? да, намного проще, если родители живут в режиме, потом просто немного скорректировался под ребёнка. Например, мы вставили в 8 утра, а теперь в 6 и раньше ложимся.
Иногда, конечно, бывает погода, когда ребёнок капризничает, но вечером понимаешь, что тут не погулял, тут покормил раньше и тд, и вроде бы уже не погода виновата ?
Да, постоянство самое важное, то есть бороться со своей ленью надо в первую очередь, но пару дней в режиме не по плану победят лень,и сразу соблюдаешь ритуалы?
Вы правы, причин плача со временем будет больше. Зубы в алгоритме указаны как "что-то болит", то есть это может живот, глаз, ухо, рука, нога.
Пока идеальный режим прошли на 1 ребёнке и нам он подошёл, это режим с которого можно начать, а дальше уже ребёнок сам его адаптирует под себя (сноска в статье как раз есть, что всё дети и родители индивидуальны). Я сама столкнулась с тем, что пришлось искать, а какой же режим дня выстраивать. По статьям и рекомендациям педиатра пришли к тому, что в статье.
Диаграммы классов не пробовала, но sequence точно быстрее. Конкретных цифр не заменяла, но печатать текст быстрее, чем рисовать фигуры и соединять их вручную стрелочками.
Например, у меня был сервис с 4 методами (создание, изменение, удаление и получение записи), это 4 диаграммы. Пришёл менеджер и говорит, мы будем должны подключить в эту интеграцию ещё системы, в visio мне бы пришлось открывать каждую схему, двигать кубики, потому что системы добавлялись в середину процесса, то есть остальные смещались. А в plantuml я добавила текста, скопировала во всё 4 диаграммы и готово.
Также при переименовании какого то участника я автозаменой по всему тексту прошла и поправила.
Чтобы оценить на сколько быстрее, можете взять пример из статьи sequence, отрисовать в визио и попробовать поправить текст, добавив посередине ещё одну систему и в визио и сравните насколько.
:) Расположение на схеме выбирала, чтобы читалось удобнее и схема не растянулась на огромную картинку, но старалась придерживать принципа слева направо
Схема должна быть понятной, поэтому иногда можно показать действия без изменений, чтобы исключить недопонимания. Чаще всего такие действия требуются на бизнес процессах, когда схему рассматривает заказчик, не технический специалист.
"Исключающий Шлюз" использую в схеме, потому что в процессе проверка прошла или не прошла, то есть параллельно не могут идти эти потоки, аналогично с платный и бесплатный курс
Момент интересный, если посмотреть на процесс как на запись на обучение, то именно запись на обучение закончена, так как пользователь ушёл на оплату. Я именно с этой точки зрения рисовала схему, но ваш комментарий говорит мне, что верно было бы закончить процесс (end) только для бесплатного курса, а для платного перейти на оплату.
Пользователь видит сообщение об успешной записи на курс и как минимум нажмёт закрыть. Я бы добавила элемент сообщение от сайта к пользователю в потоке обучение бесплатное, чтобы точно было понятно.
На схеме разделения на ui сайта и сервис не показано, чтобы проще было читать процесс.
Сервис ответит на ui, что обучение платное, ui интерфейс покажет пользователю сообщение, то есть пользователь увидит сообщение, поэтому сообщение в пользовательском пуле.
Оплата в пользовательском пуле, так как пользователь переходит на оплату
Показывает, но после оплаты, то есть это сообщение будет в схеме bpmn "Оплата", так как без оплаты человека на обучение не запишут.
На этой схеме можно добавить сообщение о том, что место на обучение забронировано и информацию, что нужно оплатить перед шагом оплаты для информативности
Можно добавить третий вид аналитик-гибрид: обеспечивает единое видение в задаче у заинтересованных лиц и документирует тот минимум в документации, который могут осилить прочитать разработчики.
Но такой вид вырастает обычно с опытом, как некая золотая середина, когда побываешь "теоретиком" и "практиком" и наступишь на эти грабли, или слишком много в документации, или слишком мало зафиксировал
Буду рада вашим вопросам по теме статьи: хотите ли вы стать лидом аналитиков или вы уже лид? Какими то лайфхаками поделитесь?
Ваш вопрос не по теме статьи, но отвечу;
Картинки из мультфильма используются в учебных целях для раскрытия творческого и обучающегося замысла стртьи. Через аналогию с мультфильмом обучить как стать лидом (см.ст. 1274 ГК РФ) . В статье указано из какого мультфильма взяты картинки из открытых источниках в интернете.
? да, намного проще, если родители живут в режиме, потом просто немного скорректировался под ребёнка. Например, мы вставили в 8 утра, а теперь в 6 и раньше ложимся.
Иногда, конечно, бывает погода, когда ребёнок капризничает, но вечером понимаешь, что тут не погулял, тут покормил раньше и тд, и вроде бы уже не погода виновата ?
Спасибо за дальнейший лайфхаки!
Да, постоянство самое важное, то есть бороться со своей ленью надо в первую очередь, но пару дней в режиме не по плану победят лень,и сразу соблюдаешь ритуалы?
Пока справились на схеме алгоритме ?
Вы правы, причин плача со временем будет больше. Зубы в алгоритме указаны как "что-то болит", то есть это может живот, глаз, ухо, рука, нога.
