Посмотрел я ролики и зашел на сайт, где продают курсы.
Подскажите мне пожалуйста: онлайн образование - это курсы, которые я покупаю и смотрю/прохожу в любое время. Зачем мне эти онлайн-группы и постоянное прибитое гвоздями расписание?
Почему нельзя сделать как в udemy? Если авторы курсов боятся, что их дети не поймут - значит они не умеют подавать информацию в записанном уроке.
Мотиватор в таком возрасте - родитель. Дети зачастую не знают того, что они хотят. Они хотят попробовать, с ними (а как раз не с программистами в отделе) работает вся эта геймификация и ачивки.
Наилучшая мотивация на которой можно играть (начальная школа) - поразить сверстников. Сделать крутую игру, крутую карту, локацию, написать плагин.
Онлайн-уроки синхронные тоже никуда не денутся. Например учим с преподавателем английский язык по скайпу - здесь пока альтернативы нет. Но вот в IT учебу можно строить по другому. И мне очень странно, что такого продукта никто не просит и тем более не предлагают.
Мы по ним и занимаемся. Однако любую книгу приходится объяснять схемами, визуализацией на доске или бумаге, дополнять по своему опыту. Когда объяснял концепцию переменных и типов, например, объяснение заняло довольно долгое время с рисунками, шкафчиками. Причем это по большей части был монолог.
Современные дети привыкли смотреть, не читать. И книжкам не хватает вот таких вот объяснений.
Даже кроме теории - показать процесс создания ландшафта в том же Roblox проще на видео.
Спорно то, что всё это "онлайн-обучение" сводится только к тому, что учитель в зумоподобном софте онлайн в синхронном режиме коммуницирует с учениками.
И вот это уже не нравится. Например, ребенок заинтересовался программированием - lua, roblox, питон. Я обрадовался - сейчас найду сайт, где (заметьте - за деньги, т.е. платный продукт) будет выложена программа для новичков-детей с теорией, вопросами самопроверки и интернет-оффлайн примерами. Если не ошибаюсь - такое есть на udemy для взрослых.
И вот тут ждёт разочарование - во всех интернет-курсах и школах обучение детей синхронное и онлайн. т.е. тупо условно говоря с 14:00 до 15:00 будь у компьютера и учись. Зачем? Оффлайн как раз и должен учить самостоятельности в обучении. Посмотрел, не понял - спросил у папы-программиста, почитал дополнительную литературу. Ученику начальной школы это посильно.
Почему так никто не делает? Живой учитель в онлайн-обучении - это анахронизм. Все удобство оффлайн-обучения сводится на нет. И настоящая революция в оффлайн-образовании произойдет только тогда, когда вот этот вот "красочно-отжигающий" синхронный онлайн уберут.
Ведь надо прийти в класс. Огладить рукой шершавые доски, подойти к верстаку. Урок номер один - сборка парты. Далее вносим изменение под свою фигуру и сколачивем стул. Сметаем стружки с верстака, сдаем инструменты. Завтра будем красить пол..
А к десятому классу как раз и про и нескучные обои можно будет поговорить и про эти, как его, мьютексы..
Это любой плотник расскажет - использование коробочной мебели вредит.
Везде по разному — разработка под настроение. От классической музыки до нойза. Единственное, что не получается — это слушать музыку с вокалом на русском языке. Сразу мысли куда-то уходят. Понимаю английский и немецкий, но там как-то на другом уровне понимание слов происходит. Ну и чередование стилей в течении дня обязательно.
Ставишь Tidal или Spotify (ранее гугл-музыка) и слушаешь их советы. Удобно.
Сейчас разработки стало около нуля, соответственно и музыки не так много. Но слушаю все равно — не мешает точно.
Если начальник не представляет чем я занимаюсь и не может контролировать работу по выполненным задачам, то у меня для такого начальника есть неприятные новости…
На оу к140уд1 была хорошая схема рефлексного приёмника СВ, вот найти не могу никак. Вроде бы книжка Полякова была (?)
Я повторил эту схему когда был школьником и слушал рок-радиостанцию SNC в Москве — очень хорошо ловил, в отличии от промышленного супергетеродина )
Там какой-то несерьёзный текст. Но иногда бывает такое мнение, когда позиционируют себя как «мы — молодой коллектив, средний возраст сотрудников — 30 лет» и начинается трансформация в «геймификации, ачивки и мемчики». Становится стыдно работать.
Я в Озон один раз только товар отдавал — перестала работать мать гигабайт за 25килорублей. Я создал возврат на сайте и отнес в пункт выдачи то, что осталось от коробки + почти всю комплектуху (как потом оказалось). Приемщик посмотрел внутрь, пикнул штрих-код и мне сразу пришёл чек на возврат. Немного в шоке. Но это из-за того, что у гигабайта матплаты через продавца возвращаются, СЦ для них нет.
