ну, для меня кластер -- это что-то отказоустойчивое, с репликацией и шардированиями всякими. а один узел это не кластер. а что, при одном узле можно хранить все данные индекса в S3, как в Loki?
реально? я не про раздел Analytics, где обычно и смотрят люди логи, а про Stream и другие секции логов. мне там кибана просила поставить Filebeat или Elastic Agent
кстати да, Elasticsearch тоже можно визуализировать в графане! добавлю упоминание в статье, спасибо
да нет, как же, есть в списке, и я в тексте обещал, что в следующей части сделаю обзор с тестами и Filebeat!
я просто очень долго возился с фреймворком бенчмарков и анализами, постоянно вносил корректировки в конфиги, и в итоге влезло не так много инструментов и БД. обещаю, будет лучше :)
Статья в чём-то банальная, и, мне кажется, варианты решения с трудом применимы к реальным парам. По крайней мере, задания, которые нам с женой выдаёт психолог, гораздо менее... формальные, без табличек? Хотя, может, это связано с просто индивидуальным подходом к моей ситуации.
1.2) Слияние.
Сталкивался с этим феноменом на личном опыте, когда начал встречаться с новым человеком и ушёл на удалёнку. Ушло больше полугода на выстраивание личных границ и разделение обязанностей, и даже сейчас я не уверен, что мы с партнёром "разлипли" на комфортное для жизни расстояние. Ещё бывало ощущение, что на всех прогулках и посиделках с друзьями на нас смотрят как на голубков-идиотов. Короче, штука не из приятных.
Да, вина родителей в этом тоже есть, почему-то я не акцентировал на этом внимания. Безусловно, родители в первую очередь формируют характер ребёнка, и я не исключаю, что они могут чересчур позитивно реагировать на успехи чада и тем самым развивать у дитя описанный синдром. В конце-концов, не я записывался в кучу кружков, а родители меня записывали, и вообще, я сейчас призадумался над вашими словами. Спасибо.
Про изменения школьной программы... Вы считаете, что не стоит делать с процессом обучения ничего радикального? Я считаю, что всё-таки надо что-то делать, хотя бы начать с уроков профориентации в старших классах, так как в нынешнем виде они бесполезны. Я, кстати, помню, как в старших классах с улюлюканьем посещал различные открытые лектории по физике, истории и другим наукам. Это было здорово. Может, школьную программу и правда не стоит кардинально менять, а просто развивать и субсидировать внешкольные образовательные проекты.
Сказку о царе Салтане я не знаю, как связать с реальностью, но вот другой пример: я помню, как перед одним из уроков физики мне разрешили провести мини-лекцию, как метод триангуляции сигналов и прочие базовые приёмы позволили открыть гравитационные волны. И класс слушал меня с интересом.
В результате они натыкают разных курсов слабо связанных друг с другом и вместо целостной системы знаний у них будет чёрти что.
Пожалуй, да, как минимум в первоначальном варианте идея может оказаться провальной.
Во-вторых, сотрудники не детсадовцы. Не надо относится ко взрослым людям, как к детям, иначе они начинают вести себя как дети.
Ну-у... здесь я с вами не согласен. Я встречал не одного взрослого ребёнка, kidult, да я и сам был уж больно инфантильным в первые годы карьеры, и это не зависело от наличия тёплой-ламповой или совсем детсадовской атмосферы, так что вы меня не переубедили. Как минимум в первые годы работы специалисту нужна какая-никакая поддержка.
Справедливое замечание! Да, к сожалению, обычная школа как единый организм редко когда стремится очеловечить образовательный процесс и двигаться навстречу ученикам, и инклюзивные заведения вроде моей горячо любимой школы "Ковчег", скорее, исключения из правил.
Но если этот материал увидят инициативные учителя или классные руководители, которые хотят что-то поменять хотя бы в рамках своих уроков или классов, то это уже будет хоть и точечным, но результатом.
Ой, и правда, не расписал. Цели такие — избавиться от гугловых табличек, писать новости не в ВК-паблике, а у себя, также создавать свои задачи сообщества и следить за ходом их выполнения. Также, мы хотим сделать интерактивную карту флотоносцев и вторжений пришельцев, строить задачи автоматически, исходя из хода фоновой симуляции игры, плюс хочется делиться исследовательскими данными и платформой для задач с другими сообществами. Наш проект — это API, веб-сайт с новостями и задачами нашей и дружественных нам фракций, и бонусом data warehouse журналов сессий игроков.
Привет! Про принуждение Mocha к таймаутам я не знал, значит, неправильно понял документацию. Про таймаут в 0 не пробовал, сейчас добавлю в статью. Спасибо!
KVision мне понравился почти сразу. На самом деле, у меня нулевой опыт в других фронтэнд-фреймворках и фронтэнд-языках, я просто взял первый KJS-фреймворк, который на первый взгляд мне понравился, и не прогадал. Пишется всё отлично, много примеров от разработчика на GitHub, хорошая интеграция с jQuery, короче, всё устраивает. Ещё я как-то заметил крохотный баг в одном из компонентов, и то ли в тот же день, то ли следующий (а это были выходные), мейнтейнер уже выпустил релиз с исправлением. Вот.