Пока идеальный режим прошли на 1 ребёнке и нам он подошёл, это режим с которого можно начать, а дальше уже ребёнок сам его адаптирует под себя (сноска в статье как раз есть, что всё дети и родители индивидуальны). Я сама столкнулась с тем, что пришлось искать, а какой же режим дня выстраивать. По статьям и рекомендациям педиатра пришли к тому, что в статье.
Спасибо за статью! Вроде бы ничего нового, но вселяет уверенность, так как выход из декрета в ит это действительно не просто.
Yandex wiki это аналогично конфлюенсе? Может поделитесь опытом использования, как она для документации?
Спасибо, буду знать!
Диаграммы классов не пробовала, но sequence точно быстрее. Конкретных цифр не заменяла, но печатать текст быстрее, чем рисовать фигуры и соединять их вручную стрелочками.
Например, у меня был сервис с 4 методами (создание, изменение, удаление и получение записи), это 4 диаграммы. Пришёл менеджер и говорит, мы будем должны подключить в эту интеграцию ещё системы, в visio мне бы пришлось открывать каждую схему, двигать кубики, потому что системы добавлялись в середину процесса, то есть остальные смещались. А в plantuml я добавила текста, скопировала во всё 4 диаграммы и готово.
Также при переименовании какого то участника я автозаменой по всему тексту прошла и поправила.
Чтобы оценить на сколько быстрее, можете взять пример из статьи sequence, отрисовать в визио и попробовать поправить текст, добавив посередине ещё одну систему и в визио и сравните насколько.
Добавила в варианты. Эту нотацию не так часто встречала, как uml и bpmn
В своей практике использовала такие варианты
Вариант 1. Прикладывать в документацию схемы по версиям, но тогда только визуально будет видно изменение.
Вариант 2. Выделять цветом изменения на схеме, это уже более наглядно.
Вариант 3. Описать внесённые изменения перед диаграммой текстом, но этот вариант не всегда могут прочитать текст
Добавила уточнение.
Про глаголы поправила.
:) Расположение на схеме выбирала, чтобы читалось удобнее и схема не растянулась на огромную картинку, но старалась придерживать принципа слева направо
Pools, Lanes - добавила в статью уточнения
Схема должна быть понятной, поэтому иногда можно показать действия без изменений, чтобы исключить недопонимания. Чаще всего такие действия требуются на бизнес процессах, когда схему рассматривает заказчик, не технический специалист.
"Исключающий Шлюз" использую в схеме, потому что в процессе проверка прошла или не прошла, то есть параллельно не могут идти эти потоки, аналогично с платный и бесплатный курс
Спасибо за инструменты! Draw io использую, так как он есть в Confluence, который сейчас встречается практически во многих компаниях для документации.
Какой процесс описывали? Что не получилось?
"Освоить за час" обычно (в моём опыте) требуется аналитику, когда нет времени на детальное изучение больших статей:
1) перед собеседованием, если в вакансии указан bpmn, а ты с ним не работал
2) пришёл на новую работу, а раньше не рисовал в bpmn, а там всё схемы в нотации и попросили поправить.
То есть сначала осваивается минимум "за час", а затем повышается скилл, за счёт детального изучения и практики
Момент интересный, если посмотреть на процесс как на запись на обучение, то именно запись на обучение закончена, так как пользователь ушёл на оплату. Я именно с этой точки зрения рисовала схему, но ваш комментарий говорит мне, что верно было бы закончить процесс (end) только для бесплатного курса, а для платного перейти на оплату.
Пользователь видит сообщение об успешной записи на курс и как минимум нажмёт закрыть. Я бы добавила элемент сообщение от сайта к пользователю в потоке обучение бесплатное, чтобы точно было понятно.
Поправлю схему в статье
На схеме разделения на ui сайта и сервис не показано, чтобы проще было читать процесс.
Сервис ответит на ui, что обучение платное, ui интерфейс покажет пользователю сообщение, то есть пользователь увидит сообщение, поэтому сообщение в пользовательском пуле.
Оплата в пользовательском пуле, так как пользователь переходит на оплату
Про картинки и сказку спасибо за ваше мнение. ?
По вашему рисунку я понимаю, что вам не хватило статье инструкции как пользоваться инструментом drawio, чтобы получить диаграмму?
Показывает, но после оплаты, то есть это сообщение будет в схеме bpmn "Оплата", так как без оплаты человека на обучение не запишут.
На этой схеме можно добавить сообщение о том, что место на обучение забронировано и информацию, что нужно оплатить перед шагом оплаты для информативности
Можно добавить третий вид аналитик-гибрид: обеспечивает единое видение в задаче у заинтересованных лиц и документирует тот минимум в документации, который могут осилить прочитать разработчики.
Но такой вид вырастает обычно с опытом, как некая золотая середина, когда побываешь "теоретиком" и "практиком" и наступишь на эти грабли, или слишком много в документации, или слишком мало зафиксировал
Буду рада вашим вопросам по теме статьи: хотите ли вы стать лидом аналитиков или вы уже лид? Какими то лайфхаками поделитесь?
Ваш вопрос не по теме статьи, но отвечу;
Картинки из мультфильма используются в учебных целях для раскрытия творческого и обучающегося замысла стртьи. Через аналогию с мультфильмом обучить как стать лидом (см. ст. 1274 ГК РФ) . В статье указано из какого мультфильма взяты картинки из открытых источниках в интернете.