В виду с этим вопрос к авторам. Вы написали, что планируется выпуск мобильного приложения. там координаты по gps-ке подтягиваться будут? будут ли они обновляться? как часто?
вопросы вот к чему: могу ли я уехать из своего чата? и если да, то не стоит ли предусмотреть функцию «зафиксировать моё положение»?
Вот в школе мне бы эта фича пригодилась) я бы постоянно оказывался как бы рядом с домом любимой девушки. только предварительно пришлось бы подсадить её на этот сервис))
Где я с профиля могу авторизоваться в других сетях, чтобы в следующий заход зайти через что-нибудь другое (если не вспомнил, через что заходил) и попасть к себе в кабинет?
Даже после того, как я добавил информацию, места на странице профиля осталось огого сколько. там что-то ещё предполагается?
плохо, что я не могу запретить в настройках видимость моего акка в соцсетях.
Надпись «в закладки» сменяется «удалить из» — улыбнуло)
А теперь самое важное, на мой взглад! на сколько я понял, приоритетный функционал для пользователя это карта и чат? если да, то почему ему уделено так мало места? и почему переход на этот функционал не выпячен в любой точке сайта? мне кажется это маленько странноватым.
в следующий раз поделюсь впечатлениями от юзанья с мобильного.
Прошу прощения, если повторюсь. Попадаю на страничку профиля, хотя при регистрации вроде как обещали сразу на карту выкинуть (опять-таки прошу прощения, если вру). Перейти с профиля на карту (основной экран!!!) совершенно не тривиальная задача.
Мой адрес сайт не схватил — предложил выбрать. Хотелось бы сузить с мира немного, хотя бы по ипу. Далее предлагает ввести адрес. Санкт-Петербург пришлось писать руками. хотелось бы автокомплита.
Не сразу ппонял, что на вкладке люди — это фильтр, а не предложение мне всё-таки описать себя. лучше всё-таки где-то буквами нарисовать.
«Места». на местах местами верстка плывет awesomescreenshot.com/007gm7xdd Логически вкладка поиск на мой взгляд не нужна. можно поискать другое решение.
странным показалось, что вариантов поделиться новостью меньше, чем вариантов авторизации(
А на истории чата навигация по дням (а то и более подробная) появится?
Смутило, что поле ввода у меня провалилось в скролл. т.е. не поместилось на экран. на фига пользователю столько чата, чтобы напрягало что-то дописывать.
Ники пользователей выглядят как кликабельные. зачем вводите в заблуждение?)
периодически на карте вырисовывается второй круг и залезает на первый.
функция ссылка на это место. зачем? а вот если бы на отображение этого места в вашем сервисе!!! да ещё и с возможностью быстро поделиться.
Остальное пока не тестил. был один в онлайне( искать толпу уже некогда
Но… всё, что я перечислил выше — это мелочи! а ресурс очень понравился. ещё с первого обзора! спасибо большое))
есть. по некоторым версиям называется это чудо ЦОР — цифровой образовательный ресурс. Правда понимается под этим совершенно разные вещи: от конспекта лекций в ворде до нормальных полноценных мультимедийных курсов. некоторые можете посмотреть на сайте ФЦОРа (ссылку выше давал).
Не поверите, наши (в смысле российских университетов) преподаватели уже бы давно все сделали, если бы были прописаны нормальные нормы поощрения этого процесса. а пока так… на любительском уровне (не все конечно).
поэтому более-менее нормальные курсы у нас делаются только для бизнеса (корпоративное обучение и т.п.)
такой видок-то у него не самый простой) как раз для малограмотных… я б такую штуку на улице увидел — долго бы гадал, что это: инопланетное чудо, футуристический парковый фонтанчик или симпатичная бомбочка.
Перечитал комментарии. Ответа на вопрос не нашел) видимо я не зря зашел на хабр))
Однозначного ответа и я Вам не дам, но смогу дать информацию к размышлению.
Итак мышление. Есть несколько форм мышления (в разных подходах 3-4). Они развиваются в определенной последовательности. Первое предметно-действенное мышление. Оно связано с непосредственной деятельностью. Т.е. для того, чтобы произвести какую-то мысленную операцию над предметом, необходимо иметь его в руках. Второе, наглядно-образное. Для выполнения мыслительной операции необходимо видеть предмет и воспринимать его (т.е. формировать его образ). Такой тип мышления является доминирующий у детей дошкольного и младшего школьного уровня [Маклаков А.Г.]. Третье, словесно-логическое. На этом этапе ребенок уже способен мыслить, пользуясь словами, как знаковыми отражениями предметов. При этом предмет может не находиться в поле видимости. И последнее, абстрактно-логическое. Это мышление с помощью ещё более высоких уровней обобщения.