Честно скажу: я не дочитал до конца. Вообще, я боялся, что статья получится чересчур большой, и на этот блог наткнулся где-то позавчера, ближе к концу написания материала, в общем, не осмелился приводить его полностью.
Я думал, тут будет перевод именно этой, самой важной части статьи.
Ну… Если вы захотите перевести эту часть поста и опубликовать самостоятельно, то я только за!
ну, для меня кластер -- это что-то отказоустойчивое, с репликацией и шардированиями всякими. а один узел это не кластер. а что, при одном узле можно хранить все данные индекса в S3, как в Loki?
реально? я не про раздел Analytics, где обычно и смотрят люди логи, а про Stream и другие секции логов. мне там кибана просила поставить Filebeat или Elastic Agent
кстати да, Elasticsearch тоже можно визуализировать в графане! добавлю упоминание в статье, спасибо
да нет, как же, есть в списке, и я в тексте обещал, что в следующей части сделаю обзор с тестами и Filebeat!
я просто очень долго возился с фреймворком бенчмарков и анализами, постоянно вносил корректировки в конфиги, и в итоге влезло не так много инструментов и БД. обещаю, будет лучше :)
Статья в чём-то банальная, и, мне кажется, варианты решения с трудом применимы к реальным парам. По крайней мере, задания, которые нам с женой выдаёт психолог, гораздо менее... формальные, без табличек? Хотя, может, это связано с просто индивидуальным подходом к моей ситуации.
Сталкивался с этим феноменом на личном опыте, когда начал встречаться с новым человеком и ушёл на удалёнку. Ушло больше полугода на выстраивание личных границ и разделение обязанностей, и даже сейчас я не уверен, что мы с партнёром "разлипли" на комфортное для жизни расстояние. Ещё бывало ощущение, что на всех прогулках и посиделках с друзьями на нас смотрят как на голубков-идиотов. Короче, штука не из приятных.
Интересная критика!
Да, вина родителей в этом тоже есть, почему-то я не акцентировал на этом внимания. Безусловно, родители в первую очередь формируют характер ребёнка, и я не исключаю, что они могут чересчур позитивно реагировать на успехи чада и тем самым развивать у дитя описанный синдром. В конце-концов, не я записывался в кучу кружков, а родители меня записывали, и вообще, я сейчас призадумался над вашими словами. Спасибо.
Про изменения школьной программы... Вы считаете, что не стоит делать с процессом обучения ничего радикального? Я считаю, что всё-таки надо что-то делать, хотя бы начать с уроков профориентации в старших классах, так как в нынешнем виде они бесполезны.
Я, кстати, помню, как в старших классах с улюлюканьем посещал различные открытые лектории по физике, истории и другим наукам. Это было здорово. Может, школьную программу и правда не стоит кардинально менять, а просто развивать и субсидировать внешкольные образовательные проекты.
Сказку о царе Салтане я не знаю, как связать с реальностью, но вот другой пример: я помню, как перед одним из уроков физики мне разрешили провести мини-лекцию, как метод триангуляции сигналов и прочие базовые приёмы позволили открыть гравитационные волны. И класс слушал меня с интересом.
Пожалуй, да, как минимум в первоначальном варианте идея может оказаться провальной.
Ну-у... здесь я с вами не согласен. Я встречал не одного взрослого ребёнка, kidult, да я и сам был уж больно инфантильным в первые годы карьеры, и это не зависело от наличия тёплой-ламповой или совсем детсадовской атмосферы, так что вы меня не переубедили. Как минимум в первые годы работы специалисту нужна какая-никакая поддержка.
Справедливое замечание! Да, к сожалению, обычная школа как единый организм редко когда стремится очеловечить образовательный процесс и двигаться навстречу ученикам, и инклюзивные заведения вроде моей горячо любимой школы "Ковчег", скорее, исключения из правил.
Но если этот материал увидят инициативные учителя или классные руководители, которые хотят что-то поменять хотя бы в рамках своих уроков или классов, то это уже будет хоть и точечным, но результатом.
KVision мне понравился почти сразу. На самом деле, у меня нулевой опыт в других фронтэнд-фреймворках и фронтэнд-языках, я просто взял первый KJS-фреймворк, который на первый взгляд мне понравился, и не прогадал. Пишется всё отлично, много примеров от разработчика на GitHub, хорошая интеграция с jQuery, короче, всё устраивает. Ещё я как-то заметил крохотный баг в одном из компонентов, и то ли в тот же день, то ли следующий (а это были выходные), мейнтейнер уже выпустил релиз с исправлением. Вот.
Ну… Если вы захотите перевести эту часть поста и опубликовать самостоятельно, то я только за!