Никогда не сталкивались с ситуацией, когда у большого магазина «Песочница» в чеке написано ООО Ромашка. Вы покупаете товар, приходите по гарантии в этот же магазин, а тебе говорят — а мы уже ООО Ромашка-2 и это не к нам. Гарантия у нас — лотерея.
А, это АБС была? Там (я, правда, давно видел) все так и сделано единым продуктом.
Я стандартными инструментами OpenEdge (Progress) пользуюсь. Есть конечно и свои скрипты, но не такие монстрообразные.
Ну и ПО у нас — GUI, а не терминальное.
Посмотрел я ролики и зашел на сайт, где продают курсы.
Подскажите мне пожалуйста: онлайн образование - это курсы, которые я покупаю и смотрю/прохожу в любое время. Зачем мне эти онлайн-группы и постоянное прибитое гвоздями расписание?
Почему нельзя сделать как в udemy? Если авторы курсов боятся, что их дети не поймут - значит они не умеют подавать информацию в записанном уроке.
Мотиватор в таком возрасте - родитель. Дети зачастую не знают того, что они хотят. Они хотят попробовать, с ними (а как раз не с программистами в отделе) работает вся эта геймификация и ачивки.
Наилучшая мотивация на которой можно играть (начальная школа) - поразить сверстников. Сделать крутую игру, крутую карту, локацию, написать плагин.
Онлайн-уроки синхронные тоже никуда не денутся. Например учим с преподавателем английский язык по скайпу - здесь пока альтернативы нет. Но вот в IT учебу можно строить по другому. И мне очень странно, что такого продукта никто не просит и тем более не предлагают.
Мы по ним и занимаемся. Однако любую книгу приходится объяснять схемами, визуализацией на доске или бумаге, дополнять по своему опыту. Когда объяснял концепцию переменных и типов, например, объяснение заняло довольно долгое время с рисунками, шкафчиками. Причем это по большей части был монолог.
Современные дети привыкли смотреть, не читать. И книжкам не хватает вот таких вот объяснений.
Даже кроме теории - показать процесс создания ландшафта в том же Roblox проще на видео.
Спорно то, что всё это "онлайн-обучение" сводится только к тому, что учитель в зумоподобном софте онлайн в синхронном режиме коммуницирует с учениками.
И вот это уже не нравится. Например, ребенок заинтересовался программированием - lua, roblox, питон. Я обрадовался - сейчас найду сайт, где (заметьте - за деньги, т.е. платный продукт) будет выложена программа для новичков-детей с теорией, вопросами самопроверки и интернет-оффлайн примерами. Если не ошибаюсь - такое есть на udemy для взрослых.
И вот тут ждёт разочарование - во всех интернет-курсах и школах обучение детей синхронное и онлайн. т.е. тупо условно говоря с 14:00 до 15:00 будь у компьютера и учись. Зачем? Оффлайн как раз и должен учить самостоятельности в обучении. Посмотрел, не понял - спросил у папы-программиста, почитал дополнительную литературу. Ученику начальной школы это посильно.
Почему так никто не делает? Живой учитель в онлайн-обучении - это анахронизм. Все удобство оффлайн-обучения сводится на нет. И настоящая революция в оффлайн-образовании произойдет только тогда, когда вот этот вот "красочно-отжигающий" синхронный онлайн уберут.
Зачем Linux? Надо OS/2 показывать - там по настоящему объектно-ориентированный десктоп, а не это вот всё.
А зачем так радикально сразу? Бумс - и Linux?
Ведь надо прийти в класс. Огладить рукой шершавые доски, подойти к верстаку. Урок номер один - сборка парты. Далее вносим изменение под свою фигуру и сколачивем стул. Сметаем стружки с верстака, сдаем инструменты. Завтра будем красить пол..
А к десятому классу как раз и про и нескучные обои можно будет поговорить и про эти, как его, мьютексы..
Это любой плотник расскажет - использование коробочной мебели вредит.
Но сейчас есть добрые роботы и нейросети.
Ставишь Tidal или Spotify (ранее гугл-музыка) и слушаешь их советы. Удобно.
Сейчас разработки стало около нуля, соответственно и музыки не так много. Но слушаю все равно — не мешает точно.
Я повторил эту схему когда был школьником и слушал рок-радиостанцию SNC в Москве — очень хорошо ловил, в отличии от промышленного супергетеродина )
Я стандартными инструментами OpenEdge (Progress) пользуюсь. Есть конечно и свои скрипты, но не такие монстрообразные.
Ну и ПО у нас — GUI, а не терминальное.