Теперь вернемся к вопросу. «что хуже для детской психики в пять лет: трехмерные стрелялки или линуксовая консоль».
Сначала плюсы. Что дают трехмерные стрелялки. Тут я в основном буду основываться на чьи-то реальные исследования [1,2,3, 4 (не пугайтесь, увидев эти исследования, есть и другие, которые относятся к играм более настороженно)]. Если на время отмести этические моменты и историю с формированием агрессивности, то мы получаем развитие скорости реакции, умение взаимодействовать в команде, развитие (!) наглядно-образного мышления (сюжетные линии), абстрактно-логическое (построение в голове лабиринта), немного словесно-логического и специфическое (в виду опосредованности ИТ) предметно-действенное и т.п.
Что может дать консоль? Это безусловно очень сильно развивает словесно-логическое (собственно процедурное функциональное программирование) и абстрактно-логическое мышление (в зависимости от сложности структур, которыми он апеллирует).
Казалось бы, что консоль может дать меньше профитов, но в силу того, что они не размазываются результаты могут быть значительно выше. Т.е. человек, который работает в консоли может апеллировать в голове неимоверными данными (ещё бы, похрани в голове файловую систему, список команд, структуру приложений), но стать реальным архитектором ему может быть сложнее.
!!! Важно. помимо консоли и 3D игрушек есть специфические игры, рассчитанные на детей определенного возраста. Но тут я ничего (кто, что, почём) подсказать не могу.
Минусы общие: время ребенка, живое общение, глаза и спина.
Опасности для игрушек. Игрушки — это так или иначе сформированный мир (для взрослых игрух — взрослый мир), который несет в себе готовый набор поступков и отношений. Ребенок через игры проходит социализацию. Хорошо это или плохо, зависит преимущественно от разработчиков игр. На деле, для детей такого возраста происходит заимствование стратегий поведения. Есть даже такой термин, «викарное научение» называется. Что это такое должен знать каждый родитель. Дети, как раз в этом возрасте уже потихоньку начинаю дифференцировать реальность и выдумку (дети более младшего возраста воспринимают сказки как настоящую жизнь).
Для консолей минусы мне в голову сразу даже не приходят, кроме может быть извращенной ненависти к gui)) а если серьёзн, то могут возникнуть проблемы с коммуникацией. Но это опять-таки вилами по воде. У меня нет данных.
И ещё одна важная штука. Обязательная программа для детей на мой взгляд. Компы это конечно хорошо, но у ребенка должен доминировать опыт общения с реальными объектами (и субъектами) мира.
Можно хоть тысячу раз прочитать в википедии, что такое горчица, но если Вы не разу её не пробовали — Вы не знаете, что это такое.
Прошу прощения за сумбур. Подушка уже рядом с клавой.
Постараюсь вставить свои 5 копеек и попробовать объяснить с научной точки зрения. Это исследование проводили психиатры, а не психологи (да, разница есть))). Психиатры — это медики. Для них есть люди больные и не обследованные. Поэтому и занимаются они обычно не теми, кто лежит на диване и считает, что он подвержен Интернет-зависимости, а действительно не здоровыми людьми, суицидниками, параноиками, шизофрениками и т.п. Так что если эти люди говорят о зависимости, они ищут таких аддиктов, которые могут и прихлопнуть, если им кабель обрезать. Неудивительно, что посредством телефонного опроса они нашли не много таких.
Не столь категоричны обычно психологи. Они занимаются теми случаями, когда Интернет начинает наступать на соматику (т.е. человек забивает на личную гигиену, пропускает приёмы пищи, недосыпает, засиживаясь в сети) и на социальную жизнь человека (уход из семьи, конфликты со сверстниками или родителями, забивание на работу). Причем рассматриваются именно те случаи, когда человек становится таким из-за сети. Реально зависимый человек просто не может самостоятельно контролировать свое пребывание в онлайне. Да и называется это по разному. Начиная от интернет-зависимости и заканчивая патологическим использованием.
