Все врут, а ты не ври, или Развенчание мифа о запоминании

Коллеги, затронут очень важный и, по-моему, принципиальный вопрос. Хотел бы напомнить, что у нас в стране только общеобразовательных школ около 50 тысяч, не говоря уже об образовательных организациях среднего и высшего профессионального образования. И каждый учебный день (!) в них происходит нечто «волшебное»: в класс/аудиторию заходит тот, кто призван учить, и что-то делает. Убежден, что все усилия современных информационных технологий должны быть направлены на изменение содержания этой деятельности в целях получения максимально возможного результата. Т.к. эта деятельность носит творческий характер, несмотря на лежащие в основе педагогические теории, а огромное разнообразие и состояние обучающихся предполагает максимально индивидуальный подход, то стандартизировать его какими-то «пирамидами» вряд ли получится.
Извечный русский вопрос: «Что делать?». Как бы не ругали классиков марксизма-ленинизма, но есть в их учении очень ценные идеи. Одна из них: «…от живого созерцания к абстрактному мышлению и от него к практике — таков диалектический путь познания истины, познания объективной реальности». По-моему, у нас очень много «созерцания и абстрактного мышления», но очень мало в системе образования «практики», которая «застыла» на уровне …
Мы стараемся эту ситуацию изменять, насколько это возможно. Кое-что получается. Кто желает, может посмотреть и послушать здесь: sdo.rusal.ru/e-library/RSR_2016/index.html. А может быть кто-то и присоединится, чтобы вместе изменять ситуацию к лучшему?