Я веду Youtube канал, где рассказывал про особенности работы в САПР Autodesk Inventor 3D печать, робототехнику и реализацию различных проектов. С целевой аудиторией у меня было все понятно, так как я педагог центра технологической поддержки образования — это были школьники и полтора студента. Какие-то рандомные подписчики случаются, но это редко.
Наибольший интерес, конечно, вызывали видео, где я рассказывал о реализации отдельных фрагментов, которые можно было реализовать в индивидуальных проектах во время инженерной олимпиады и учебные видео по созданию типовых деталей. Самой идеей проекта было именно сохранение информации и возможность другим, возможно, более заинтересованным людям посмотреть видео и чему-то научится.
Плюс еще нюансы поточного преподавания, когда рассказываешь одно и тоже много раз подряд это вызывает сложные и не очень приятные ощущения. Записанное видео, позволяет использовать его как справочный материал для занятий и сосредоточится именно на работе над ошибками и помощи учащимся.
Нужно отдавать себе отчет, что ведение блога потребует очень много времени и сил. Результаты и реакция аудитории могут быть очень разной и не всегда мотивировать на продолжение.
Например, типичная реакция студентов на объяснение чего-либо про программирование, — «Я что буду эти 30 строчек переписывать?! Где текст, что бы скопирнуть?». Такая реакция явно не то, что ты ждешь, когда рассказываешь, как все собрать и подключить, но находятся и те, кому это помогает разобраться.
У меня в центре есть несколько школьников, которые подходят и лично благодарят за видео и говорят, что им это очень помогло и они разобрались, при этом ты даже не у них преподаешь. Наверное, ради этого и стоит вести технические и образовательные блоги,- ради тех, кому это поможет в чем-то разобраться.
Я веду Youtube канал, где рассказывал про особенности работы в САПР Autodesk Inventor 3D печать, робототехнику и реализацию различных проектов. С целевой аудиторией у меня было все понятно, так как я педагог центра технологической поддержки образования — это были школьники и полтора студента. Какие-то рандомные подписчики случаются, но это редко.
Наибольший интерес, конечно, вызывали видео, где я рассказывал о реализации отдельных фрагментов, которые можно было реализовать в индивидуальных проектах во время инженерной олимпиады и учебные видео по созданию типовых деталей. Самой идеей проекта было именно сохранение информации и возможность другим, возможно, более заинтересованным людям посмотреть видео и чему-то научится.
Плюс еще нюансы поточного преподавания, когда рассказываешь одно и тоже много раз подряд это вызывает сложные и не очень приятные ощущения. Записанное видео, позволяет использовать его как справочный материал для занятий и сосредоточится именно на работе над ошибками и помощи учащимся.
Нужно отдавать себе отчет, что ведение блога потребует очень много времени и сил. Результаты и реакция аудитории могут быть очень разной и не всегда мотивировать на продолжение.
Например, типичная реакция студентов на объяснение чего-либо про программирование, — «Я что буду эти 30 строчек переписывать?! Где текст, что бы скопирнуть?». Такая реакция явно не то, что ты ждешь, когда рассказываешь, как все собрать и подключить, но находятся и те, кому это помогает разобраться.
У меня в центре есть несколько школьников, которые подходят и лично благодарят за видео и говорят, что им это очень помогло и они разобрались, при этом ты даже не у них преподаешь. Наверное, ради этого и стоит вести технические и образовательные блоги,- ради тех, кому это поможет в чем-то разобраться.