Интернет-зависимость не очень часто проявляется у людей, занятых профессионально в ай-ти.
И да, в комментариях было выдвинуто предположение, что нет никакой зависимости, есть просто склонность человека. Т.е. проблема не в Интернете, а в человеке. В этом есть своя правда. Есть различные подходы к этому вопросу, в том числе и такой. Пока природа феномена остается не до конца ясной. Но понятно, что в разной степени стимулируют зависимость и сама сеть, и личностные качества.
И да, заболевания интернет-зависимость (по бумагам) — не существует. Поэтому и лечить его никто не может.
Моё мнение, что термин достаточно шаткий, а критерии весьма размытые, поэтому я стараюсь его обходить.
вопросы вот к чему: могу ли я уехать из своего чата? и если да, то не стоит ли предусмотреть функцию «зафиксировать моё положение»?
Где я с профиля могу авторизоваться в других сетях, чтобы в следующий заход зайти через что-нибудь другое (если не вспомнил, через что заходил) и попасть к себе в кабинет?
Даже после того, как я добавил информацию, места на странице профиля осталось огого сколько. там что-то ещё предполагается?
плохо, что я не могу запретить в настройках видимость моего акка в соцсетях.
Надпись «в закладки» сменяется «удалить из» — улыбнуло)
А теперь самое важное, на мой взглад! на сколько я понял, приоритетный функционал для пользователя это карта и чат? если да, то почему ему уделено так мало места? и почему переход на этот функционал не выпячен в любой точке сайта? мне кажется это маленько странноватым.
в следующий раз поделюсь впечатлениями от юзанья с мобильного.
Мой адрес сайт не схватил — предложил выбрать. Хотелось бы сузить с мира немного, хотя бы по ипу. Далее предлагает ввести адрес. Санкт-Петербург пришлось писать руками. хотелось бы автокомплита.
Не сразу ппонял, что на вкладке люди — это фильтр, а не предложение мне всё-таки описать себя. лучше всё-таки где-то буквами нарисовать.
«Места». на местах местами верстка плывет awesomescreenshot.com/007gm7xdd Логически вкладка поиск на мой взгляд не нужна. можно поискать другое решение.
странным показалось, что вариантов поделиться новостью меньше, чем вариантов авторизации(
awesomescreenshot.com/0b6gm8555 вот это тоже странновато.
После обновления страницы меня швыряло км на 2))
А на истории чата навигация по дням (а то и более подробная) появится?
Смутило, что поле ввода у меня провалилось в скролл. т.е. не поместилось на экран. на фига пользователю столько чата, чтобы напрягало что-то дописывать.
Ники пользователей выглядят как кликабельные. зачем вводите в заблуждение?)
периодически на карте вырисовывается второй круг и залезает на первый.
функция ссылка на это место. зачем? а вот если бы на отображение этого места в вашем сервисе!!! да ещё и с возможностью быстро поделиться.
Остальное пока не тестил. был один в онлайне( искать толпу уже некогда
Но… всё, что я перечислил выше — это мелочи! а ресурс очень понравился. ещё с первого обзора! спасибо большое))
Не поверите, наши (в смысле российских университетов) преподаватели уже бы давно все сделали, если бы были прописаны нормальные нормы поощрения этого процесса. а пока так… на любительском уровне (не все конечно).
поэтому более-менее нормальные курсы у нас делаются только для бизнеса (корпоративное обучение и т.п.)
Статья хорошая, только если не считать раздела про Интернет. Но это вполне можно списать на возраст Прихожан (Прихожан — это фамилия).
Однозначного ответа и я Вам не дам, но смогу дать информацию к размышлению.
Итак мышление. Есть несколько форм мышления (в разных подходах 3-4). Они развиваются в определенной последовательности. Первое предметно-действенное мышление. Оно связано с непосредственной деятельностью. Т.е. для того, чтобы произвести какую-то мысленную операцию над предметом, необходимо иметь его в руках. Второе, наглядно-образное. Для выполнения мыслительной операции необходимо видеть предмет и воспринимать его (т.е. формировать его образ). Такой тип мышления является доминирующий у детей дошкольного и младшего школьного уровня [Маклаков А.Г.]. Третье, словесно-логическое. На этом этапе ребенок уже способен мыслить, пользуясь словами, как знаковыми отражениями предметов. При этом предмет может не находиться в поле видимости. И последнее, абстрактно-логическое. Это мышление с помощью ещё более высоких уровней обобщения.
