацию форматов.
Сам процесс разработки был разбит на этапы:
• написание ТЗ;
• написание кода модуля;
• тестирование и апробация модуля на работоспособность
В дистанционном центре используется информационная система для централизованного ведения документооборота, таким образом появилась задача интеграции данной СДО с информационной системой факультета
Интеграция СДО в ИС «Лоцман.edu» подразумевает под собой решение следующих задач:
• авторизацию пользователей с единой БД (рисунок 1);
• подписка студентов с единой БД (рисунок 2);
• получение результатов тестирования (рисунок 3)
Рисунок 1 Структура таблицы подписки
Рисунок 2 Форма подписки студентов на курсы и контрольные работы
Рисунок 3 Структура таблиц результатов тестирования MOODLE