Теперь вернемся к вопросу. «что хуже для детской психики в пять лет: трехмерные стрелялки или линуксовая консоль».
Сначала плюсы. Что дают трехмерные стрелялки. Тут я в основном буду основываться на чьи-то реальные исследования [1,2,3, 4 (не пугайтесь, увидев эти исследования, есть и другие, которые относятся к играм более настороженно)]. Если на время отмести этические моменты и историю с формированием агрессивности, то мы получаем развитие скорости реакции, умение взаимодействовать в команде, развитие (!) наглядно-образного мышления (сюжетные линии), абстрактно-логическое (построение в голове лабиринта), немного словесно-логического и специфическое (в виду опосредованности ИТ) предметно-действенное и т.п.
Что может дать консоль? Это безусловно очень сильно развивает словесно-логическое (собственно процедурное функциональное программирование) и абстрактно-логическое мышление (в зависимости от сложности структур, которыми он апеллирует).
Казалось бы, что консоль может дать меньше профитов, но в силу того, что они не размазываются результаты могут быть значительно выше. Т.е. человек, который работает в консоли может апеллировать в голове неимоверными данными (ещё бы, похрани в голове файловую систему, список команд, структуру приложений), но стать реальным архитектором ему может быть сложнее.
!!! Важно. помимо консоли и 3D игрушек есть специфические игры, рассчитанные на детей определенного возраста. Но тут я ничего (кто, что, почём) подсказать не могу.
Минусы общие: время ребенка, живое общение, глаза и спина.
Опасности для игрушек. Игрушки — это так или иначе сформированный мир (для взрослых игрух — взрослый мир), который несет в себе готовый набор поступков и отношений. Ребенок через игры проходит социализацию. Хорошо это или плохо, зависит преимущественно от разработчиков игр. На деле, для детей такого возраста происходит заимствование стратегий поведения. Есть даже такой термин, «викарное научение» называется. Что это такое должен знать каждый родитель. Дети, как раз в этом возрасте уже потихоньку начинаю дифференцировать реальность и выдумку (дети более младшего возраста воспринимают сказки как настоящую жизнь).
Для консолей минусы мне в голову сразу даже не приходят, кроме может быть извращенной ненависти к gui)) а если серьёзн, то могут возникнуть проблемы с коммуникацией. Но это опять-таки вилами по воде. У меня нет данных.
И ещё одна важная штука. Обязательная программа для детей на мой взгляд. Компы это конечно хорошо, но у ребенка должен доминировать опыт общения с реальными объектами (и субъектами) мира.
Можно хоть тысячу раз прочитать в википедии, что такое горчица, но если Вы не разу её не пробовали — Вы не знаете, что это такое.
Прошу прощения за сумбур. Подушка уже рядом с клавой.
Не столь категоричны обычно психологи. Они занимаются теми случаями, когда Интернет начинает наступать на соматику (т.е. человек забивает на личную гигиену, пропускает приёмы пищи, недосыпает, засиживаясь в сети) и на социальную жизнь человека (уход из семьи, конфликты со сверстниками или родителями, забивание на работу). Причем рассматриваются именно те случаи, когда человек становится таким из-за сети. Реально зависимый человек просто не может самостоятельно контролировать свое пребывание в онлайне. Да и называется это по разному. Начиная от интернет-зависимости и заканчивая патологическим использованием.
Интернет-зависимость не очень часто проявляется у людей, занятых профессионально в ай-ти.
И да, в комментариях было выдвинуто предположение, что нет никакой зависимости, есть просто склонность человека. Т.е. проблема не в Интернете, а в человеке. В этом есть своя правда. Есть различные подходы к этому вопросу, в том числе и такой. Пока природа феномена остается не до конца ясной. Но понятно, что в разной степени стимулируют зависимость и сама сеть, и личностные качества.
И да, заболевания интернет-зависимость (по бумагам) — не существует. Поэтому и лечить его никто не может.
Моё мнение, что термин достаточно шаткий, а критерии весьма размытые, поэтому я стараюсь его обходить.
Рад, если оказался полезен)
а если серьёзно, то ребята очень клёво нафантазировали!
к сожалению, всё учесть просто невозможно.
вот этот момент с избранным я не понял. одна запись есть. но вот что она в комментариях — не очевидно!